树立规则意识--学会承担责任

树立规则意识学会承担责任主讲赵爱玲简历•中学高级教师，省级学科带头人•学校心理辅导教师，国家二级心理咨询师•婚姻家庭咨询师，高级家庭教育指导师•中级沙盘游戏咨询师，系统学习华夏心理咨询师实务操作技能。全国青少年普法教育宣讲师•中国散文学会会员，山西省作家协会会员•出版散文集《留点空白留点想像》•获第六届“万松浦文学新人奖”，作品入选多种选本•手机微信：15935935658微信sxhjax•电子邮箱：[e-mail]树立规则意识学会承担责任•一、活动目的•1、让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。•2、让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。•3、让学生们认识并澄清自己的生命价值观,学会珍爱生命二、心理剧《火车开往哪里》有一个火车轨道,由于道路改道,原来的铁轨不用了,新的路轨建好并通车了。在新修建的路旁,树了一块牌子,写“严禁在此轨道玩耍”。有几个学生放学后来到了这里,有一个学生看到牌子的警告语后,他就跑到了原来的旧轨道上去玩,而其他三个学生虽然看到那块牌子,但他们不理会,仍旧跑到新修建的轨道上去玩。这时突然一辆火车疾驰而来,速度太快,学生们已来不及从轨道上离开。假定这两个岔道口中间有个控制装置,可以决定火车往哪个方向开,既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨道开。三、回答问题后，小组交流，总结观点•(1)如果你是控制员,你会把火车调到哪个方向?是原来的旧轨道还是新的轨道?为什么?说说你此时的心情。•(2)如果你是下面那三个在新轨道上玩耍的学生之一，你希望控制员把火车调到哪个方向?为什么?说说你此时的心情。•(3)如果你是上面那个在旧轨道上玩耍的学生,你希望控制员把火车调到哪个方向?为什么?说说你此时的心情。四、活动规则•1.班长主持，将班级同学前后排分组；•2.发给每个小组每位同学阅读材料,读完材料后,请书面回答后面的问题;•3.每个人思考完后在小组内交流,记录员记录,最后总结出小组的观点。•4.各班长从小组代表中选出不同观点的发言代表（2-3人），请到台上发言。五、注意事项（一）1.这个心理剧的问题，看起来有点残忍,在活动中,有许多学生或许会逃避选择,这一点希望主持人有一个心理准备，有的学生会说在火车来临之前让学生们都走开,或者说生话中根本就不会出现这种事情。这实际上是逃避对问题的回答。五、注意事项（二）2.在主导心理剧讨论时,要让学生充分讨论和争鸣,主持人也可以和学生对各自的观点进行辨析。在活动中,主持人应该尊重学生各自的选择。对学生回答中出现的一些问题,不能仅仅凭自己的经验而轻易判断对错,特别是当假定自己是在新轨道上玩耍的学生时,许多学生都希望自己不死,这不能说是学生自私,而是人的一种本能反应。六、活动扫描（一）这个活动类似西方的道德两难问题,虽然有点残酷，但在每个学生心灵中所引发的思考和震撼却是强烈的。在活动过程中,许多同学都敢于表明自己的观点,并展开了激烈的辩论。学校社会都会有各种规则制度,有的同学不喜欢受到规则的约束,也有有的同学随意破坏规则并且不愿意承担责任，这对于一个人今后步入社会是非常不利的。生命和规则之间的较量,对某个个体而言,生命是最重要的,但对于社会而言,规则比生命更重要。六、活动扫描（二）•之所以设计这个心理剧问题情境,是让学生明白,我们每个人都应该为自己的行为和生命负责。只有当一个人把规则、责任联系在一起时,他才会真正意识到遵守规则与承担责任的重要性。因此,在平时的日常生活中,每个人都应该遵守学校和社会的各种规章制度,养成良好的规则意识,在规则的许可范围内行使自己的自由和权利,那才是对生命最大的珍惜和尊重。感言•这个活动让我出了一身冷汗。虽然现实生活中发生类似事件的几率很小,但还是不能心存侥幸。在遵守规则方面,我觉得自己平时做得就不够好,有时为了贪图快那么一点时间就闯了红灯,有时走路时偶尔会乱穿马路,虽然看起来是小事,但现在看来,这是很大的事。每个人都要为自己的行为负责,我以后一定严格要求自己,做事不能想当然。正如在讨论中一个同学所说的,“自己做错了事,自己就应该承担责任。避免这类悲剧的最好的方法就是不要违反规则,做事情之前,要想好,要为自己的行为负责。”感言•有人说“规则是一种约束，也是一种保护”，这句话很有道理。生命是很脆弱的,所以我们要好好保护它。有时我也很讨厌学校有那么多的规章制度,现在忽然觉得,这些规章制度是一种种安全的保障。没有了这些制度,学校也许就变得混乱不堪。看来,遵守规则并不都令人讨厌的事,有时也是一种自我保护。寄语•不以规矩，不能成方圆。------孟子•世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位------莱蒙特•老师寄语：•树立规则意识，为自己的行为和生命负责，学会珍爱生命，承担责任。