苏教版八年级物理上册复习资料及试题

第一章声现象复习教学设计一、知识网络二、识记巩固1．声音是由于物体的振动产生的，正在发声的物体叫做声源。2．声音的传播是以声波的形式进行的。声音的传播需要介质，真空不能传声。一般情况下，声音在固体中传播的速度最大，在空气中的传播速度最小。空气中的速度大约是340m/s。3．在物理学中，把声音的高低叫做音调，声源每秒内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，符号Hｚ。振动的频率越高，声音的音调越高。4．物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度，声源振动的幅度越大，声音的响度越大，它还跟距声源的距离有关，它的计量单位是分贝，符号dB。5．声音的三个特征是音调、响度、音色。音色反映的是声音的品质。6．控制噪声主要着眼于在声源处减弱、在传播中减弱、在入耳处减弱这三个环节。7．15～40dB是较好的生活环境，超过70dB就难以长时间忍受了。8．一般只有在20～20000Hz范围内的声音才能引起人的听觉；高于20000Hz的声波称为超声波；而低于20Hz的声波叫做次声波。三、《声现象》问题梳理1．产生声音和听到声音的区别。物体只要振动就一定能够产生声音，但是这个声音，人不一定能够听到。主要可能的原因有：（1）此声音属次声波或超声波；（2）此声音响度太弱或人距发声体太远；（3）没有传声的介质；（4）非正常的听觉。2．产生回声和听到回声是否是一回事情？产生回声的条件很简单，只要有障碍物就存在回声。但是，有回声时我们不一定能够听到。由于人耳只能区分相隔0.1s以上时间的两个声音，所以当回声返回的时间不到0.1s时，人就无法听到回声，回声和原声混合在一起，使原声加强。3．音调和响度的区别。这是两个容易混淆的概念：音调指声音的高低，也就是日常生活中所说的声音的粗细，它是由声源振动的频率决定的；而响度是指声音强弱，也就是日常生活中所说的声音的大小，它是由声源振动的幅度决定的，响度越大具有的声能越多。4．超声波在水中传播速度比次声波快吗？声音的传播速度是由传声的介质决定的，跟声波的频率无关，即在同一种传声介质中，超声波、次声波和可听见的声它们的传播速度都是一样的。超声波超声波、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围主要应用：声与信息、声与能量产生的条件：物体的振动声音的产生和传播传播方式传播介质传播速度声音的传播乐音音调响度音色噪声噪声物理、环保特征噪声的等级和危害噪声来源及防治途径乐音和噪声5．声速测距。声速测距可以把声音的传播速度和速度公式联系起来。主要有三种题型：（1）利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷电是同时产生的；（2）利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回。（3）利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。四、例题解析例1关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同B．人说话是靠舌头振动发声的C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D．一切发声物体都在振动解析：本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都一定正在振动，所以D正确；人说话是靠声带振动，故B错；固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同，所以A错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以C错。点评：声音现象是非常熟悉的物理现象，是由物体的振动产生的，但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声音的传播需要介质，但是，在不同的介质中的传播速度不同，一般情况下固体中的声速＞液体中的声速＞气体中的声速．人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳朵、物体的振动（振动频率在20—20000Hz）、传播介质、一定的响度。例2控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是（）A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C．道路旁植树是阻断噪声的传播D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生解析：控制噪声的措施有三个途径：在发源地减弱；在传播过程减弱；在入耳处减弱。实际中究竟是采用哪一种方法要根据这三个途径进行比对。摩托车的消声器是在发声处减弱噪声，所以A错；城市道路旁的隔声板是在传播过程减弱噪声，所以B错；道路旁植树是在传播过程减弱噪声，阻断噪声的传播，所以C对；工厂用的防声耳罩是在入耳处减弱噪声，所以D错。例3下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声解析：乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三个概念：“响鼓也要重锤敲”说明声音是物体的振动产生的，其响度的大小与振幅的大小有关，所以A对；“震耳欲聋”反映了响度大，而非音调高，所以B错；“闻其声知其人”说明每一个发声体具有不同的音色，所以C对；“隔墙有耳”说明声音可以通过墙传播，即固体可以传声，所以D对。点评：在成语和民间谚语中，有很多关于声现象的物理知识，涉及到声音的产生、传播、音调、响度、音色等，需要用物理知识判断和理解，在中考中也是经常出现。例4第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长931m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。解析：由于速度不同，两次响声相隔2.5s，但是路程是相同的，设铸铁中的声速为v则：（931m÷340m/s）－（931m÷v）＝2.5sv＝3912m/s第一章《声现象》检测题一（时间45分钟，满分100分）一、单项选择题（每小提3分，共36分）1．