开展家长学校的意义

开展家长学校的意义做为家长，想教育好孩子，特别是学生期的孩子，最重要的就是要与学校，特别是老师多沟通，达成共识，这样有利于家长及时掌握孩子的情况，同时也有利于学校及时了解孩子的特点及不足，从而因材施教。而在现代社会，由于竞争压力大，广大家长都在为工作而忙碌，大部分时间用在了事业上，而在孩子身上投入的时间是越来越少，根本不可能经常的与老师交流，虽然学校也经常组织家长会，但往往是在几个钟头的时间里，老师要与几十个学生的家长去沟通，去交流，效果甚微。而网络的出现，正好弥补了这方面上的不足，家长可以随时随地在网上与老师沟通，去了解孩子的情况，及时就孩子出现的问题做互动。说到教育，之所以会出现这么多的问题，其中还有三个重要的因素不不容忽视，一个是社会的大环境，全社会都应该尊师重教，让老师发挥传道、授业、解惑的教学育人工作；二是应该发挥家长学校的作用，经常召开学生家长会，通报每个学生在校的基本情况，传授如何教育孩子的经验，发挥家、校联合的巨大作用，共同做好学生的思想教育工作。家长应该给老师大力的支持，给老师应有的威信，互相配合，对学生的教育一定会收到意想不到的效果；三是中国目前的教育，还缺少惩戒教育，片面地理解对未成年学生的保护，没有惩戒的教育是失败的教育。家庭教育是国民教育的重要组成部分，要搞好家庭教育，必须提高家长的素质和家庭教育知识水平及家教能力。而要做到这一点就必须对家长实施有效的系统的家庭教育培训，所以，兴办家长学校就成为必然。那么，兴办家长学校有什么意义呢?一、兴办家长学校是社会发展的需要《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“进入新世纪新阶段，国际局势发生了新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂，敌对势力对我国实施西化分化的战略图谋没有改变，我们仍面临发达国家在经济，科技等方面占优势的压力。我国改革发展处在关键时期，社会利益关系更为复杂，新情况新问题层出不穷，在机遇和挑战并存的国内外条件下，我们党要带领全国各族人民全力建设小康社会，实施继续推进现代化建设，完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务……。”从教育这个角度看，中华民族能否胜利地迎接二十一世纪的挑战，在经济竞争和综合国力竞争中立于不败之地，最终取决于全民族素质的提高，取决于正在成长的新世纪主人。而家庭教育正是促进青少年全面发展的重要因素。党的十六大绘制了到2020年我们国家全面进入小康社会的宏伟蓝图。这一伟大目标靠我们培养出的一代又一代全面发展的“四有”新人去实现。而新世纪新时代的建设者和接班人的培养教育又离不开家庭教育，离不开家长的配合。社会发展到今天，我们必须顺应潮流，积极应对，很重要的措施就是办好家长学校，提高家长素质，提高家庭教育水平，培养一代又一代社会主义现代化的建设者和接班人。所以，从这个角度可以这样说，兴办家长学校是社会发展的需要，这是时代赋予我们的历史使命。二、兴办家长学校是教育分工的需要学校教育，家庭教育和社会教育是教育的三大支柱，它们共同支撑着教育这个系统工程。学校教育，家庭教育和社会教育既紧密联系，互相配合，又各自承担着不同的教育任务，这是社会发展促进教育自然分工的结果。家庭教育的任务侧重于儿童少年的道德教育、做人教育，行为习惯的养成教育和意志品格教育；学校教育是全方位教育；而社会教育则主要是政治思想教育和社会育人大环境的建构。孩子入学前主要接受的是家庭教育，入学后主要接受的是学校教育，步入社会以后主要接受的是社会教育。这是教育的自然分工，不以人们的主观意志为转移。现在一提起教育，大家想到的、关注的就是学校教育，这是认识上的偏颇。当前，人们忽略了孩子入学前的家庭教育，起码在这一阶段没有对孩子进行系统的较为科学的教育。