时分秒教案

1第五单元时、分、秒教材分析：本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。学生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位---秒。认识秒以后让学生把时、分、秒结合起来解决一些生活中的实际问题，并且能够灵活的换算时分秒。运用学生自身的实际让他们自己体验一分钟到底有多久？一小时到底有多久？由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时”。另外，认识钟面上的非整时时刻以及时间的计算，需要综合应用时和分的知识。单元目标：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、会进行一些时间的简单计算。3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立时、分、秒的时间观念。教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间。学情简析：学生在低年级对“时”和“分”这两个时间单位已有一定的认识，在日常生活中对“秒”这个时间单位也有一些了解，但对“秒”与“分”的关系认识不清，对时间的计算问题接触较少。因此，针对学生原有的知识基础和对认识“秒”这个时间单位的强烈求知欲，是教好本单元的坚实基础。在教学设计过程中要围绕这些条件设计好教学过程。第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过活动体验一分、一秒。3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，个案设计（学案）2你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：10，9，8，…，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生举例回答，（教师进行评议）。二、学习新知1、学生了解本课目标：认识秒，体验1秒的长短；理解1分=60秒。2、认识秒针师：在钟面上一个针最细最长而且走的最快的针，它叫做秒针，请大家观察一下，他有什么特点？请学生观察讨论（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）师：秒针走一小格是一秒，想一想，它走一圈经过了多少秒？3、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。4、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）5、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据图片说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。6、学习1分=60秒，并体验1分钟师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈，看看分针有什么变化？问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。师生共同总结一分钟可以做的事。（同时出示图片让学生体会）三、巩固练习1、填单位（1）一天有24（），一节课的时间是40(),写一个字大约要5（）。个案设计（学案）3(2)人每天睡觉大约9（）,系红领巾大约20（）,煮饭大约30（）。（3）时、分、秒是（）单位。2、说一说生活中哪些地方用到了秒。3、2分=（）秒80秒=（）分（）秒（）秒=3分四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒1分=60秒教学反思：第二课时：时间的计算教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。教学目标:1、会进行有关时间的简单计算和换算，在教学中培养学生的迁移类推能力。2．提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习1、教师报时间，请学生在自制钟面上拨出相应的时间。7时40分2时25分11时5分2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）3、在11时5分的基础上，再加15分，分针应拨到什么地方？4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）二、新授1、出示学习目标：（1）学会时间的换算；（2）会计算经过的时间，会解决简单的问题。2、教学例1：2时＝（）分让学生交流讨论，说说自己是怎样想的。并合作完成练习，说出理由。１时＝（）分１分＝（）秒５时＝（）分个案设计（学案）4１８０分＝（）时１２０秒＝（）分1时3０分＝（）分各小组汇报讨论结果，其他学生质疑提问，集体评议。3、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）。师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）4、出示商店营业时间图。师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？师：怎么来计算商店的营业时间？小组讨论、交流，汇报解决问题的方法。其他学生质疑提问。5、师：知道起始时间，加上经过的时间，就是结束的时间；结束时间减去起始时间就是经过的时间。三、练习巩固1、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。（3）（）分＝１时3分＝（）秒（）时＝120分90分＝（）时（）分180秒＝（）分（）时＝300分2、6.请小朋友计算下面经过的时间。吃饭：7：15—7：35；锻炼：9：25—9：45看书：3：10—3：55；看少儿节目：5：40—6：00问：你自己做这些事情需要多长时间？我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？3．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．4．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时，谁做得快？四、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。板书设计：时间的计算7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？45-30=15（分钟）答：小明从家到学校用了15分钟。个案设计（学案）5教学反思：第三课时：练习课教学内容：练习十四第3——10题，填一填，说一说。教学目的：1、进一步认识时间单位“秒”。3、会进行一些时间的简单计算，解决实际问题。4、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行一些时间的简单计算。教学难点：解决生活中的实际问题。教学过程：一、复习1、时、分、秒之间有什么关系？师：时分秒之间的进率是怎样的？谁能说说。2、填空。1时=（）分4时=（）分1分=（）秒3分=（）秒（）秒=2分（）分=3时80分=（）时指名回答。3、请学生在钟表上拨出：9：3512:003:309:：556:301:12二、练习1、第3题。读一读，说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。2、第4题。让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。学生独立完成，集体订正。3、第5题。一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再交流想法。4、第6题。穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。指名说。5、第7题。个案设计（学案）6学生交流。6、第8题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。第（4）小题，提出问题并解答。7、第9题。联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。三、课堂总结：今天，我们复习了什么？四、布置作业课余独立分组完成66页10题，准备秒表，实践后填空并回答问题。第四课时：填一填，说一说教学内容：教科书67页教学目标：1、使学生巩固对时间的认识和计算。2、培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力。3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。教学过程：一、复习出示本校《崆峒区实验小学作息时间表》，根据时间表回答一下的问题：我们每一节课用多少时间？早操用了多少时间？我们的眼保健操用多少时间？一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？谁还能提出其他的数学问题？那个同学回答？二、学习新知1、师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。2、小组交流讨论，分享自己合理安排时间的好做法好经验。3、出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？4、让学生自己动手填写作息时间表格，并分组交流评比、找出设计最合理的，总结推举的理由。（提示：时间一定要合理）5、各小组展示作息时间表，并进行阐述说明，其他学生提出自己的见解和质疑，最后集体评议。三、巩固练习让学生自己说说并设计在家做家庭作业的作息时间表，并说说谁用的时间最合理。挑选出比较合理的几位同学的作息时间评议，之后全班同学共同制作《我们完成家庭作业时间表》。个案设计（学案）7展示作品。四、课外作业（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。五、小结法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。教学反思：单元检测一、填空。1．60秒＝（）分60分＝（）时1时=（）分4小时=（）分2时＝（）分2分＝（）秒180分＝（）时120秒＝（）分148秒=（）分（）秒3分12秒=（）秒75秒=（）分（）秒80分=（）时（）分2．在0里填上＞、＜或＝．5分○50秒4时○300分200秒○4分400分○6时1时40分○100分150秒○2分30秒3．在（）里填上合适的时间单位．（1）一节课的时间是35（）．（2）看一场电影要2（