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§3.2均值不等式本节内容是选自人教版高中数学B版必修五第三章第二节——均值不等式。它在不等式这一章中占有非常重要的地位,在不等式的证明中尤其突出。一、教学目标知识与技能:均值不等式的基本表达式;均值不等式所表达的几何意义;能够应用均值不等式进行简单的证明过程与方法:掌握数形结合的数学思想方法情感态度价值观:数学来源于生活,善于从生活中去探索数学的奥秘二、重难点重点:均值不等式的证明与应用;“=”成立的条件难点:均值不等式的几何意义;在怎样的情况下应用均值不等式三、教学方法讲授法四、教学过程(一)情境引入某一届国际数学家大会的会标,我们将其中的几何图形抽象出来得到这样一个图形:已知的是直角三角形的两直角边分别为a,b,那我们能否从其中找出一些不等关系?解答:图中四个直角三角形的面积总和为:142ab大的正方形的面积为:22ab我们可以很直观地得出:22ab2ab问:同学们再想一想,这个“”可以换成“≥”吗?当直角三角形变为等腰直角三角形的时候,也即是ab时,这时,正方形EFGH变为一点,可以得到222abab。(二)得出结论并证明(基础)一般地,,abR,则222abab.证明:2222()ababab当ab时,20ab;当ab时,2()0ab.综上所述,可得222abab.(三)均值不等式的变式(重点)若0,0,ab则2abab(当ab时,“=”取到)需明确的两个概念:2ab表示a与b的算术平均数;ab表示a与b的几何平均数。证明(几何意义):如图:AC是圆O的直径,点D是AC上任一点,ADa,CDb,过点D做BDAC交圆周于B,连接OB.则22ACabOB又RtADBRtBDC,则ADABDBBDBCDC所以2BDADDCab,也即BDab又OBBD,所以2abab.所以其几何意义为:半径不小于半弦(四)巩固应用(1)已知ab、都是正数,求证:2abba.证明:0,0,ab0,0abba,由均值不等式可得22ababbaba,当且仅当abba且0,0ab同时成立,即ab时,等号成立.(2)已知ab、都是正数,求证:2233338abababab证明:2abab,22222abab,33332abab2233ababab2233332228abababab(五)课堂小结本节课,我们学习了重要不等式222abab;两正数ab、的算术平均数(2ba),几何平均数(ab)及它们的关系(2ba≥ab).它们成立的条件不同,前者只要求ab、都是实数,而后者要求ab、都是正数.它们既是不等式变形的基本工具,又是求函数最值的重要工具(下一节我们将学习它们的应用).我们还可以用它们下面的等价变形来解决问题:ab≤222ba,ab≤(2ba)2.(六)板书设计一、引入四个直角三角形的面积总和为:142ab大的正方形的面积为:22ab于是可得到22ab2ab当a=b时,也就是直角三角形变为等腰直角三角形,中间的正方形EFGH变为一个点时,222.abab二、均值定理1:一般地,,abR,则222.abab证明:2222()ababab当20;ab时,(a-b)当ab时,2()0.ab综上所述,可得222.abab均值定理2:若0,0,ab则2abab(当ab时,“=”取到)证明(几何意义):如图:AC是圆O的直径,点D是AC上任一点,AD=a,CD=b,过点D做BDAC交圆周于B,连结OB.则OB=22ACab又RtADBRtBDC,则ADABDBBDBCDC所以2BDADDCab,也即BDab又OBBD,所以2abab所以其几何意义为:半径不小于半弦三、应用已知ab、都是正数,求证:(1)2.abba证明:00,0,0ababba、,由均值不等式可得22ababbaba,当且仅当00ababba与、同时成立,即ab时,等号成立.(2)2233338abababab2abab,22222abab,33332abab2233ababab2233332228abababab11212nnnxxxxxxn,对每个0ix.证明:用数学归纳法.(1)当2n时,就是均值不等式,显然成立;(2)设nk成立,证2nk成立;1111121121222222kkkkkkkkkkxxxxxxxxxxxkk(3)设n成立,证1n成立;即已知11212nnnxxxxxxn,对每个0ix,特别地取111nnxxxn代入上式有左=1111111111111nnnnxxxxxxxxnnnnn右=1111111nnnnxxxxnn由于左≥右,所以1111111111111111111111111111nnnnnnnnnnnnnnnxxxxxxxxnnxxxxxxxxnn
本文标题:均值不等式教案
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