2016-2017九年级英语备课组工作计划

2016-2017学年九年级英语下学期备课组工作计划备课组长董友华九年级下学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，我们备课组的首要任务和目标就是立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高和顺利迎接中考打下坚实的基础，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。一、指导思想深入探究中考教学理念，认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。二.注重彼此交流，发挥集体智慧。充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，使备课组成员认真挖掘教材按要求以讲学案的形式提前备课，开学第一天我们备课组集体研究讨论，有主备教师谈论本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论补充和延伸，课文的疑难，主备人立即修改补充。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，并及时讨论下一单元内容。且每位教师必须提前上交讲学案备课组提前审阅，提前整改，以便提高教学效率。三、教学进度安排第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。四、研究教法、学法，提高教学效益。针对课堂教学改革的特点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，教学过程以课前预习—导学—互学—测学（展示交流）—思学（反馈）的导学模式。创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源创建高效课堂，注重教学方法和手段的改进。五、加强合作学习，提升组员反思、创新能力。新形势下，要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨，上好每节英语课，并进行有效的反思学习。英语课外活动：搭建本年级英语课外活动平台，激发学生学习英语兴趣，在活动中潜移默化向学生输入文化知识，帮助学生在活动中感受学习快乐和成功，为培养学生学英语习惯和自信心打基础。本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真反思教学差距，及时找出不足，下大力气，提高教学。认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。六、抓好培优辅差工作.为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些拔高辅导。七、继续研究落实教学小专题“高效课堂中如何实施阅读教学”。八、备课组活动落到实处：抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定，是首要任务。本学期在集体备课的基础上（定期、定地点、定人员），力求备课组的工作能解决教学中的实际问题；倡导组内教师分工协作，突出重点，备出精品。注重个体备课和集体备课相结合，集体交流，实现智慧共享。注重教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。提倡教师的“再学习”。各位教师之间加强互相学习，开展互听随堂课，共同评价，认真探讨得与失,全组人员教学能力都力争有很大进步和提高。总之，我们九年级英语备课组齐心协力，认真领会、落实学校精神，积极主动地开展特色教学活动，努力实践,提高教育教学质量。本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。2016年12月30日