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王寿小学家长学校优秀论文怎样使孩子专心马泳舟据调查,“孩子注意力不集中”,是使许多父母头痛的问题,要矫正此毛病,可从孩子的健康情况、个性及家庭环境入手。研究显示,孩子分心的程度与年龄成反比:两岁的儿童,平均注意力集中的时间长度为七分钟;四岁为十二分钟,五岁为十四分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上,而日渐增加专注的时间。因此,判断孩子是否专心,应依据其年龄的专心时间长度,而非依据家长的主观感觉。孩子不专心,通常表现为两种情况:其一是注意力飘浮不定,专注的目标会经常转移;其二是心不在焉,常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情,后者其实不是注意力不集中的孩子,只是将注意放错。只要家长用心纠正,使他们将心事转移到主要事情上去,往往会有惊人的表现和成就。注意力不集中的原因甚多,在生理方面,孩子若身体不适,警力或知觉发展不良,天生好动,以及神经系统或大脑微功能发生问题时,都会出现注意力不集中的现象,这些情况都必须由医生检查和治疗。此外,心理上的安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰,亦是注意力不集中的原因。这些情况大多王寿小学家长学校优秀论文数是教育方式和成长的环境所造成的。除了解决生理上的问题外,家长应该认识到,专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时,亦要反省自己有无不对之处。例如,孩子玩游戏时全身投入,正是在培养聚精会神的习惯,此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当,并指定一个固定的玩游戏的角落,将环境安排得有条不紊,以减少孩子分心的外界事物。家长亦切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。此外,家中的气氛亦必须稳定,避免经常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子;使他们左顾右盼,不知所措,而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。家长应该以身作则,表现出专心、坚持和耐心的榜样。一但发现孩子有专心的表现,更应加以鼓励和称赞。对于年龄小的幼儿,可从说一则故事开始,不断地增加数量来加以训练。至于年龄较大的孩子,则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作,并且做完一件以后再开始做另外一件,投入的时间逐渐增加。除了要他们自已提醒自已不分心以外,家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法,孩子注意力不集中的毛病即可改善。王寿小学家长学校优秀论文培养孩子独立生活能力陈建林大凡做父母的都会有这样的体验:当孩子1岁左右能独立行走时,常常不喜欢父母的扶助,表现出初步的独立意向行为。等到2-3岁时,这种“自我表现”欲望显得更为强烈,喜欢样样事都要自已动手试一试,甚至还要干一些自已还力不能及的事情,如自已吃饭、自已穿衣等,这种行为表明孩子自我意识的初步萌芽,在幼儿心理学上叫做“第一反抗期”。在这里要注意以下几个要点:1不要轻易替代;做父母的千万不要以为反抗就是淘气,是坏事。正相反,孩子的这种反抗行为是要独立的表示,是一咱积极上进的表现。孩子长大后坚强的意志,独立承担任务的能力以及对人对事的决断能力都是由此发展而来。所以父母应珍惜孩子的这种独立愿望,不要轻易替代。2讲究方法;父母在培养孩子独立性时,可以先从简单的动作技能入手,逐渐过渡到掌握复杂的生活技能。比如在让孩子掌握穿衣这一技能时,起初可给孩子穿好衣服但不扣扣子,让孩子自已完成;当孩子学会之后,再次穿衣时,仅帮助他穿上两只袖子,让孩子自已来穿上肩;最后可以试着在毫无帮助的情况下,让孩子自已来完成整个穿衣的活动。3.创造环境;王寿小学家长学校优秀论文父母应为孩子创造独立生活的环境和条件,引导孩子朝独立生活的方向去努力。如以睡眠为例,科学的方法是从孩子一出生最好就同大人分床睡。可在大床边上安置一个小床,为孩子提供独立睡觉的环境与条件,长大之后再分室。这样做孩子不致害怕,也比较易接受。再如,到孩子该学吃饭、蹲盆的年龄时,父母应提前为他们准备小桌、小椅、小碗、小勺、购买便盆。买这些物品时,要尽量选择颜色鲜艳、样式新颖的买,这样会对孩子有较强的吸引力。4要有耐性。父母在训练孩子技能的时候,一定要有耐性,不要怕麻烦。在孩子学习的过程中,父母一定要多表扬鼓励,帮助他们树立信心;少批评指责,更不可苛求和操之过急,以免挫伤他们的积极性。王寿小学家长学校优秀论文教育孩子的几点体会王学毅一、努力协助学校教育孩子树立远大的理想和抱负我们认为,远大的理想和抱负是孩子不断前进的目标。活生生的人物和事例对孩子影响最大。因此我们我们赞许和崇拜那些对人类社会作出贡献的伟大人物,常讲述他们的故事,耳濡目染,引导其树立正确的人生观,使其明白人活在世上,就是要对人类社会有所贡献,有所发明,有所创造。我们经常讲述老一辈无产阶级革命、中外科学家艰苦奋斗的历程,使其明白一个道理,任何成就,不可能唾手可得,必须经过一步一个脚印地艰苦奋斗。孩子阅读了《钢铁是怎么样炼成的》等一些曾经对我们起激励作用传记,效果明显。二、教育孩子正确对待成绩和挫折近年来,孩子先后获得了作文比赛、希望杯比赛、书法比赛名次。每当孩子取得成绩的时候,我们和孩子一起分享成功的喜悦,教育孩子"胜不骄,败不馁"。具体分析胜利或失败的原因,总结经验教训,及时提出问题所在,并指出其他同学的优点和可取的地方,鼓励不断进步。三、帮助扩展孩子知识视野近年来,给孩子买了不少课外读物,包括《十万个为什么》,《少年儿童百科全书》,订阅了一些文学期刊和报纸。使他课余时间能广泛摄取知识,根据他自己的兴趣爱好,愿意学什么就学什么。另外,经常给孩子讲一些学习方法,孩子阅读了《高效记忆法》,《高效阅读方法》等学习方法的书籍,并做了详细笔记,收效较大。王寿小学家长学校优秀论文孩子从小养成了看报的习惯,每天饭后,均要看看报纸,关心国家大事,了解各类新闻。对于孩子的发问,家长不回避,尽量作出正面解释。对一些有特别教育意义的篇幅,让其认真阅读,并鼓励向家长复述。对重要或精彩的段落,要求其学习掌握。孩子最喜欢上书店,在节假日里,一部分时间在书店度过。读书的内容对孩子很重要。大人引导他兴趣迅速从一些连环画卡通书转移到一些文学性、知识性强的书籍。先后利用学余时间完成了一些世界名推荐文学作品的阅读和了解。四、在道德品质上严格要求孩子凡是在道德品质上出现了不良苗头,都要严肃处理。