新时代的劳动者说课PPT分析

说课提纲一、依据课程标准，说教材二、因材施教，说学情三、有的放矢，说目标四、以创新求发展，说教法以参与求体验，说学法五、实现优化教学，说教学过程六、启智开悟，说教学效果七、穿针引线，说板书一、依据课程标准，说教材《新时代的劳动者》是经济生活第二单元第五课第二框的内容。在社会再生产的四个环节(生产、分配、交换、消费)中，本单元起着决定作用。劳动者是生产的主体，劳动者的劳动积极性与就业状态，与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。重点：树立正确的就业、择业观。难点：依法维护劳动者自身权益。二、因材施教，说学情高一学生步入高中已有一段时间，已经学习了部分经济生活的知识。但是高一学生对事物的认识还不全面，知识水平也有限。三、有的放矢，说目标根据新课标的要求及学生的认知特点，完成三维目标设计，并组成不可分割的有机整体。1、知识目标：国家重视就业的原因及如何解决就业问题；劳动者的权利及如何依法维权。2、能力目标：培养学生正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。3、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。四、以创新求发展，说教法以参与求体验，说学法教法分析：1.归纳法：利用归纳法教学符合新的教学理念；也符合学生的认知规律。2、合作探究法：通过合作探究，提高学生合作学习的能力，调动学生的积极性。3.情境教学：通过设置教学情境，提高学生的学习兴趣。4.案例教学法：对过生动的案例，提高学生求知欲。学法分析：这节课在指导学生的学习方法和培养学生能力方面要采取以下方法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。这些方法让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。五、实现优化教学，说教学过程（一）导入新课：（2－3分钟）用多媒体显示几张图片、问这些美丽、壮观的建筑物是由谁创造的？通过图片和问题，导入新课。（情景设置导入、激发起学生的求知欲望）长江三峡大坝故宫万里长城埃及金字塔（二）推进新课：（35分钟）第一目：劳动和就业1.播放歌曲《劳动最光荣》，并展示几张劳模照片、让学生回答劳动的重要性，并引导学生自主学习就业的意义。提示学生注意把握两个角度：劳动者和社会。然后通过几个图片及问题，引导学生回答我国当前的就业形势。太阳光金亮亮雄鸡唱三唱鸟儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造劳动最光荣许振超产业工人王进喜铁人袁隆平杂交水稻之父姚明运动员庄岩厦门一中教师材料一：第六次人口普查数据显示全国总人口为13.397亿，比2000年增加7390万人。目前,我国城乡每年新增劳动力2000万人，每年要安排就业的人数为2400万人，而每年能够安排的就业人数只有1200万人。招聘会现场人山人海（1）图片和资料说明了我国就业存在什么现象？我国的人口总量和劳动力总量都比较大。我国当前的就业形势70%5%60%35%初级工高级工中级工我国技术工人的技术构成我国的就业形势“皮衣之都”浙江海宁市2000多家皮衣生产企业，共拥有日产6万件皮衣的生产能力，可由于缺少技工，每天至少流失100万美元的订单！昆山市一些企业甚至喊出了“28万年薪聘高级电焊工”的口号，依然良将难求。（2）材料说明了我国就业方面存在什么问题？劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；材料二：我国当前的就业形势劳动者与用工各单位：有各的愁！！到底哪里有用人单位啊！！哪里有对口的工人呢？？（3）图片反映了什么问题？劳动力市场不完善，就业信息不畅通我国当前的就业形势2、（1）设置情境，用问卷调查法完成树立正确择业观部分教学。（2）通过视频启发学生思考并分组抢答“如何解决就业问题”并进行归纳总结。竞聘规则：（1）竞聘者自我展示30秒（2）相关知识测试（3）综合得分最高者胜出某家电商场现招聘如下工作人员营销部经理：1人，月薪6000元高级维修技术工人：2人，月薪4000元营销人员：2人，底薪500元＋提成送货工人：20人，月薪800元清洁工：10人，月薪700元1、你来应聘这项工作，是你父母的安排还是根据自己的兴趣爱好做出的选择？2、如果让你继续参加一场竞争激烈的招聘会，你会不会主动退出？你认为应该怎样才能在竞争中取得胜利？3、你会选择清洁工这份工作吗？为什么？4、如果以上都没有你想要的工作，你准备通过什么方式找到自己理想的工作？如果你一直找不到理想的工作，你是否会一直找下去？自主择业观---不等、靠、要竞争就业观---提高自身素质职业平等观---工作无高低贵贱之分多种方式就业观---灵活、多渠道就业组内讨论后抢答：如何解决就业问题（国家、企业、劳动者）如何解决我国的就业问题（1）国家：①保持国民经济快速健康发展，这是解决就业问题的根本途径。②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。③坚持和完善我国的基本经济制度，充分发挥非公有制经济在增加就业中的作用。④引导劳动者转变就业观念，加强职业技能培训，提高职业技能和道德素质。（2）企业：①积极承担社会责任，为劳动者创造良好的就业机会和就业环境。②加强对劳动者的劳动保护，改善用工条件，提高福利待遇，依法维护劳动者合法权益。（3）劳动者：①树立正确的就业择业观：自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。②提高自己的职业素质和劳动技能。第二目依法维护劳动者权益1、通过“劳动光荣”过渡到劳动者的劳动应受到合法的保护。由小张的工作现状为例，引出劳动者有哪些合法权益及几种正确的维权途径。（运用案例教学法）小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。（1）小张的哪些合法权益受到了侵害？（2）小张作为劳动者，是否完全无条件地享受这些权利呢？（3）如果小张要维护自己的合法权益，有哪些依据？（4）如果小张需要你的帮助，作将告诉他该怎么做呢？2、课后作业（1）了解父辈、祖辈的创业史，并写出感想。（注重学生“行行出状元”的价值观培养）（2）查询有关劳动保护的法律法规，举一至二个保护或损害劳动者合法权益的事例。（提高法律意识与权利意识）六、启智开悟，说教学效果本节课在教学过程中统筹知识，能力和觉悟的发展，注重教材理论与学生生活实践的结合，谋求逻辑与情感有机结合，坚持启发引导学生主体民主参与相结合，让学生多讲、多读、多写、多说、多做，让学生自己思考问题，自己质疑释疑，自我评价，自我管理。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。七、穿针引线，说板书直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。一千个教师，有一千种教材与新课程共成长！与大家共成长！