对孩子入学以后的家庭教育重视不够或有一定的认识和实践上的误区。这都应引起我们的重视。学校是专门教育机构，教师是专门的教育工作者，学校应当担负起全方位的教育责任，这是毫无疑义的，但是没有家庭教育的配合和支持，学校是不可能单独把孩子教育成材的。要想很好地完成家庭教育的任务，就应当办家长学校，使家长们能够较好地承担起家庭教育的任务，履行家长的责任。三、兴办家长学校是实施素质教育的需要《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中明确指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想。有道德，有文化，有纪律的社会主义公民奠定基础。”又指出：“实施素质教育要取得家长、社会的支持。”这些论述向我们阐明了这样一种思想，即素质教育是一项担负着重大使命的教育改革，是一项复杂的社会工程，需要各方面的支持和努力。大家知道，家庭教育是素质教育的重要场所，家长必须紧密地配合学校的素质教育科学适当的教育好子女，使他们成为四个现代化建设的合格接班人和建设者，要完成这一艰巨而伟大的任务，家长应当首先接受教育。从这个观点出发，兴办家长学校是实施素质教育的必然，素质教育需要兴办家长学校。四、兴办家长学校是全面提高家长素质的需要十一届三中全会以后，尤其是近十几年来，家长学校有了长足的发展，但是发展的并不平衡，受教育面不是很普遍，大多数家长没有参加过系统地教育和培训。他们的家庭教育方法主要是世代传承下来的，上一代人怎么教育我，我就怎样教育子女。时代在前进，环境在变化，使用老的办法就有很大的盲目性和随意性。中科院心理研究所王极盛教授对北京1800多住家长近三年的跟踪调查结果显示，三分之二家庭教育不当。具体表现是：没有一套的科学的方法，许多家长认为家庭教育可以无师自通，生、养、教都是自发的、本能的，各有一套办法。王教授说，他在一次家教会上问在场的150名家长，谁看过《教育学》、《心理学》，当时举手说读过《教育学》的只有3人，看过《心理学》的4人。这还是在北京，其它地方可能会更差一些。家庭教育知识贫乏，教育素质参差不齐，导致一方面是一些家长在旧的教育观念指导下，教育子女的方式存在严重问题，瞎指挥，“乱弹琴”，本身已经错了，还茫然不知；另一方面是面对孩子出现的学习、心理、思想。道德等方面的问题又总是被动，不知所措，无能为力，有时碰到孩子出现了不好的苗头却浑然不觉，等等。等等，不一而足。针对家长这个群体的现状，需要兴办家长学校，对他们进行有计划地培训，通过家长学校向他们讲授家庭教育理论，科学的家庭教育理念和正确的家教方法。五、兴办家长学校是实施和谐教育的需要我们稍加注意，就发现很多不正常的现象，譬如：过去的六加一等于零，现在的五加二等于零现象；四二一现象；家庭教育的不一致现象；溺爱型家长、放任型家长、粗暴型家长的大量存在；很多家长陷入家教误区而不能自拔；家长的教育行为本身存在的自相矛盾现象；个别青少年中出现的弑母、自杀、出走的极端事件。这些现象说明学校教育与家庭教育之间社会影响与学校、家庭教育之间，传统教育与现代教育之间，家庭成员之间都存着教育行为的矛盾性。这些教育行为的矛盾性直接影响家庭教育与学校教育，社会教育之间的协调，直接影响家庭成员之间对于女的和谐教育，直接影响整个教育的和谐，科学。有效的开展。现代教育强调和谐教育，我们要解决上述教育行为的不和谐现象，实施和谐教育，除了搞好学校教育以外，兴办家长学校，加强对家长的培训和提高是一个很有效很重要的解决方法。六、兴办家长是学校是使孩子能在来来社会安身立命，创业建功的需要。今天的少年儿童是全面建设小康社会，实现本世纪中叶第三步战略目标和主力军，他们是祖国的未来和希望，也是每一个家庭的未来和希望。