初中化学专题复习——实验与探究题的解法(共16张PPT)

初中化学专题复习——实验与探究题的解法全州县第三中学蒋彬兰实验探究题（中考必考）一、题型特点：探究性试题以“重视实验、关注探究、联系实际、促进发展”为原则，通过明确问题、设计实验、观察解释、解决问题，对科学探究的各个步骤进行考查。二、实验探究题常考类型（1）材料信息迁移类探究（2）物质成分的探究（3）反应后溶液溶质成分的探究和生成物组成的探究（４）物质变质的探究（５）对化学原理的探究三、科学探究的步骤：提出问题猜想与假设设计实验得出结论反思与评价收集证据表达与交流检验科述职报告总结_1检验科述职报告尊敬的各位领导、同事:大家好,一年来,在医院领导的正确领导下,在科室全体同志的大力支持配合下,努力学习、积极工作,转变管理理念,认真落实院、科两级负责制,领全科同志发扬吃苦耐劳、开拓创新、勇于进取的精神,密切配合医院改革的步伐,在工作中取得了一定的成绩,也存在一定问题。现总结如下:积极要求进步,从一名普通群众,成长为一名中共党员。坚守道德底线,不碰法律高压线,认真做好了反商业贿赂工作。模范遵守院规院纪,服从领导,透明管理。坚持政治理论学习与业务学习相结合,牢固树立服务意识,大局意识,勇于实践,敢于创新。牢固树立“院兴我荣、院衰我耻”的思想,不计个人得失,确保了年度任务的超额完成。科室人员总共发表8篇论文,其中本人3篇,A类两篇、B类一篇。主持研发的急诊结果络回报系统获卫生局XX年度新技术新项目二等奖,切实解决了电话回报结果记错、遗失等等问题。以临床需求为导向,新开展了支原体培养加药敏、衣原体、戊肝抗体、D-二聚体、肺炎支原体、A群轮状病毒、双联法大便隐血、皮质醇等的测。成功举办第八届川南七市学术双年会。在市卫生局举办的临床医学知识培训班上,讲例1.（2016桂林）课堂上，老师取20g蔗糖放入小烧杯中，加少量水使它润湿，注入10mL浓硫酸，搅拌，同学们看到蔗糖先变黑后发酵形成黑面包，同时还闻到了刺激性气味，同学们判断黑色固体是碳，原因是浓硫酸具有强__________．形成黑面包的主要原因是什么?在老师的指导下，同学们开展了探究活动．【猜想与假设】浓硫酸与碳反应，生成大量气体使黑色固体膨胀．【查阅资料】Ⅰ．浓硫酸与碳在加热条件下反应，生成物中有SO2、CO2两种气体．Ⅱ．SO2是一种具有刺激性气味的气体，能与Ca（OH）2溶液反应生成白色沉淀．Ⅲ．SO2能使品红溶液褪色，而CO2不能．【实验探究】为验证碳与浓硫酸在加热条件下生成的气体产物，同学们在老师指导下设计并进行如图实验：类型1材料信息迁移类腐蚀性【事实与结论】（1）请将能得出对应结论的实验现象填入表中．验证气体实验现象实验结论SO2有SO2产生CO2有CO2产生（2）碳与浓硫酸反应的化学方程式是__________．（3）浓硫酸与碳在加热条件下产生大量的SO2和CO2，使黑色固体膨胀，形成黑面包，猜想成立．【反思与交流】（1）小明同学提出，因老师的演示实验没有进行加热，所以同学们的探究实验无意义，其他同学一致否定了他的说法，理由是________________________________．（2）若B、E中试剂交换，__________（填能或不能）得出有CO2产生的结论，理由是_____________________。（3）C中酸性高锰酸钾溶液的作用是_________________．B中品红稀溶液褪色D中品红稀溶液不褪色E中澄清石灰变浑浊H2SO4溶于水放出大量的热，不加热也可进行。不能二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊。除去二氧化硫C+2H2SO4浓＝CO2↑+2SO2↑+2H2O【观察现象】A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。【讨论交流】（1）无水硫酸铜变蓝色，则猜想_________不成立；（2）小华认为澄清石灰水变浑浊，原混合气体中一定含有CO2，小军认为小华的说法不正确，理由是；例2.(2015贺州)某混合气体可能有CO、H2、CO2中的两种或三种。某兴趣小组通过实验探究其成分。【查阅资料】无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝色.【提出猜想】猜想一：混合气体是CO、CO2；猜想二：混合气体是CO、H2;猜想三：混合气体是H2、CO2；猜想四：混合气体是【设计实验】将混合气体依次通过下列装置。类型2物质成分的探究COH2CO2一若混合气体中含有一氧化碳，一氧化碳与氧化铜反应生成的二氧化碳，也能使澄清石灰水变浑浊。（3）小丽认为在A装置前连接以下三个装置就可以确定气体成分，则各仪器的接口连接顺序为_______________________→g→h。按小丽改进后的装置重新实验，观察到的现象是A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，前后两瓶澄清石灰水都变浑浊，则猜想成立，写出C中反应的化学方程式。（4）指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足，你的改进措施是。e→f→a→b→d→c四Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O在h后增加尾气处理装置或用酒精灯点燃尾气。例3．（2016．黔西南州）“五一”节后，小红返回了学校，当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有一瓶敞口放置的NaOH溶液，由此便激发了她的探究欲望．【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质的程度如何呢？【猜想与假设】小红的猜想：NaOH溶液部分变质．你的不同猜想：．【收集资料】小红知道，NaOH敞口放置会变质的原因是NaOH与空气中的CO2反应，化学方程式为．【实验探究】小红设计如下实验验证自己的猜想，请根据表中内容填写小红实验时的现象．实验步骤现象结论第一步：取少量NaOH溶液于试管中，滴加足量的CaCl2溶液①NaOH溶液部分变质第二步：向上述试管中再滴加几滴酚酞试液②假设你的猜想正确，并按小红的实验方案进行实验，则你观察到的现象是③；④．