物联网产专业调研报告

物联网产专业调研报告物联网被世界公认是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。物联网技术和产业的发展将引发新一轮信息技术革命和产业革命，是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。在物联网飞速发展的今天，职业教育必须紧跟物联网产业发展步伐，做好充分准备。我国早在十多年前就开始了物联网相关领域的研究，在国家自然科学基金、国家863计划、国家科技重大专项等科技计划中已部署物联网相关技术研究并取得重大进展，与欧美发达国家处于同一起跑线，是当前制定物联网国际标准的主导国之一。国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时提出要大力培育战略性新兴产业，加快物联网的研发应用。其后温总理多次在发表的讲话中强调要促进物联网技术的应用开发。工信部也明确表示物联网已正式列入国家重点发展的五大战略性新兴产业之一。在政府的大力号召下，我国的物联网得到前所未有的重视和发展。目前，北京、上海、江苏、成都、福建、浙江、深圳等多个省、市先后制定了物联网产业发展规划或行动方案，出台扶持产业发展的相关优惠政策。从全国来看，物联网产业正在逐步成为各地战略性新兴产业发展的重要领域。物联网的关键技术包括传感器技术、识别技术、计算技术、软件技术、纳米技术、嵌入式智能技术等。物联网技术可以分为三类：感知技术通过多种传感器、RFID、二维码、定位、地理识别系统、多媒体信息等数据采集技术，实现外部世界信息的感知和识别；网络技术通过广泛的互联功能，实现感知信息高可靠性、高安全性进行传送，包括各种有线和无线传输技术、交换技术、组网技术、网关技术等；应用技术通过应用中间件提供跨行业、跨应用、跨系统之间的信息协同及共享和互通的功能，包括数据存储、并行计算、数据挖掘、平台服务、信息呈现、服务体系架构、软件和算法技术等。RFID技术集成了无线通信、芯片设计与制造、天线设计与制造、标签封装、系统集成、信息安全等技术，传感网技术及其发展体现在传感器、传感器节点、传感器网络和应用四个层面。M2M技术包括数据网络技术，比如蜂窝移动通信、以太网、有线电视网、电力线等有线通信技术；另外还有基于具体业务的传感、网关、软件应用等技术。根据物联网系统架构、产业链及关键技术，我们可以看到物联网的发展所需要的人才主要包括以下几个方面：学科领域技术领域计算机/网络/通信类近距离通信技术；IP互联网、2G/3G移动通信、卫星通信技术等广域网络通信技术，3G/LTE、宽带无线接入（WiMAX）等宽带无线技术；网页设计、网络协议研发、网络安全技术电子/电气/自动化类RFID器件、传感器、智能芯片等元器件制造；传感技术、测控技术、自动控制技术等应用物理类光学精密测量、遥感遥测、测控技术、纳米技术及光学工程应用数学类计算数学、组合数学物联网作为新兴的技术在未来必将会得到极大的应用和扩展。物联网远大的市场前景预期，丰厚的市场回报，使物联网为今年最受追捧的名词。然而要开办一个新专业，需要进行谨慎的调研和论证，需要进行完善的课程开发和设计，需要配备相应的师资和教学设备，如果部分学校只是看到物联网的炙手可热，在条件不成熟的情况下就仓促上马，旧瓶装新酒，这种急功近利的做法，对于学校和学生的未来发展都是不负责任的。在这波新专业申报的热潮中，部分学校通过谨慎的理性思考后选择了改造传统专业，积极开展课程改革，修订人才培养方案和课程标准，在专业课程设置时嵌入物联网技术相关的课程，及时更新教学内容，补充关于物联网的新理论、新技术、新方法、新工艺、新设备等新知识，或是开设选修课，将新产业的内容变成课程加入。通过这些方法，让学生能够学习到物联网的新技术，使专业建设跟上技术前进的脚步，提升了专业与产业发展的吻合度。