人教版《道德与法治》八年级道法第一单元1.1我与社会课件14PPT

人教版道德与法治八年级上册第一单元第一框我与社会第一课丰富的社会生活1、参考“李铭的一天”,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活?探究学习一2．通过情境，请思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？•到敬老院参加义工活动；•到景区旅游；•到农村、社区、工厂参与社会实践活动;•到社区进行社会调查;阅读报纸、收看电视;•上网查询;•购物；•参加比赛；•为社区发展提建议等。参观工厂参加劳动听法制讲座参加集体活动3．观看图片内容，思考这些活动给你什么感受？我们的生活是丰富多彩的。我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩?探究学习二①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘④参观博物馆，丰富的展品令人震撼⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……4．请你说说参加这些社会活动对中学生有什么意义？①我们会与越来越多的人打交道；②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；③我们会更加关注社区治理，并献计献策；④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们分享。如：参加“旅游”“夏令营活动”，结交新朋友，提高了自理自立能力和社会适应能力；参加“保护绿色家园”“社会公益宣传”等活动，学会了如何交往、如何做人，提高了自己的社会适应能力，使自身的价值在参与社会活动中升华。思考：如果离开了社会，人会变成怎样？鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。1704年9月，一个名叫亚历山大．塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部传奇、不朽之作。鲁滨逊的原型故事拓展：《狼孩的故事》思考：这个故事说明了什么？在印度加尔各答的丛林中有两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。后来用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会。你…她他我探究学习三：我们都是社会中的一员1、如何理解社会的关系网：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我我是消费者我是志愿者我是大姐姐我是学生2、人与社会的关系：身份的确定（1）同一个人，为什么身份不同？答：①因为人的身份是通过社会关系确定的。②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。答：比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……3识别几种社会关系总结：如何理解个人与社会之间的关系？①个人是社会的一员，是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个结点。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③我们每个人的生存和发展与社会息息相关，密不可分。设问：人能够脱离社会而存在吗？我朋友外婆外公妈妈工人老师同学售货员农民……课堂检测1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离B、与任何人都无关C、越来越紧密D、彼此不能分开2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A、网上的一个结点B、漏网之鱼C、互不相干的个体D、一条线A3.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看天安门广场的升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这说明了()A.我们的社会生活绚丽多彩B.我们的社会生活杂乱无章C.我们的社会生活很没有意思C.我们的社会生活很落后A4.小明同学想了解国内时事新闻，认识社会，正确的方式有（）①上网②看新闻③道听途说④听广播⑤胡乱猜测⑥看报纸A．①③④⑤B．②③④⑥C．①③⑤⑥D．①②④⑥5．置身于广阔的社会之中，我们会（）①与越来越多的人打交道②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻③更加关注社区治理，并献计献策④更加关心国家发展A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④D6.“一滴水放进大海里才不至于干涸。”这句话揭示了（）A．个人与社会之间的相互联系B．社会的发展需要每个人的积极参与C．个人的生存和发展离不开社会D．个人对社会的作用发挥需要依靠团体C7.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的诗句告诉我们()A.纸上写下来的知识都是浅薄的B.要想学到真正的知识就要躬下身体潜心读书才行C.要积极感受社会生活D.我们要多多读书，一直读到弯腰驼背为止C8.我们在社区里是居民，在商场是消费者，在学校是学生，这说明()A.我们的身份有很多，太烦人了B.我们可以充分利用社会关系为自己谋利C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D.人被禁锢在不同的身份里9.下列了解社会生活的方式不正确的是()A.坐公车逃票B.去文化馆参观中国画展览C.到敬老院探望老人D.暑假与父母外出旅游CA10．下列对个人与社会的认识错误的是（）A、个人是社会的有机组成部分B、社会犹如一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体D、个人就是社会，社会就是个人DB11.下列诗句中，与积极参与社会生活不相符的是()A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也D.读万卷书，行万里路12、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④B13、我们青少年了解社会的途径和方式有（）①媒体②社会实践③参观④实地调查A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④14.人的身份是通过确定的A、社会关系B、身份证明C、他人的认可D、公安机关