瓜分中国的狂潮教案-人教版(实用教案)

《瓜分中国的狂潮》教案教学目标．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握列强对中国资本的输出：争做中国的债主，抢夺筑路权，开矿权和建厂权：列强在中国强占租借地，划分“势力范围”；美国提出“门户开放”政策。．能力方面：（）通过学生总结列强对华资本输出的方式，美国“门户开放”政策提出的目的，影响等，培养学生的归纳、分析能力。（）通过引导学生比较租借地与租界地的不同点，培养学生比较历史的能力。（）通过总结世纪末帝国主义侵略中国的史实，概括当时中国时局最突出的特点，培养学生从整体上、宏观上把握历史事件内在联系的能力。．态度、价值观方面：通过本节的教学，使学生认识世纪末，帝国主义的侵略使中国面临着亡国灭种，中华民族危机空前严重，对学生进行忧国忧民的爱国主义情感教育。．学法指导方面：（）通过归纳总结资本输出的方式，训练学生阅读教材，处理教材子目及大、小字关系的方法。（）通过教材中《列强在中国争得的铁路投资权》和《年一些国家在中国开办的企业》表，回答相关问题，训练学生从表格中总结、提取有效信息的方法。（）通过“新界”示意图的运用，帮助学生学会类比联想的思维方法。重点、难点分析．重点分析：（）世纪末列强对华的资本输出和强占租借地，划分“势力范围”是重点。这是带有鲜明时代特征的侵略方式，反映了资本主义发展到帝国主义阶段的侵略要求。帝国主义对外侵略的特征是资本输出和分割世界。资本输出对中国的危害影响要比商品输出大得多，深远得多。强占租借地，划分“势力范围”是帝国主义分割世界的一种形式，它使中国面临国灭种，从半殖民地沦为殖民地的严重危机。学习这些内容，有助于学生进一步认清帝国主义本质，把中国历史的演变放在世界历史发展的进程中认识。（）美国“门户开放”政策是重点，美国在世纪末对远东，特别是对中国提出的侵略政策，是美国进入帝国主义后，经济实力增强的必然产物。学习这一内容，有助于培养学生运用历史唯物主义观点认识历史事件的能力，从而从整体上了解认识美国对外政策演变的过程。．难点分析：（）资本输出的对华影响是难点。资本输出对华影响是两方面的，一是便于列强政治上控制，经济上疯狂掠夺中国，阻碍中国民族工业的发展，二是使中国自然经济进一步遭到破坏，客观上为民族资本主义发展提供了条件。学生难于理解这种相反的结果。教师可用层层设问的方法深入浅出的帮助学生分析，帮助学生理解认识。（）美国“门户开放”的政策的影响是难点，学生难于理解的是：这一政策对美国讲是加紧和扩大了侵华步骤，对华来讲是危机加深了，对列强来讲是暂时取得表面上的一致。教师可从某一点切入，深入分析，帮助学生加以理解。课堂教学设计师：同学们，上节课我们共同学习了发生在世纪末的甲午中日战争，结果中国战败，被迫签订了丧权辱国的《马关条约》。《马关条约》与以前不平等条约相比，有着突出的特点，请一位同学给大家说说特点是什么呢？生：（思考并回答）师：开工厂是资本输出的一种方式，是资本主义进入帝国主义阶段对外侵略的主要特征之一。自此之后，列强在中国进行大规模的资本输出和掀起瓜分中国的狂潮。（板书第六节瓜分中国的狂潮）师：（打出资本输出的定义，让学生根据定义快速阅读教材，归纳资本输出的方式）生：（阅读教材并作答，教师边写板书）．争做中国的债主．抢夺筑路权．抢夺开矿权．抢夺建厂权师：在回答这问题上，有一个最简便的方法，不知同学们发现没有？生：（与教师共同探讨对教材子目、大小字的关系及归纳，概括的简单方法）师：我们再来一起分析，这些资本输出的方式分别给中国带来什么危害和影响呢？生：（阅读思考作答）师：同学们讲的危害和影响都是对的，这些都是而易见的，但还有不是显而易见的影响，大家想，列强在中国建工厂，修铁路，开矿山使用的劳动力是什么人？（停顿）中国人。产品主要在哪里销售？（停顿）中国。这样就使更多的中国人卷入资本主义商品经济当中来，那么会对中国原有的主要经济造成什么影响？（停顿）自然经济进一步解体。而自然经济进一步解体与中国民族资本主义有什么关系？（停顿）客观上为民族资本主义发展提供了条件。师：在资本输出的过程中，列强得益完全一致吗？（停顿）通过教材上两个表格来了解一下：（分别打出两个表格）从列强在中国争得的路投资表中我们能得出什么结论呢？生：（讨论作答）师：我们把同学们回答的归纳在一起有三个结论①修铁路数目最多的国家是英国。②世纪末列强都争相在中国投资修铁路。