对社会上的各类现象,及时讲解和分析,不回避。为了在孩子心目中树立法制观念,适应今后的社会发展,经常给孩子讲述我们国家的一些常识性法规,介绍一引起法律小常识,用通俗的事例讲述刑法、刑事诉讼法及民法通则、民事诉讼诉法的一般原理。培养他从小知法守法。在同学中发生了矛盾,不护短,帮助其认识到自己的过错。家长在得知其和同学产生纠纷或矛盾时,引导其认识自己去处理,积累为人处世的经验。经常性介绍一些榜样人物让其学习。让孩子学会全面正确地看待一个人。引导他去发现别人的优点,改正自己的不足。总的说来,孩子在德智体等各方面取得了进步和成绩,首先是结果。作为家长,我们只是做了一些配合性教育,我们感谢学校和老师。王寿小学家长学校优秀论文孩子做作业磨磨蹭蹭怎么办?饶国胜孩子的注意力是短暂的,注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长,大脑会疲劳,学习效率变低,加之作业量大,会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业,孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零,分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业,把时间分成三个“20分钟”,每个“20分钟”一结束,就休息5或10分钟。由于每次时间短,还有“短期终极目标”作为激励,做起作业来感觉有个盼头,就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法,即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如,有15道数学题,规定每做完5道就休息5分钟,然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐,可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒,严格把握好休息与做作业的时间。有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢,同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫,做事拖拉,也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢,做事总是比别人慢半拍,快不起来。遇到这种孩子,首先应正视它,不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用,自己要一改以往做事慢腾腾的习王寿小学家长学校优秀论文惯,养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯,让“快”穿行在日常生活之中。比如,和孩子一起做家务活时,比赛看谁先做完或在规定时间内做完,洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之,孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上,也就可以快起来。二是可以通过游戏活动,制定训练计划,来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。比如,每天出30道简单加减运算题写在纸上,用秒表计算时间,看谁能在最短的时间内准确无误地算完,这是算;比赛抄写一长串数字,看谁先最快抄完,这是写;家长随意写下几组一排数字或字母,要求快速用笔划其中的连续相同的数字或字母。如:2565528895568775595922,用笔划出“55”,或找出一本书,比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词,这是找;玩两个字的词语接龙,越快越好,这是说。这种算、写、找、说训练可以由家长设计,每天一练,每次练半个小时。在求质量的基础上求速度,越快越好。一定要坚持它一两个月,中途不能放弃。培养小学生良好的学习习惯是一个重要的问题,解决这个问题的关键期在小学一二年级。可以采用“行为契约法”:一、列出双方都认为很重要的作业习惯的清单。例如:1、专心致志,不想别的事;2、不离开书桌做别的事;3、在规定时间内完成作业;4、字迹工整漂亮。二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。例如:王寿小学家长学校优秀论文父母认为孩子目前做得比较好的“完成作业行为”有:1、作业较认真;2、字迹较工整。孩子认为父母在支持孩子完成作业方面做得好的行为有:1、做得好会表扬我;2、按时完成作业会陪我玩一会;3、奖励我一颗红五星。三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。例如:父母认为孩子可以改进的行为有“1、专心致志,不想别的事;2、在规定的时间内完成作业;3、字迹工整漂亮;4、加快写字速度。孩子认为父母可以改进的行为有:1、不要在我做作业时唠叨;2、不要随便闯进我房间;3、写得不好不快不要骂我。四、双方商定,找出最重要的一个需要改进的行为习惯作为“目标行为”(又称为“靶行为”),包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。注意:目标行为的描述必须是具体的、量化的。例如放学回家后,在10分钟以内打开书包,再用5分钟做好学习用具、书、作业本的准备工作,并开始写作业;2、爸爸妈妈在孩子写作业期间,1次也不跟孩子唠叨。五、列出有意义而且公平的增强物清单,并让孩子自己选择他喜欢的增强物。例如:1、当天可以看动画片;2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事;3、可以得到若干零用钱;4、妈妈用表扬代替唠叨和批评;5、晚上到外面散步。六、用清晰明确的措辞写下“行为契约”,全部使用正王寿小学家长学校优秀论文面措辞,父母和孩子共同签字。契约实施的时间要有明确的阶段,如一周或两周,起止时间要写清。七、当孩子实现契约行为时,父母予以注意并给予称赞,但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现,三天一小结,一周一总评。八、当孩子完成一个良好行为后,立即兑现增强物。父母完成自己改进的行为时,也要请孩子予以评价和赞扬。九、两周后,如果第一个目标行为已经得到巩固,可重新制订新的行为契约,确定新的目标行为,例如:完成作业的时间从原来的2小时缩短到1.5小时。注意:小步走,逐渐提高行为要求。
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