人教版小学六年级各句型改写方法

句子专项复习根据句子的用途和语气，可以把句子分成陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种类型。1、陈述句是用来说明事实的句子，句末用句号。包括肯定句、否定句、双重否定句。2、疑问句是用来提出问题的句子，句末用句号。包括(1)是非问句。如：这是你的书包吗？(2)特指问句。如：这个暑假你去哪儿玩？(3)选择问句。如：明天你是去公园还是书店？(4)正反问句。如：这杯茶热不热？(5)反问句。如：难道你没看见吗？3、祈使句是要求听话人做什么或不做什么的句子，句末用句号或感叹号。包括(1)表示命令。如：立正！出发！(2)表示请求。如：给我水吧，我渴。(3)表示禁止。如：不要攀折花木！(4)表示劝阻。如：以后别再迟到啦！4、感叹句是抒发某种强烈感情的句子，句末用感叹号。扩句：在句子只要成分的前后添上适当的附加成分。1、扩写句子常见的形式：①指定扩写；②分步扩写；③按提示扩写；④自由式扩写；2、扩写句子的注意事项：①要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语句和语调；②扩充的词语要跟原句的词语搭配得当；③添加的成分要注意排列顺序。1、一只()灰雀在树上()唱歌。2、哥哥是学生。哥哥是________学生。哥哥是______________学生。3、在下面的句子中补充上什么时间、什么地点，使句子的意思表达得更清楚。妈妈买衣服。星期天，妈妈在商场里买衣服。4、火车驶过站台。(至少扩三处)大学三年级的北京清华大学三年级的一列火车缓缓地驶过新建的站台。可爱的欢快地①指定扩写；②分步扩写；③按提示扩写；④自由式扩写；缩句：与扩句相反，删去句子中的附加成分，保留句子的主干。1、分辨句式，提出问题：先看句子是写人还是写事，然后提出“谁干什么”“谁怎么样”“什么是什么”，找出句子的主谓宾，构成最简短的句子。2、保留原意，句型不变。3、缩句时“……的，……地，得……”都是修饰部分，应删掉。4、缩句时“在……上(下、中、里)”等，如果主语或宾语不在句子内的应删掉。例：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。地球像扁舟。深蓝的天空中挂着一轮皎洁的圆月。天空中挂着圆月。5、主语、宾语的附加成分不明显时一般遵循删前留后的原则。例：她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。胸前挂着奖章。果园西北角刚刚种着新产品的果树。西北角种着果树。6、缩句时，“把＋受事件”或“被＋受事件”都应保留。例：他的一番话，使我非常感动。捣蛋的可可把崭新的联想计算机弄坏了。话使我感动。可可把计算机弄坏了。心被一种伟大的力量占据着。心被占据着。7、缩句时，谓语后面的“着、了、过”应保留。句子中的“不、无、没有”等否定词不能去掉。“几乎、即将、快要”等应保留。例：真正的革命者不能低下高贵的头。革命者不能低下头。我们还将看到更多的巨型船舰。我们将看到船舰。8、有的句子带有双谓语，双谓语应保留；连动句、复合宾语句式要保持句子结构不变。例：老人们喜欢到湖边的树荫下去钓鱼。老人们喜欢去钓鱼。一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。老汉拉过椅子坐下来。9、保留一些必要的附加成分。例：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。先进学生帮助后进学生。10、在缩句中，我们不应该硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。陈述句改为反问句1、加上反问词“难道”，句末加上语气词“吗”或加上反问词“怎么、怎能、岂……”，句末加上语气词“呢”；2、把句号改为问号；3、肯定句式变成否定句式，反之，否定句式改为肯定句式；4、陈述句中“非常、很、十分、无比”等词改为反问句时应去掉。反问句改为陈述句1、去掉反问词“难道或怎能”等，去掉语气词“吗、呢”；2、把问号改为句号；3、否定句式变成肯定句式，反之，肯定句式改为否定句式；4、为保持强烈感情的语气，给陈述句加上“非常、很、十分、无比”等词。直述句改为转述句：1、标点符号的改动：冒号改为逗号，双引号去掉；2、人称代词的变化：第一人称改为第三人称，第二人称看说话对象；3、个别词语的调动，理通句子。把疑问句改为陈述句，感叹句改为陈述句。第一人称：我、我们、咱们第二人称：你、你们、您第三人称：他、她、他(她)们转述句改为直述句：1、标点符号的改动：逗号改为冒号，加上双引号；2、人称代词的变化：第三人称改为第一人称，把说话对象改为第二人称；修改病句1、病因：①成份残缺、②重复啰嗦、③用词不但、④词序颠倒、⑤搭配不当、⑥前后矛盾、⑦归类不但、⑧不合事理、⑨指代不明2、修改符号肯定句与双重否定句的互换：1、、双重否定句就是肯定的意思，语气比肯定句更强烈，那么改写在谓语动词前加双重否定词即可。2、常有的双重否定词有：不得不、不会不、不能不、不是不……等；非……不可；没有……不……；没有一个……不……；谁都(也)不能说……不……；谁都(也)不能否认……等。3、肯定句改为双重否定句的方法：①陈述句表示判断，有“是、了”等词语，改为“谁也不能说……不……”、“谁也不能否认……”例：周总理是我们的好总理。改：谁也不能说周总理不是我们的好总理。谁也不能否认周总理是我们的好总理。②陈述句表示肯定，有“一定、必须”等词语，改为“不得不”、“不能不”、“非……不可”例：铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。改：铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。③陈述句表示“不情愿、不得已”，有“只能、只好、只得”的词语，用“不得不”例：时间有限，我们只好推迟开音乐会。改：时间有限，我们不得不推迟音乐会。④陈述句表全部的，有“全、全部、都”的词语，改为“没有……不……”、“没有一个……不……”、“无不……”、“不是没有……”例：多参加体育锻炼对身体有好处。改：多参加体育锻炼对身体不是没有好处。例：我班被评为“先进集体”，全班同学都感到自豪。改：我班被评为“先进集体”，没有一个不感到自豪。⑤陈述句表示推测，有“会、可能、应该、能”的词语，改为“不能不……”、“不会不……”例：今天他可能会来。改：今天他不会不来。