科学道德与学术诚信

科学道德与学术诚信课程论文论文题目：从陆俊事件谈科学道德与学术诚信[摘要]近年来，由于我国市场经济的发展所带来的冲击，以及由于科技体制、法律法规、制度措施还不够健全完善等原因，在科技界出现了一些违背科学道德与学风的不端行为。学术的意义在于追求真理，而这些不端科研行为，不仅阻碍了学术的进步和发展，同时也偏离了科研机构、高校组织的属性和宗旨，破坏了科研中公平与诚信的基本原则，严重破坏了学术共同体甚至科学在人们心目中的形象和公信力。本文从陆俊事件开始，介绍了陆俊事件的原因与经过，其产生的影响，从而引起我们对科学道德与学术诚信的反思，并对如何提高诚信道德提出了几点建议。[关键词]科学道德；学术诚信；陆俊事件目录1绪论..........................................................................................................................................................11.1对科学道德与学术诚信的认识........................................................................................................12陆俊事件的介绍......................................................................................................................................22.1事件的起因与经过............................................................................................................................22.2事件的结果与影响............................................................................................................................23陆俊事件的反思......................................................................................................................................43.1如何实现学者诚信道德对待科研....................................................................................................43.2总结与体会........................................................................................................................................611绪论中华民族历来崇尚道德，诚信一直以来都是中华民族的传统美德。学术科研活动是一个神圣而又严谨的过程，对科学事业而言，科学道德与学术诚信对科学的发展有直接的影响。近年来科学道德和学术诚信问题已成为社会舆论关注的焦点问题。作为刚刚进入研究生阶段的我们有必要对科学道德与学术诚信进行了学习和了解，这不仅对于我们今后的学术生涯有重要意义，也对整个国家的整体科研素质、科研水平的一个保证。1.1对科学道德与学术诚信的认识科学道德是科学共同体内部和科学工作者个人在从事科学研究和处理科研成果时所形成的内在自我约束标准，即在学术上遵循诚信原则。在科学目的上，以追求真理性的认识和人类社会发展的整体利益为最高原则。在科学态度上，求真务实、不弄虚作假。不因追求个人名利而违背科学工作者应有的理性良知和社会道德责任感。科学研究是人们探索未知、创造知识和技术的活动，目的是获得新的认识，阐明新的规律，为人类认识世界、改造世界提供科学的理论和方法。科学研究的本质是为了发现真理,为人们提供同愚味、落后、谬误乃至伪科学作斗争的锐利武器。科学家群体不仅是先进生产力的代表,也成为社会高尚品德的象征,受到社会各界的敬仰和尊重。但是,科学研究是一项非常神圣又非常艰辛的开拓性事业，它的道路也是崎岖不平的。有的科学家可能抓住了科学发展的机遇,摘取桂冠,获得世人赞誉；有的科学家可能一辈子只做些科学发展中的阶梯性工作,成为科学发展史上的“铺路石”；历史上有的科学家不仅研究成果得不到世人的理解和承认,还遭到传统的压力和宗教的诋毁迫害。因此,科学研究从本质上就要求科学家必须具备坚韧不拔、百折不挠、勇于探索真理,不惜为真理而献身的科学精神。但是，目前国际上在科学道德和学术诚信方面却存在很多的问题。许多的科研人员价值观存在严重的问题，拜金主义、个人主义思想有所滋长，科学道德观念有所淡漠，科研作风有所松懈,个别人甚至违反国家、军队有关法规,发生了比较严重的问题,在科学道德上,有的不尊重事实,为取得所谓“科学”的结论,人为改动实验数据；有的为了能申报成果,拉关系走后门,请专家出具有利于自己的评审意见,有的甚至涂改专家的评审意见；有的为了个人或本单位的利益,诋毁别人,抬高自己,不愿搞科研协作等。通过学习，我对目前社会存在的一些科学道德及学术诚信问题有了大致的了解，认识到加强科学道德及学风建设在科学研究中的重要性。通过一些案例了解到科研活动中的一些不端、不当行为，对科研伦理及科研规范有了初步的认识，认识到要做一名合格的科技工作者要有诚信的科研品行、严谨的工作作风、遵循和掌握严格的科学方法、要有责任意识、要具备丰厚的人文素养。