③帝国主义以修铁路的方式侵略势力深入到中国的内地，从年一些国家在中国开办的企业表中，按照同样的思路又能得到什么结论呢？生：（讨论作答）师：我们把同学们回答的归纳在一起仍有三个结论①世纪末世纪初，列强争相在中国开企业——帝国主义侵略的特征。②开办的企业既有重工业，又有轻工业，涉及到社会生产的方方面面。从两个表中我们可以清楚地看到，在资本输出占优势的仍是英国，列强在大规模资本输出的同时，又掀起了瓜分中国的狂潮。二、帝国主义在中国强占租借地，划分“势力范围”师：（打出租借地与“势力范围”的定义）老师这里有一张空白表格，请一位同学把帝国主义列强占租借地、势力范围的情况对号入座，给大家简单介绍一下。生：（阅读回答教师随之把内容填入表格）师：从演示中我们很清楚地看到，偌大的中国，被列强几乎瓜分完毕了，假如你们是当时的一名青年学生，对此会有什么想法呢？（停顿）我这里有一幅当时人绘制的政治性漫画（打出《时局图》）谁能与世纪末爱国志士的身份，向世人介绍中国当时所面临的民族危机，同学们可分成小组，稍加准备，然后请一位代表演讲。生：（讨论进行准备，或在课前准备的基础上解色扮演）师：了解了列强瓜分狂潮的基本情况后，我们还需要弄清两个问题，一是租借地以前讲过的租界地有什么不同点呢？二是通过“新界”示意图，弄清香港地区半个多世纪中被英国侵略的历史，先解决第一个问题。生：（分组讨论回答）师：（总结学生的回答）①主权所有不同，租借地名义上属中国，租界地属列强②地理位置不同，前者是沿海重要港口，后者是在大城市中③前者有时间限定，后者是永久性的。再解决第二个问题。生：（回忆讨论回答）师：从这幅图中，折射反映了香港被英国侵略的整个历史过程，下面我们再一起分析，世纪末列强为什么要大规模地对中国进行资本输出，掀起瓜分狂潮呢？生：（思考回答）师：翻开书，看看我们的思路，分析理解与教材的编写者是否一致呢？（停顿）生：（阅读教材）师：看来，同学们回答要比书上更多更全面，同学们肯定注意到了，在瓜分狂潮中没有美国，美国为什么没有参加瓜分？（停顿）是否放弃对中国的侵略呢？（停顿三、美国的“门户开放”政策师：美国未参加瓜分，但决不意味着会放弃这一侵略时机，同学们可从教材中的小字，和引用的文字材料中了解一二。生：（阅读教材和文字材料）师：在军事力量弱于欧洲，国内人民反战情绪高涨的情况下，美国提出了“门户开放”政策。从字面上看：是打开门，打开窗户，谁对美国打开门，打开窗户呢。看这一政策的主要内容。生：（朗读教材门户开放政策的主要内容）师：从内容上看，是列强的势力范围对美国开放，当然还有要求清政府对列强全境开放（与同学一起回忆初中所学的内容），而列强的各自的势力范围是不允许他国染指的，那么在什么情况下，强才能接受美国的这一政策呢？生：（思考回答）师：同学讲不损害列强既得利益的情况下，那么从内容中看，列强们的既得利益受到损害了吗？（停顿）没有。所以，列强能接受也就是必然的了。美国既没损害列强们已获得的利益，那么提出这一政策是为什么呢？生：（思考随想随答）师：由此我们可知，美国提出这一政策的实质是承认各国在华“势力范围”的既得利益的前提下；同时要求各国对美国开放其“势力范围”，使美国在那里也享有均等的机会，达到“利益均沾”分享侵略权的目的。这一政策提出后，对美国、列强、中国都产生了什么影响呢？生：（讨论，思考回答）师：我想就同学们谈到美国的影响也谈一谈自己的想法，第一，“门户开放”政策标志着美国对华政策有了自己独立的政策，同学们想过没有，为什么此时会有这样的结果呢？生：（讨论思考并回答）师：这就告诉我们一个很显然的道理。一个国家的外交政策能否在国际上被认可，一个国家在国际舞台上发挥作用，是需要有经济力量作后盾的，我们常说“弱国无外交”，也是这个道理，第二，这一政策使美国加紧和扩大了侵华步骤，这是为什么呢？生：（讨论思考回答）师：通过这一政策美国可以插足于任何一个国家的“势力范围”内，分享侵略权益，然后凭借强大的工业力量，经济实力排挤他国，最终独占中国。我们本节学习的是世纪末，帝国主义是如何侵略中国的内容，现在我们一起把这些事件总结一下。生：（与教师共同回忆总结）师：这些侵略活动给中国造成了什么危害呢？哪位同学能用最简炼的语言概括当时中国时局的最突出的特点呢？生：（思考回答）师：（指导学生做课后的练习题）人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦得到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向