现在面临的情况：是一方面，未来社会是发展迅速、变化剧烈的社会，要在未来社会生存和发展，比以往任何时期对人都有着更高的要求，但是，随着社会环境，家庭条件的变化和独生子女的大幅度增加，子女的成长也面，面临许多新的问题；另一方面，家庭教育的现状包括社会重视程度，思想观念更新程度，教育质量水平，不仅发展不平衡，而且远远跟不上时代发展的要求。因此，我们就要兴办家长学校，努力提高家庭教育水平，尽可能地为孩子做好在未来社会安身立命，创业建功的准备，使他们能够健康成长。否则，孩子们长大以后不仅难以对社会的发展做贡献，甚至难以生存下去。一些西方国家很重视子女自立能力的教育。据说，他们的子女18岁以后主要靠自己。我们的一衣带水的邻邦一一日本很注意对孩子实施苦难教育。有资料说，日本的一个学校和我国的一个学校在一起组织夏令营活动，我们的孩子掉队的多，而他们则没有掉的。更严重的是，孩子入幼儿园后，国里组织一些自理教育，我们的家长声称，她的孩子不能做这些。还有的爷爷奶奶姥姥姥爷到学校替孙子女们做值日，代他们进行公益劳动。有一个大学生入学后不会洗衣服，缺乏起码的自理能力，最后被迫退学。溺爱实际是一种对于女的摧残。这些活生生的现象为家长们敲响了警钟。大家一定要自觉地、主动地参加家长学校的培训，摆脱陈腐的育儿理念，为孩子步入社会，安身立命早做准备。我们从六个方面阐述了兴办家长学校的必要性和重要性，说明了兴办家长学校的意义。兴办家长学校是社会发展的需要，是教育发展的需要。学校教育需要家庭教育的配合，需要在家长学校接受系统培训掌握了一定的正确教育理念和科学的教子方法的家长的配合，只有这样，才能教育出一代又一代德、智、体、美等各方面都谐调发展的社会义现代化的建设者和接班人，才能保证我们的社会主义事业繁荣昌盛。发挥家长学校作用提升家庭教育水平家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。兴隆二中本着“为孩子终身发展奠基”的办学宗旨，始终把办好家长学校作为增进学校与家庭的联动，完善育人网络，提升教育教学质量的一条重要途径，通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式，同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。现总结汇报如下：一、科学管理追求实效1．把统一思想作为前提新世纪的人才应学会做人、求知、健体、审美、生存，要达到这一目标，单凭学校的工作是远远不够的，必须依靠学校、家庭、社会所形成的合力。在这三者中，家庭教育具有特殊的作用。学校办家长学校说白了就是教育家长，因为家长的思想品德、道德修养、文化水平、言行举止对孩子有潜移默化的影响，家庭是对学生实施素质教育的重要课堂之一。但在现实生活中，由于我校处在县城，近年来随着城镇化的飞速发展，大批人员涌入县城，家长素质良莠不齐，相当一部分家长由于种种原因：独生子女占很大比例，情感因素冲淡理智因素。家长时间精力不够，社会影响因素多而杂，家庭教育的可控性减少。单亲家庭增加，家庭教育出现新的难点。只有望子成龙之心，而无科学教育之法，这就造成学校教育与家庭教育严重脱节。不少家长对孩子教育不是简单粗暴，就是放纵溺爱，错误的教育方法严重影响了孩子身心的健康发展。而家长学校正是家长提高自身修养，更新教育观念，学习科学方法的场所。一直以来，我校就努力把办好家长学校纳入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。校长担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，有必要的制度，使家长学校的教学质量有了保障。2．把领导重视作为关键学校以德育为先，重视家庭教育工作。成立了家庭教育工作领导小组和家长委员会。由校长、分管德育工作的副校长、政教主任和社区领导、家长代表等人员组成；制定家长委员会工作职责，委员会成员职责，认真学习上级文件精神，加强对家长学校