22陆俊事件的介绍陆俊，原北京化工大学生命科学与技术学院教授，博士生导师，第二批“青年千人计划”的入选者，其造假案被称为最有创意的造假。被发现造假之后，立即取消了所有学位和职称。2.1事件的起因与经过“打假斗士”方舟子2012年7月27日在微博上爆料北京化工大学生命科学与技术学院教授陆骏简历造假一事，引发网友关注。据查，在陆骏的个人简历中所列的学术论文中，包括发表在Nature、PNAS等顶级期刊的数篇论文与耶鲁大学的JunLu竟完全一样。而两人明显并非同一人，耶鲁大学的JunLu博士毕业于美国波士顿大学。在调查中，方舟子还有许多有趣的发现：陆骏不仅论文冒用别人的，博士学位也是冒用同名同姓者的。因为陆骏自称是1999年北京工业大学和多伦多大学的应用科学学士，2004年在多伦多大学获得生物工程博士学位。多伦多大学2004年的确有一个叫JunLu的人获得博士学位，但他是1999年在该校获得的硕士学位，与陆骏所说的不符。而且，多伦大学的JunLu父母是台湾人。同时，陆骏在简历中称自己在2008年6月至2011年7月间在美国默克公司担任研发科学家，方舟子调查后发现，默克公司确有一个JunLu，但却是本科毕业于北大，博士毕业与普林斯顿大学的另外一个人。他断言，陆骏应是把三个不同JunLu的博士、工作经历和论文凑成自己的。据说，在麻省理工学院/哈佛大学做博士后还有一位JunLu，但是是香港人陆俊。北化工的这个为陆骏的这段博士后经历都有可能盗用。目前为止已经搜索出另外4个和北化工陆骏简历有关的JunLu：1、获得博士学位的是台湾人JunLu，2、在默克工作的是毕业于北大、普林的JunLu，3、在麻省理工学院/哈佛大学做博士后是香港人JunLu，4、而7篇代表作则属于耶鲁大学的JunLu。这位北化工的陆骏被称为最有创意的造假，他首先用了台湾人陆骏的博士学位，毕业于北大和普林的JunLu的默克公司工作经历，(可能盗用)香港人JunLu的博士后经历，和耶鲁大学JunLu的科研论文。2.2事件的结果与影响“千人计划”网站7月27日发布公告称，第二批“青年千人计划”入选者陆骏，其入选资格已被取消。3北京化工大学在事发当晚（7月27日）就陆骏涉嫌履历造假一事发表声明，称高度关注陆骏教授被取消“青年千人计划”入选资格的公告及有关网络评论，并已立即开始调查其涉嫌履历造假问题，并将尽快依据事实作出严肃处理。7月28日下午，北京化工大学网站刊登《北京化工大学关于给予陆骏行政纪律处分的决定》的公告称，陆骏本人已承认造假事实。北化决定给予陆骏开除处分，解除聘用合同。虽然千人计划和北京化工大学迅速的做出了合适的决定，但是当初在关乎几百万科研基金的科研评审关节上如此大意，是在让人大跌眼镜。此事件给中国的科研管理机构敲响了警钟。作为推荐单位，北京化工大学失察之责自然难逃，这也说明国家“千人计划”目前的审查程序，也还存在许多漏洞，至少在执行上不够严格。所以千人计划的主管部门，应该尽快堵住漏洞，不给他们可乘之机。43陆俊事件的反思陆俊仅凭自己的一张照片和名字“陆俊”，称为了北京化工大学教授，博导，居然获得了“青年千人计划”，这对我国目前的高校招聘体制和青年千人计划的审查体制产生了质疑，在社会和科研学术界造成了严重的不良影响。3.1如何实现学者诚信道德对待科研科研诚信直接影响科研环境，而科研环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用。目前，我国迫切需要大力开展科研诚信建设，只有将其与我国科研管理体制改革同步大力推进，才可能取得标本兼治的效果。现如今科研诚信问题对我国科技事业发展和科技人才培养已经产生严重负面影响，比如陆俊事件，其直接暴露出我国科研管理中的体制性缺陷。只有与我国科研管理体制改革同步大力推进，科研诚信建设才可能取得标本兼治的效果。首先，科研诚信建设应从“加强教育、完善规范、严肃惩戒”等多方面进行综合治理。科研不端行为的滋生，虽是个人道德品质问题，但与所处的社会环境有关，也可能与科研人员对基本学术道德规范不够了解有关。因此，建议在大学生或研究生中，开设关于科研活动中基本道德规范的课程，对青年人进行系统的教育。此外，为有效预防和惩戒科研不端行为，应制定具体、可操作的科研道德规范标准，并切实作为判断与惩戒的依据。其次，从深层次来讲，如果科研不端行为在较大范围发生并且屡禁不止，往往反映出管理中存在制度性缺陷。鉴于科研管理体制对科研环境所起的决定性导向和制约作用，在当前状况下，应及时考虑从宏观层面进行科研管理体制的深化改革，使其更加符合科学与技术发展的客观规律，从而大力促进科技发展和科技人才成长。鉴于此，有以下三点建议。第一，深化科技体制改革，设立国家科技宏观管理协调机制，加快政府相关部门的职能转变。近年来，我国政府对科研经费的投入大幅度增加，但与之相比，科研管理体制和模式转变步伐显得滞后，计划经济思维下形成的某些科研管理体制，已成为制约科研高水平发展的重要因素。例如，在资源配置方面，目前仍然存在条块分割、多头管理、效率低下和重复浪费等现象，一些科研骨干为了得到更多经费而花大量精力四处申请项目，无法真正安心科研工作。因此，建议在国家层面设立科技宏观管理协调机制，统筹科技资源的配置。特别地，在合理加大课题支持强度的同时，统一规范个人和团队承担国家级重大科研课题的数目。再例如，在评审机制方面，目前国家相关部门在组织(涉及项目、人才、奖励等)学术性很强的重大评审时，虽然可能会从程序上努力做到“公开民主”与“专家决策”，然而，其结果可能不一定是“科学公正”的。由于存在这些因素，在申请重大项目或奖励时，在利益驱使下，就难免出现有些人“拼5凑”、“包装”乃至“作假”的现象。因此，即使在“理想”情况下，即评委们自身有较高的学术标准和学术道德且不存在“被公关”现象，也很可能出现不科学的评审结果，更何况现实环境并不是“理想”的。第二，遵循科学技术不同类型、不同层次的客观发展规律，改革科技评价体系与奖励机制，形成正确的科研导向。科研管理包括目标导向、政策措施、