【实验反思】保存NaOH溶液的方法是_____________．类型3物质变质的探究NaOH溶液全部变质2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O产生白色沉淀酚酞试液变红产生白色沉淀酚酞试液不变色，无明显现象密封保存例4（2016贵港21题14分）氢氧化钾是一种常见的碱，某化学兴趣小组的同学依据绿色化学的核心及原则，利用所学的化学知识，设计了制备氢氧化钾的方案，同时还可制得纯碱等物质，具体流程如图所示。（部分反应条件和产物已经略去。）【提出问题1】溶液C中的溶质除氢氧化钾外，还含有什么？【猜想与假设1】猜想1：K2CO3猜想2：Ca（OH）2【实验与探究1】小林同学设计了如下实验猜想进行探究。实验操作实验现象实验结论取少量溶液C于试管中，滴加稀盐酸——————猜想1错误类型4反应后溶液中成分的探究无明显现象同学们经过讨论分析认为小林的实验结论不严密，理是。【提出问题2】固体D中的成分是什么？【猜想与假设2】小军同学经分析认为一定含有CaCO3，原因是______________。（用化学方程式表示）；可能还含有。【实验与探究2】请你设计一个简单可行的实验方案，证明固体D中存在猜想与假设2中可能还含有的物质___________________________________________（所用试剂只能为溶液）。【表达与交流】由反应①和反应②原理制备纯碱的方法就是我国著名的“侯氏制碱的方法”，请写出反应①的化学方式。【反思与评价】请你写出以上物质制备流程方案中体现绿色化学的核心及原则的一点。稀盐酸可能不足CaO+H2O+K2CO3=2KOH+CaCO3↓Ca(OH)2向固体D中加入蒸馏水溶解，再滴加无色酚酞试液，若无色酚酞试液变红，则D中含有Ca(OH)2NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl反应过程中生成的CaCO3可以循环利用。例5（2016柳州29题8分）手机常用的电池是锂电池。小华同学对锂(Li)元素产生了兴趣，他查看了元素周期表，发现锂是金属单质，原子结构示意图是________。他想了解如果把锂排到金属活动性顺序中应该放在什么位置，于是他去请教老师，老师让他比较锂与镁和锂与钠的金属活动性。于是他针对锂、镁、钠的金属活动性提出猜想。【提出猜想】猜想一：锂、镁、钠的金属活动性是锂钠镁。猜想二：锂、镁、钠的金属活动性是钠锂镁。猜想三：锂、镁、钠的金属活动性是钠镁锂。【实验探究】实验操作实验现象结论将体积一样大的锂块和镁块分别加入相同浓度的盐酸中锂与盐酸反应更剧烈，产生气体速率更快锂_______（填“＞”或“＜”）类型5对化学原理的探究【讨论交流】综合实验和理论探究，可以得出猜想_________成立。同学们对原子结构示意图进行深入研究，发现从原子结构示意图可以推出元素的化合价，知道金属元素无负价。还可以利用化合价来判定氧化还原反应，化学反应中有元素化合价升降的就一定是氧化还原反应。下列反应就是氧化还原反应，已知水中的氢元素和氧元素的化合价没有变化。A（单质）+H2O=B（化合物）+C（化合物）请回答：A是_________（填“金属”或“非金属”）单质，原因是_______________________________。镁写出锂与盐酸反应的化学方程式：。【理论探究】小华同学认为钠和锂的金属活动性不需要实验也能判定，因为结构决定性质，他研究了钠和锂的原子结构示意图后认为锂_________（填“”或“”）钠，理由是_______________________________________________________。2Li+2HCl=2LiCl+H2↑同族元素，电子层数越多，原子半径越大，最外层电子越活跃，因此钠的活泼性强于锂。＝非金属因为水中氢氧元素化合价没有变化，金属元素没有负价，而Ａ单质和水反应生成的两种化合物有正负价，故Ａ是非金属单质。1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河；解题时注意的问题2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，还要经济环保。3、结论一定是对假设的判定，交流评价是探究题中最难的地方。解题思路认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。找出题目中与教材相联系的知识点。灵活应用基础知识解决探究题中的问题。练习在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入到装有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，他马上得出结论：氢氧化钠与稀盐酸反应会放出大量的热。但是乙同学提出异议：热量不一定是氢氧化钠与稀盐酸反应放出的。（1）你认为乙同学提出异议的理由是。（2）针对乙同学提出的异议，甲、乙同学对上述实验进行了探究：[提出问题]：氢氧化钠与稀盐酸反应是否会放出热量？[猜想与假设]：氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。[实验方案]：可能用到的实验仪器与药品：氢氧化钠固体、稀盐酸、蒸馏水、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管实验过程：（请补充完成下列空格）（3）丙同学取步骤②反应后所得的溶液，继续进行探究。他向溶液中滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液不变色。因此他得出溶液呈中性的结论。你认为他的结论是否正确？（填“是”或“否”），理由是。实验步骤实验现象实验结论步骤取适量NaOH固体放入烧杯中，加入适量的水，。。步骤，用胶头滴管将稀盐酸滴入到步骤所得的溶液中。。氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。固体氢氧化钠溶于水放热搅拌并用温度计测温度温度计示数升高将所得溶液冷却至室温，温度升高溶液呈酸性酚酞也是无色否