推进大学生思想政治教育创新发展

1华中师范大学谢守成二〇一三年五月四日——对当前大学生思想政治教育的几点思考2一、如何全面准确的认识学生工作所面临的社会环境问题目录二、如何推进大学生思想政治教育的科学化进程问题四、如何加强学生工作队伍的职业化、专业化建设问题三、大学生思想政治教育国际化的问题3引言※党和国家历来都十分重视大学生的培养，重视大学生思想政治教育。毛泽东曾强调：“现在需要加强思想政治工作。不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”4小平同志强调“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”“教育的根本任务是培养人才，最重要的是大力提高学生的思想政治素质”，并指出“真正关系到大局的是这个事”。5江泽民同志强调，当代大学生“树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大”，希望当代大学生“成为祖国和人民需要的才”，当代大学生要“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。6胡锦涛同志强调：“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安”，“全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展”。7早在2005年6月20日在“同大学生谈人生”时习近平同志就强调：“大学不仅是知识的殿堂，也是道德的圣地；大学既要教知识，又要教做人”，“作为一个大学生，最起码的价值取向就是要爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义，牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念”。8※改革开放以来的大学生思想政治教育，大致可分为三个阶段：党的十一届三中全会到十三届四中全会是第一阶段1党的十三届四中全会到十六大是第二阶段2党的十六大以来是第三阶段39第一阶段在这一时期，大学生思想政治教育坚持解放思想、实事求是，着力恢复党的思想政治工作优良传统。准确定位马克思主义理论课的地位，积极推进思想教育教学改革，增设《共产主义思想品德》、《法律基础》、《形势与政策》等课程，不断推动教学内容与方式方法的完善；采取有效措施改变思想政治教育队伍后继乏人的状况；提出对学生进行思想政治教育是一门科学的重要命题，开设思想政治教育专业，培养专门人才，开启思想政治教育科学化与学科化的进程。第一阶段是从党的十一届三中全会到十三届四中全会，我国大学生思想政治教育在恢复中发展、在考验中前进。10第二阶段在这一时期，我们党确立高等学校党委领导下的校长负责制，强调把德育放在学校工作的首位。制定《中国普通高等学校德育大纲》，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育及中华民族传统美德教育；积极推动马克思主义中国化最新成果进课堂、进教材、进学生头脑，通过教学改革逐步形成结构合理、功能互补的马克思主义理论课和思想品德课课程体系；基于现代科学技术的发展，积极推进思想政治教育教学手段的现代化，推进思想政治教育进网络；基于大学生群体的新变化，积极开展大学生心理健康教育，有效拓展大学生思想政治教育覆盖面，思想政治教育的科学研究和学科建设不断加强。第二阶段是从党的十三届四中全会到十六大，我国大学生思想政治教育积极应对新课题，不断加强和改进。11第三阶段在这一时期，我们党敏锐把握新世纪新阶段大学生思想政治教育所面临的新课题、新要求，制定下发中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文件），实施马克思主义理论研究和建设工程，推进社会主义核心价值体系建设；设立马克思主义理论一级学科，加强和改进思想政治理论课程建设，努力探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径；充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设，努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境；以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，全面推进大学生思想政治教育创新发展。第三阶段是党的十六大以来，我国大学生思想政治教育进入全面加强、创新发展的时期。12※中央16号文件下发以来大学生思想政治教育工作简要回顾。2004年，８月26日，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），中央16号文件作为新时期大学生思想政治教育的纲领性文件，明确回答了大学生思想政治教育“为谁培养人”的问题，创造性地回答了大学生思想政治教育“培养什么人”、“如何培养人”的问题。从2004年中央专门下发16号文件至今，大学生思想政治教育工作在加强中改进，也可以大致划分为三个阶段：13（1）第一个阶段是2004年8月到2005年底，主题学习贯彻中央16号文件精神，围绕贯彻落实中央16号文件精神，教育部、卫生部、共青团中央、中共中央宣传部等相关部门相继下发了17个配套文件，全国积极学习16号文件及其配套文件，各高校结合学校实际，制定下发了学校贯彻落实的文件。14（2）第二个阶段是从2006年初直到2010年5月底全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会的召开，是大学生思想政治教育创新发展阶段，各地各部门各高校认真贯彻落实中央决策部署，抓住关键环节，采取有效措施，创新途径方法，完善体制机制，扎实推进各项工作，大学生思想政治教育工作呈现出良好态势。（3）第三个阶段是从2010年6月至今，大学生思想政治教育进入科学化发展时期，各高校结合各自学校定位、大学精神，制定大学章程，追求科学化、特色化发展。15中央16号文件下发以来，大学生思想政治教育工作取得了阶段性成就，主要体现在以下八个方面：（1）大学生思想政治教育工作领导体制和工作机制不断健全，全社会共同关心支持大学生思想政治教育的格局初步形成。（2）大力加强和改进思想政治理论课，教材建设取得新进展，教学质量明显提高，基本实现思想政治理论课教学状况明显改善的目标。