八年级上册语文第四课就英法联军远征课件ppt

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果文体知识书信主要包括五个部分：称呼，正文，结尾，署名和日期。字词脂（)粉珐（）琅()晨xī()wǎn（）如瞥（）见惊骇（）朱lù（）孔què()箱箧()缀()满制cái()巴lí（）劫掠()qiǎn()责zāng()物窃()贼词意独一无二：没有相同的；没有可以相比的。荡然无存：形容原有的东西完全失去。典范:可以作为学习、效仿标准的人或事物。富丽堂皇：宏伟美丽，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。不可名状：不能够用语言形容。丰功伟绩：伟大的功绩。剪影：比喻对于事物轮廓的描写。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。雨果法国十九世纪著名的浪漫主义文学家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶，他的作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。背景资料1860年秋，英法联军大举进犯北京城，无能的咸丰帝匆匆逃亡热河避难，英法联军攻到位于海淀的圆明园,对圆明园进行了震惊中外的抢劫和焚烧。洗劫圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场，雨果站在人类文明的高度，于1861年11年25日写下了这封信，控诉了侵略者的罪恶行径。圆明园清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周长约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（1860年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。英法联军火烧圆明园维多利亚女王亚历山德里娜·维多利亚（1819～1901），英国女王（1837～1901），印度女皇（1876～1901）。在位期间，英国工商业快速发展，扩大对殖民地的掠夺（这一时期英国号称“日不落帝国”），几乎享有对世界贸易和工业的垄断地位；被西方史学家称为英国历史上的“黄金时代”。拿破仑皇帝指拿破仑三世（1808～1873），即路易·波拿巴。法兰西第二帝国皇帝（1852～1870）。拿破仑一世之侄。第一帝国崩溃后长期流亡国外。1848年法国二月革命后回国，12月当选共和国总统。1851年12月发动军事政变，实行独裁。次年12月称帝，建立法兰西第二帝国。曾参加克里米亚战争，并发动侵略中国、越南、叙利亚和墨西哥的战争。1870年普法战争期间在色当惨败被俘。随之被废黜。伏尔泰伏尔泰（1694～1778）是法国启蒙思想家、作家、哲学家。原名弗朗梭阿·马利·阿鲁埃。曾在教会学校受教育。1717年因写诗讽刺封建贵族遭逮捕，在狱中创作悲剧《哀狄普斯》，首次署名伏尔泰。1725年再度被捕，出狱后被驱逐出法国。1746年当选为法兰西语文学院院士。在哲学上，反对笛卡儿的“天赋观念”与莱布尼茨的“前定和谐”说，认为宇宙是一架巨大的机器；一切观念都来自感觉；宗教是理性的大敌。主张由开明的君主执政，并强调资产阶级的自由和平等。主要著作有《哲学通信》《牛顿哲学原理》《形而上学论》《哲学辞典》等。1.概括文章内容本文通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬重。2.分段并概括段意（板书）读第三自然段，找出雨果评价圆明园的句子。1.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。2.一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。3.宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。巴特农神庙巴特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特农原意为贞女，是雅典娜的别名。此庙不仅规模最宏伟，坐落在卫城中央最高处，庙内还存放一尊黄金象牙镶嵌的全希腊最高大的雅典娜女神像（菲迪亚斯亲手制作）。它从公元前447年开始兴建，9年后大庙封顶，又用6年之后各项雕刻也告完成。但1687年威尼斯人与土耳其人作战时，神庙遭到破坏。19世纪下半叶，曾对神庙进行过部分修复，已无法恢复原貌，现仅留有一座石柱林立的外壳。巴黎圣母院罗马斗兽场金字塔“体面”“出色”“光荣””赞誉”运用了反语的修辞进行讽刺，表现了巴特勒卑鄙无耻的丑恶嘴脸，表达了作者的憎恶之情。反语：嘲讽性反语，把褒义词用在不好的人身上，表示憎恶·蔑视和讽刺。作用：能委婉含蓄，而又有力地表达感情。找出一些讽刺英法联军的词语，并赏析这些词语的表达作用。赏析对圆明园的描写（修辞）圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。运用了类比的修辞手法，突出了圆明园的地位和重要性。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。再次运用类比，突出圆明园在世界艺术长廊中的价值和地位。请你想象有一个······那就是这座名园。（想象）作者借助想象，运用了排比的修辞，引导读者感受圆明园的美丽神奇，为后文谴责英法两个强盗对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行做铺垫。第四段有什么作用这句话为文中的过渡段，在结构上承上启下。“奇迹”是对上段圆明园的总括赞美，“消失”引出下文的英法强盗。这一句独立成段，在内容上形成强烈对比，造成一种震撼人心的效果，表达了作者的极度愤慨之情。找出5至10自然段感触比较深的句子，分组赏析。以前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。作者用反语强烈抨击英法联军的强盗行径，揭露了他们的无耻和狡猾，表达了作者的愤恨之情。丰功伟绩!收获巨大!运用反语的修辞手法，讽刺了英法联军的丑恶行径，表明了作者对强盗行为的强烈谴责。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。用讽刺的笔调生动具体地写出了英法联军的罪恶行径。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，一个强盗放火。这句话形象的揭示出侵略者的丑态和无耻。这就是文明对野蛮所干的事情。文明人一词起到了讽刺的效果，文明的实质是野蛮和掠夺。通过文明人与野蛮人的对比，控诉了英法联军的罪恶行径。治人者的罪行永远不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。作者严格地将政府和人民区分开来，强调政府不能代表人民，英法人民和中国人民是友好的，这种野蛮行径是政府行为。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。赞誉运用反语修辞，再次表明作者的态度。强烈谴责英法联军的罪行。结尾一句话的作用结构上总结全文，首尾照应；内容上表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。文章用大把笔墨描写圆明园有什么作用?作者展开丰富的联想和想象，运用生动、华美的语言描绘“规模巨大”“令人眼花缭乱”的圆明园。运用排比描写，更能表达作者对于圆明园的赞美之情，也更能唤起人们对圆明园的无限遐思。越是描绘圆明园的美丽，越能反映出侵略者的罪恶行径，越能表现出作者强烈的爱憎情感。感悟雨果的高尚人道主义的难能可贵首先雨果作为一名法国人没有站在狭隘的民族主义立场，而是站在全人类的立场上说话。他站在人民的立场上抗议政府所犯下的罪行，这需要极大的勇气。其次还在于他珍视人类文明的成果。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是我们看到了他的博大胸怀和高尚品格。全文对比的运用作者将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对他的劫掠、焚毁相比，暴露出英法联军的滔天罪行；作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比。充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果。牢记历史，勿忘国耻，振兴中华谢谢！