三年级语文学习要求

三年级语文学习要求（一）、三年级语文学习特点要求（二）、三年级语文作业要求（三）、三年级语文预习要求（四）、三年级语文习作要求（五）、三年级语文复习要求（一）、三年级语文学习的特点三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。1.具备独立识字写字的能力经过了一二年级两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。2.进入大量积累词汇的时期三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，记起来容易而且记牢。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。3.进入深入准确理解文本的瓶颈期三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。4.背诵能力强三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。5.注重学习方法的指导孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。一、“作业记录本”逐项检查签字。作业认真是上课认真的保证，上课认真是成绩提高的关键，请家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的质量和效率。不能让孩子做做玩玩，玩玩做做，或开小差，走神。更不能了了草草，完不成作业。要求家长每天对照“作业记录本”逐项检查签字。（发现有粘掉、划掉现象，欺骗家长）1、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。-------------一定要坚持做到！2、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高。3、作业完成后一定要认真检查。家长签名4、每天预习新课。要求：认真按第一项“新课预习要求”执行。书写质量学生不认真书写，不仅让人感觉作业不美观不工整，还体现一个人的良好素养，体现一个人的学习态度，还影响一个人的身心发育。重点强调书写姿势、握笔姿势。如何学习写作？1、从模仿起步。2、激发学生习作的兴趣。3、读万卷书，行万里路，重积累。语文学得好，离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有好处。1、圈在课文中找出课后生字2、划根据词语盘点划出相关的词语。3、标标自然段序号、给课后生字注音4、读读课文三遍，要求读通顺，读流利。5、查查词典理解生词、课文有关的资料6、思文章主要内容、课后题7、抄生字、词语、好词佳句一、复习1、正确、流利、有感情地读课文1遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。2、认真读课后生字一遍，边读边用手在练习本上写一写。3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受？这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。（提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？……）练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，生活处处皆学问，他山之石把玉攻，基础知识早复习，课本学习贯始终。