2018版毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲编写单位：基础教学部编写人：张伟审核人：李强编写时间：2018年2月山东英才学院教务处编制山东英才学院ShandongYingcaiUniversity《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲课程代码11501004课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程类别通识教育课程学分5总学时80实践学时0适用对象全院所有本科专业先修课程思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要一、课程性质、地位和作用课程性质：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是全校四年制本科各专业的公共必修课，是高等学校进行马克思主义基本原理、马克思主义中国化教育教学的思想政治理论课。课程地位和作用：本课程是高校思想政治理论课的核心课程，是大学生学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道。它承担着帮助大学生全面了解我国国情，坚定建设中国特色社会主义的理想和信念，培养大学生讲实话，办实事，知行统一，脚踏实地的求真务实精神，提高大学生政治理论素养，增强投身中国特色社会主义建设自觉性等重要功能。本课程对大学生进行中国特色社会理论体系教育，坚定走中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信有着重要作用，同时，引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题，提高自身的思想理论素质，树立科学的世界观、人生观、价值观，自觉把自己培养成新世纪的社会主义建设者和接班人，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。二、课程目的与要求课程目的：对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育，使他们系统掌握马克思主义中国化的理论成果，提高大学生的马克思主义理论素养；帮助大学生树立正确的政治方向，坚持正确的政治立场；解决大学生的“信仰”、“信念”、“信心”、“信任”等“四信”教育的问题。即通过教学，使大学生树立马克思主义的科学信仰，坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心和建立对党和政府的信任，为终身发展奠定思想政治素质基础，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义的共同理想。使学生达到对社会主流意识形态的认同，进而激发出为中国特色社会主义建设做贡献的积极性、主动性和创造性。该课程与时事政策教育相互补充，与其他德育工作相互配合，共同完成对大学生进行思想政治教育的任务。具体表现在知识、能力、素质三个分目标：1.知识目标通过教学，使学生们掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容；掌握马克思主义中国化的最新成果；理解加强社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会以及生态文明建设的意义。2.能力目标通过教学，提高学生们用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力；提高主动参与经济、政治、文化生活的能力；培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力；发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。3.素质目标通过教学，使学生们热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念；热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向；关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法治观念，培养公民意识；热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神；乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神；热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标；热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。课程要求：完整、准确地把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本立场、主要观点和科学方法；注重学生对理论的系统性以及基本理论、基本观点、基本方法的理解和运用；要求学生了解中国的基本国情；把握中国特色社会主义建设的基本规律和基本经验；懂得社会主义现代化建设的路线、方针、政策和纲领；学会运用科学方法发现、思考、分析社会主义现代化建设过程中出现的一系列问题。三、教学内容及要求第一章毛泽东思想及其历史地位教学内容本章主要阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂和内涵，引导学生正确科学地、实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，使学生掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，深入理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。共三节：第一节毛泽东思想的形成和发展第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂第三节毛泽东思想的历史地位教学要求1.了解：毛泽东思想的形成和发展过程。2.理解：毛泽东思想的历史地位。3.掌握：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂和内涵。教学难点1.正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想。2.如何科学评价毛泽东的历史地位。教学重点1.毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。2.科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。第二章新民主主义革命理论教学内容新民主主义革命理论形成的背景：近代中国国情、中国革命的时代特征，新民主主义革命理论的实践基础，新民主主义革命的总路线、基本纲领，新民主主义革命的道路的探索及内容，新民主主义革命的三大法宝，新民主主义革命理论的意义。共三节：第一节新民主主义革命理论形成的依据第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经验教学要求1.了解：新民主主义革命理论的形成。2.理解：新民主主义革命基本内容、意义。3.掌握：新民主主义革命总路线、基本纲领、农村包围城市，夺取武装政权的道路、三大法宝。教学难点1．如何理解新民主主义革命的性质？2．如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展？