（3）大力加强高校哲学社会科学学科体系和教材体系建设，马克思主义在哲学社会科学教学中的指导地位进一步巩固。16（4）大力推进改革创新，积极探索新途径新方法，大学生思想政治教育工作的时代感和实效性明显增强。（5）坚持为大学生办实事解难事，大学生思想政治教育工作的亲和力和感召力进一步增强。（6）切实加强思想政治教育教师队伍建设，大学生思想政治教育工作队伍规模不断壮大，素质明显提高。（7）大力加强高校辅导员队伍建设，辅导员队伍的专业化、职业化发展上了一个新台阶。（8）大学生思想政治教育的政策体系和长效机制逐步完善。17※党的十八大对大学生思想政治教育提出了新的要求。新要求体现在五个方面：1、努力办好人民满意的教育2、推进高等教育内涵式发展3、把立德树人作为教育的根本任务4、积极培育当代学生的社会主义核心价值观5、教育大学生坚定三个自信18办好人民满意的教育在学生工作中的突出体现就是要解决了大学生生活、学习、思想的实际问题。——解决好大学生学习和生活中的困难、困惑和烦恼——做好家庭经济困难学生工作——做好大学生就业创业指导和服务工作——做好大学生心理健康教育和心理辅导19推进高等教育内涵式发展，从学生工作视角，就是要：全面实施素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。坚持育人为本，德育为先，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。20把立德树人作为教育的根本任务—从高校学生工作角度来看，“立德树人”强调的是“立德”在整个“树人”中的重要性―要避免两种倾向，一是重视“立德”但却轻视“立德”与“树人”整体过程的密切联系，从而使“立德”脱离学校教育和大学生培养的整体过程―二是重视“树人”但却忽视“立德”在其中的灵魂的、核心的地位，从而模糊了“培养社么样的人、怎样培养人”的正确导向21三次党代会的表述：22党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，24字的核心价值观如何入脑入心入行，这是提高大学生思想政治教育工作质量的关键所在。党的十八大报告鲜明地提出了必须坚定“三个自信”，即坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信，这是我们学生工作的宝贵资源，也是我们应对复杂形势、应对风险挑战的现实需要。要培养学生的三个自信，首先我们自己要有这三个自信，还要有做好大学生思想政治教育工作的自信，这实际上对我们大学生思想政治教育工作者提出了更高的要求。十八大报告对核心价值观的表述24字：23十八大报告对大学生思想政治教育工作提出了新的更高要求，指明了方向，大学生思想政治教育工作面临着新的发展机遇，在我们看作机遇的同时，也应该看作挑战，当前大学生思想政治教育也面临着一系列新情况新问题，希望与考验交织，机遇与挑战并存。我们该如何全面准确的认识当前大学生思想政治教育工作所面临的社会环境问题呢？24一、如何全面准确的认识学生工作所面临的社会环境问题大学生思想政治教育工作是在一定的社会环境中进行的，不同的社会发展阶段具有不同的阶段性特征，对大学生思想政治教育工作的要求也是不一样的。因此，要做好大学生思想政治教育工作，首先就要回答我国现阶段处于一个什么样的社会发展阶段。25从社会生产满足社会成员需求的角度，以解决社会成员温饱需求为主要任务的社会发展阶段，我们称为生存型社会阶段;以保障社会成员的全面发展、自我实现需求为主要任务的社会发展阶段，我们称为发展型社会阶段。26经过建国以来、特别是改革开放以来的长期努力，我国社会成员的生存和温饱问题，已经基本解决，社会从整体上进入一个从生存型社会向发展型社会转型的历史阶段，这是新阶段我国经济社会发展的重要背景，也是加强和改进大学生思想政治教育必须面对的社会环境。生存型社会向发展型社会转型时期，是社会成员生存问题基本解决，生活急需提升质量，发展矛盾日益显现，各种矛盾交织在一起，风险相对较大的社会阶段。也就是大家常说的中等收入陷阱时期。这一时期，世情、国情继续发生深刻变化，经济、政治、社会、文化、高等教育等的发展，都呈现出新的阶段性特征，也对大学生思想政治教育产生着深刻的影响。271.经济发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响2.政治发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响3.社会发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响4.文化发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响5.高等教育发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响28经济发展的阶段性特征党的十八大强调：“以经济建设为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。我们一定要坚定信心，打胜全面深化经济体制改革和加快转变经济发展方式这场硬仗，把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。”全面深化经济体制改革和加快转变经济发展方式，是今后一个时期经济发展的核心内容。我国加快转变经济发展方式，既面临难得的历史机遇，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化将进一步深入发展，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。1.经济发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响29转变经济发展方式，进一步融入经济全球化，影响经济发展的因素会增多，经济波动的可能性会加大，需要引导学生正确看待经济发展中的成绩、问题与矛盾，需要有效解决经济发展及其过程中出现的问题导致的大学生学习生活中的实际困难。比如物价上涨对家庭经济困难学生的影响。需要适应经济发展方式转变给大学生带来的思想道德观念、心理心态、思维行为方式等的变化。1.经济发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响直接影响：30间接影响：转变经济发展方式，优化经济结构，