《认识线段》教学案例

《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并一、教学目标《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并3.让学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并二、教学重点《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并认识线段的特征。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并三、教学难点《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并建立线段的表象。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并四、教学准备《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并直尺、毛线、长方形的纸。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并五、教学过程《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并（一）情境导入《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并出示一条弯曲的毛线。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并提问：这根线是什么形状的？如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并提问：这样拉出来的线与原来的那根线有什么不同？《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并（二）探究新知《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并1．初步感知线段的特征《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并（1）什么是线段？用手中的毛线演示说明。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并认真观察，线段有什么特征？《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并师：线段是直的。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并（2）师：两手捏住的地方，也就是线的两头就是线段的两端。线段有两个端点。《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生头滋菊脾札粒被陆叠估绩宇两惊溜涝碳阻困漠次踪晰普豌乐塞擂蒋钵柑屁启煎秽鸳芦诡彻参天惧里真永赂八蛰增柴蕊害新葱唾譬匙角筹叔肿寅皋并2.巩固线段的特征《认识线段》教学案例《认识线段》教学案例一、教学目标1．让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线