教学重点1．近代中国的基本国情。2．新民主主义革命的总路线和基本纲领。3．新民主主义革命道路的形成及其重大意义。第三章社会主义改造理论教学内容新民主主义社会的过渡性质，党在过渡时期的总路线及其理论依据，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的方法及步骤，社会主义改造的历史经验，社会主义基本制度的确立及其意义。共三节：第一节从新民主主义到社会主义的转变第二节社会主义改造道路和历史经验第三节社会主义制度在中国的确立教学要求1.了解：新民主主义社会是一个过渡性社会。2.理解：社会主义基本制度确立的理论依据及其意义。3.掌握：中国由新民主主义向社会主义转变的历史必然性、党在过渡时期的总路线和社会主义改造的基本经验。教学难点1．中国由新民主主义向社会主义转变的历史必然性。2．中国特色的社会主义改造道路。3．正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。教学重点1．过渡时期的总路线及理论依据。2．我国社会主义改造的基本经验。3．我国确立制度的重大意义及理论根据。第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果教学内容《论十大关系》，社会主义社会矛盾理论，第一代领导人走中国工业化道路的思想，社会主义建设道路初步探索的意义，社会主义建设道路初步探索的经验教训。共两节：第一节社会主义建设道路初步探索的重要理论成果第二节社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训教学要求1.了解：社会主义建设道路初步探索的经验教训及意义。2.理解：《论十大关系》、两类不同性质的矛盾。3.掌握：社会主义建设道路初步探索的理论成果的主要内容。教学难点1．正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。2．党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。教学重点1．走中国工业化道路的思想。2．党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。第五章邓小平理论教学内容邓小平社会主义本质理论提出的背景，邓小平理论的基本问题和主要内容，重点是社会主义初级阶段、社会主义本质的科学内涵等。共三节：第一节邓小平理论的形成第二节邓小平理论的基本问题和主要内容第三节邓小平理论的历史地位教学要求1.了解：社会主义初级阶段理论的形成和发展。2.理解：社会主义初级阶段的科学含义；初级阶段的主要矛盾、基本路线、基本纲领等。3.掌握：解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质的关系教学难点1．邓小平为什么把解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质内容之一？2．如何理解现阶段的剥削现象和贫富差别与社会主义本质的关系？教学重点1．正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。2．社会主义本质的科学内涵。3．解放思想、实事求是的思想路线。4．社会主义初级阶段理论。5．改革开放理论。6．社会主义市场经济理论。第六章“三个代表”重要思想教学内容本质主要讲述“三个代表”重要思想的内容，从形成过程到核心观点，以及主要内容，还包括“三个代表”重要思想的历史地位。共三节：第一节“三个代表”重要思想的形成第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容第三节“三个代表”重要思想的历史地位教学要求1.了解：“三个代表”重要思想的形成2.理解：“三个代表”重要思想的历史地位。3.掌握：“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容教学难点1．为什么中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？2．为什么中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向？3．为什么中国共产党必须始终代表中国最广大人民的根本利益？教学重点1．“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。2.“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。第七章科学发展观教学内容本章主要讲述科学发展观的形成过程，科学发展观的科学内涵和主要内容，科学发展观的历史地位。共三节：第一节科学发展观的形成第二节科学发展观的科学内涵和主要内容第三节科学发展观的历史地位教学要求1.了解：科学发展观的形成。2.理解：科学发展观的历史地位。3.掌握：科学发展观的科学内涵和主要内容。教学难点1.科学发展观提出的时代背景。2.如何理解“发展是解决中国一切问题的总钥匙？教学重点1．科学发展观的内涵及主要内容。2．科学发展观的历史地位。第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位教学内容习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景，新时代之内涵及其与新思想之间的关系，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位。共三节：第一节中国特色社会主义进入新时代第二节习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容第三节习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位教学要求1.了解：中国特色社会主义进入新时代。2.理解：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。3.掌握：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。教学难点1．何以从新时代与新思想之间的关系领悟我国社会主要矛盾之嬗变。2．何以澄清“八个明确”与“十四个坚持”之间的关系。教学重点1.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务教学内容了解实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。共两节：第一节实现中华民族伟大复兴的中国梦第二节建成社会主义现代化强国的战略安排教学要求1.了解：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。2.理解：实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。3.掌握：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。教学难点建成社会主义现代化强国的战略安排。教学重点实现中华民族伟大复兴的中国梦。第十章“五位一体”总体布局教学内容本章主要包括中国现代化经济体系建设、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛、坚持在发展中保障和改善民生和建设美丽中国五部分内容。共五节：第一节建设现代化经济体系第二节发展社会主义民主政治第三节推动社会主义文化繁荣兴盛第四节坚持在发展中保障和改善民生第五节建设美丽中国教学