八年级上册-Unit2-How-often-do-you-exercise？说课稿

1Unit2Howoftendoyouexercise?说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是人教版新课标初中英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA部分。我说课的内容包括五个部分，一是说教材，二是说学情，三是说教法，四是说学法，五是说教学过程。一、说教材（一）教材的地位与作用本单元的主要内容是谈论“事情发生的频率”，主要围绕“Howoftendoyouexercise?”而展开教学活动，而SectionA部分是以课余活动为主线，围绕谈论活动频率等语言功能项目展开了一系列的任务活动，使学生能够恰当使用频度副词及短语，然后学会描述课余时间的活动安排。由于这一话题比较贴近学生们的日常生活，容易激发学生的学习兴趣和调动学生参与课堂的积极性。在教学中，通过一系列的活动任务，能够进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力，从而保证了教学的顺利进行，为后面SectionB部分做好铺垫。（二）教学目标根据《英语课程标准》与教学大纲的要求并结合学生的实际情况，我将从以下三方面来设定我的教学目标。1.知识目标掌握本课的重点词汇：恰当使用always,usually,often,sometimes,hardlyever,never等频度副词；日常活动短语：gothemovies,watchTV，goshopping，readbooks，exercise等。掌握句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Whatdoesshedoonweekends？Sheoftengoestothemovies.2.能力目标通过学习本课，学生能够用英语互相讨论课余时间的活动安排。3.情感态度目标引导学生积极参加各种课外活动，合理安排自己的日常生活，从而享受丰富多彩的校园生活。（三）教学重难点根据本课的教学内容及在本单元的地位，我制定了以下教学重难点：教学重点：使学生熟练掌握核心句型Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.并能在日常生活中运用交际。教学难点：学会正确的使用频度副词。二、说学情对于八年级的学生来说，他们经过小学和初一年级的学习之后，虽已具有了一定的英语基础和语言运用能力，但他们的抽象思维能力较低，形象思维能力较强，注意力容易分散。因此，在教学过程中，抓住初中生活泼、好动、争强好胜的心理特点，我精心设计了一些课堂活动，利用多媒体给学生展示了丰富多彩的情景画面，从而增强学生的兴趣和唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。2三、说教法我们都知道，英语是一门培养人的听、说、读、写能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要让学生“知其然”，而且要让学生“知其所以然”。《英语新课标》提倡learningbyusing,learningforusing(用中学，学中用)。为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容，我主要采用的教学法是：1.情景交际法：根据本课教学内容，给学生创设一定的情景，给学生更多的表现机会，让学生在真实的语境中感知语言、体会语言、掌握语言，并能在运用语言的过程中学会和他人进行交际。2.任务型教学法：在本课教学中，我设计了小组表演等贴近学生实际的任务活动，引导学生积极参与课堂，使学生通过讨论、交流和合作等方式完成任务，体验成功带来的乐趣。3.听说法：通过听录音，pairwork巩固句型，加强听说训练。4.多媒体辅助教学法：我将本课所需的图片，录音和文字用多媒体展示，使抽象的语言变得直观，激发学生的学习兴趣，为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多想交流。四、说学法我们经常说这样一句话：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”所以，本课我主要遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务进行分工合作，在活动中相互探讨，相互合作，从而获得知识技能和情感体验，发展他们的能力，另外在教学中还涉及了小组表演等活动，让学生在合作中完成任务，掌握本课所学的重点语言知识和结构，培养团队精神。五、说教学过程Step1Warming-up(热身)ListentoanEnglishsong“Ifyouarehappy”.Letstudentsdotheactionwhiletheyarelistening.（通过歌曲的形式导入课堂，一方面可以活跃课堂气氛，创设轻松愉快的课堂，另外可以引起学生的学习兴趣，为上课做好准备。）Step2Lead-in（导入）借助这首歌曲，把学生引入“锻炼身体”这个话题，把班级学生分成男女两组，运用头脑风暴法让两组学生分别抢答说出更多锻炼身体的短语词汇，如，goswimming,climbthehill,ridethebicycle,goforawalk等，由于初中生争强好胜心比较强，通过竞争的活动能够吸引学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，让学生更积极地参与课堂。同时可以强化学生说和读单词的能力。Step3Presentation(呈现)用多媒体呈现一些活动图片，比如以前学到过的watchTV,goshopping,playfootball,dohomework,exerciseetc.每个图片正面出现一个频度副词，教师提出问题：Whatdoyouusuallydoonweekends?并引导学生用图片中的活动及频度副词来回答，如：Iusuallyrun.（通过形象、生动的图片展示，学生在不知不觉中感知新知识，从而保证了学习内容的兴趣。）Step4ListeningPlaythetapeof1btwiceforstudentstolistenandfollow.这里用到任务型听力活动，通过听力训练，使学生在听的过程中能够学会抓住关键词和推测词意,3并理解目标语言，培养学生边听边记笔记的习惯。Step5Pairwork(小组活动)两人一组，用以前学过的活动知识，仿照1c部分编一个小对话，并让几组学生到讲台上来表演，这样通过合作探讨的交流方式，无形中使知识得到操练。（这项活动，让学生再次熟悉本课的语言结构，加深对文中内容的理解，培养学生的口头表达能力，开发学生的创造性思维，体现了本课的重点。）Step6Summaryandhomework在屏幕上呈现本课所学的交通词汇和句型，帮助学生一起来做总结归纳。作业布置：以“我最喜欢的课外活动”为题写一篇60词的英文小作文，要求用上本节课所学的频度副词。板书设计：Unit1Howoftendoyouexercise?频度副词频率大小排列：always（100%）usually（80%）often（60%）sometimes（40%）hardlyever(10%)never（0%）