在欣赏民族音乐时，之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开，是依据声音的（）A．响度B．音调C．频率D．音色2．为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是()A．将市区的工厂迁往郊外B．市区内严禁车辆鸣笛C．种草植树搞好城区绿化D．在机器上安装消音器3．医生在诊病时使用听诊器，听诊器()A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大B．能改变心跳的频率，使音调变高C．能改变心跳的音色，使声音更好听D．能减少声音传播过程中的能量损耗4．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量5．下列关于声现象的说法中，正确的是（）A．声在固体中传播的速度都比液体中的声速大B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生6．对于声音，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高7．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是（）A．客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．钟声是由钟的振动产生的8．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，利用超声波工作的是（）A．验钞机B．微波炉C．电视遥控器D．潜艇上的声呐系统9．对于人失去听觉，下列说法错误的是：（）A．人只要失去听觉，就不能感知声音B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉10．声源发出的声音在均匀空气中传播时（）A．声波波速逐渐变小B．声波频率逐渐变小C．声音响度逐渐变小D．声音的音色逐渐变化11．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）A．球皮被吹大时振动发出的响声B．吹气时球内空气振动发出的响声C．破裂时球皮振动发出的响声D．球破裂时引起周围空气振动发出的响声12．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的：（）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．回声大小不同二、填空题（每空2分，共30分）13．声音是由物体的产生的，声音的传播需要，真空中不能传播声音．声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在中传播速度最大。14．上课时，老师的讲话声是通过传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的而产生的；一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明能够传声。15．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。16．噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的振动产生的，有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20－25分贝，从减弱噪声的途径看，这是在中降低噪声的。17．长笛、箫等乐器，吹奏时振动而发声，抬起不同的手指，就会改变从而改变音调。18．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，叫声音调高，叫声响度大。19．声音在25℃的空气中的速度是346米／秒，要使声音传播到450米的地方需要秒。20．用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同，相同。三、综合题（共30分）21．如图1，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是什么？(4分)图122．声源：正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、蚊子嗡嗡声、蝉声。（4分）23．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其它现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？（6分）24．为了测定声音在钢中的传播速度，取一长664米的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下，在另一端听到两次声音。第一次响声是由钢轨传来的，第二次是由空气传来的，记录指出两次响声相隔的时间是1.87秒。如果当时声音在空气中的速度为332米／秒，求声音在钢轨中的传播速度。（8分）25．声音也是一种波，某同学为了探究决定声音的传播速度大小的因素时，查阅了一些资料得到数据如下表：（8分）空气其他介质空气（15℃）温度/℃速度/m·s-1介质速度/m·s-1频率/Hz速度/m·s-10330水1497100034015340冰2506200034025346钢、铁52003000340分析上表中的数据，总结其中的规律。写出其中的两条。例如：声音在不同的介质中传播速度不同（1）（2）参考答案：一、单项选择题（每小题3分，共36分）1．答案：Ｄ．各种乐器可能奏出相同的响度（振动的幅度）和音调（震动的频率），但我们可以根据音色来区分乐器的种类。2．答案：Ｃ．题中Ａ；Ｂ；Ｄ均是在声源处减弱噪音。3．答案：Ｄ．听诊器能减弱声音在传播过程中能量损耗，并不能改变心脏的振动。4．答案：Ｂ．“震耳欲聋”主要说明声音的响度大。5．答案：Ｃ6．答案：Ｃ．注意声音响度，音调，音色的概念及区别。7．答案：Ａ．人们是通过乐器的音色来确定乐器的种类。8．答案：Ｄ．验抄机利用紫外线；微波炉利用