二年级数学上册第二单元进位加教案

课题：进位加法【学习内容】教材第14页例3。【课程标准】1.能口算简单的百以内的加减法。2.经历与他人交流各自算法的过程。【学习目标】1.通过小棒、圆片等学具的操作使学生理解100以内的进位加法的算理。2.经历100以内数进位加法计算方法的探索过程，体会当个位相加满十时如何向十位进位的问题，掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。3.在现实生活中能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。【学习重难点】掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。当个位相加满十时知道如何向十位进位1。【评价活动方案】1.创设情境，自主探究100以内两位数进位加法的计算方法，经历摆小棒的实践活动，体会个位满十时小棒扎捆，需要向十位进一的计算过程，总结出笔算进位加的计算方法，能正确列出竖式。2.通过练习，巩固并掌握笔算方法，正确用竖式计算两位数的进位加法。【学习过程】一、复习旧知，铺垫新知（评价目标1）1.口算：8＋9＝7＋6＝5＋7＝6＋8＝2.看横式写竖式：53＋22＝38＋40＝二、情境导入，探究新知（评价目标1）1.教学例3。课件出示情境图信息“二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？”学生尝试列式计算，分组讨论用我们以前学过的方法进行计算，也可以用小棒摆一摆。汇报交流。生1：我是用口算进行计算的，先算30＋30＝60，再算5＋7＝12，最后算60＋12＝72，所以35＋37＝72。生2：我也是用口算进行计算的，先算35＋30＝65，再算65＋7＝72，所以35＋37＝72。生3：可以用小棒摆一摆，先摆3捆5根，再摆3捆7根，3捆与3捆合起来是6捆，5根和7根合起来是12根也就是1捆2根，与6捆合起来是7捆2根，也就是72。同学们真厉害，想出来那么多的方法，那么用我们上节课学习的新方法应该怎么计算呢？2.竖式计算。35＋3772师追问：从哪一位加起呢？竖式中个位相加的得数怎么写？教授进1时“1”的写法：在横线上的十位的右下角写一个小小的1，这个1就表示个位相加满十就向十位进1师继续追问：那么十位怎么加呢？提醒学生不要忘了进位1，所以3加3再加1（板演计算过程）三、趣味练习，巩固内化（评价目标1,2）1.教材11页做一做，指名生板演，集体订正。2.计算诊所。3945＋37＋3676813.勇闯智慧岛。34＋47＝26＋47＝14＋58＝四、总结评价（评价目标1,2）今天我们学习的是什么？你能说一说当个位相加满十时应该怎么办吗？【学习目标检测】笔算下列算式：35+39=28+72=44+56=86+8=