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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 【沪教版】2017届九年级化学:全一册教案(打包45套-Word版)14新教案
奇妙的二氧化碳教学目标知识目标.通过实验现象,初步了解二氧化碳灭火的原理;.了解实验室制取二氧化碳气体的原理和方法;.了解二氧化碳与人体健康的关系。教学方法自主探索能力目标.通过对已知知识的理解,对二氧化碳的性质和用途等进行归纳总结;.通过制取二氧化碳气体,学会实验室制取气体的思路和方法。情感目标联系自然界的生命活动和生活实际,进行理论联系实际的教育及人身安全教育。教材分析重点实验室制取二氧化碳气体的原理和方法。难点分析比较氧气、二氧化碳的实验室制法,认识实验室制取气体的一般方法。教学一.预习导学与交流反馈.实验室常用稀盐酸与石灰石(或大理石,主要成分均为碳酸钙)反应来制取二氧化碳气体,反应的文字表达式为碳酸钙盐酸→氯化钙水二氧化碳。.请根据二氧化碳的物理性质判断,二氧化碳气体可以用什么方法收集?为什么?答:只能用向上排空气法收集二氧化碳气体,因为二氧化碳密度大于空气且能溶于水。.如何检验收集的气体是二氧化碳?用排空气法收集时如何验满?答:检验方法:将产生的气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊。验满方法:将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,则瓶中已集满二氧化碳。二.问题提出与情境创设二氧化碳是一种重要的物质,我们如何得到它呢?三.精讲释疑与新知建构三、二氧化碳的制备与利用.二氧化碳的实验室制法()反应原理实验室常用稀盐酸与石灰石或大理石(主要成分均为碳酸钙)反应来制取二氧化碳气体。碳酸钙盐酸→氯化钙水二氧化碳【友情提醒】.不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为浓盐酸易挥发出氯化氢气体,而使制得的二氧化碳气体不纯。个人二次备课图图图过程.不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为反应会产生微溶物造成覆盖,阻止反应的进一步进行。.不能用碳酸钠或粉状碳酸钙,因为反应太激烈,产生的二氧化碳来不及收集。()发生装置和收集装置实验室制取气体的发生装置是根据药品的状态(固体或液体),反应的条件(是否加热)决定的;收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。发生装置:药品状态为“固液”,反应不需要加热。收集装置:只能用向上排空气法收集二氧化碳气体,因为二氧化碳密度大于空气且能溶于水。【方法提示】气体的收集方法收集某种气体的方法,主要取决于这种气体的性质:不与空气反应的气体,密度比空气大的用向上排空气法收集(图),密度比空气小的用向下排空气法收集(图)。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水法收集(图)。【交流与讨论】.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替?因为普通漏斗颈太短,产生的二氧化碳气会从漏斗逸出。长颈漏斗下端管口应插入液面以下,以防产生的气体从长颈漏斗逸出。.怎样检查发生装置的气密性?用止水夹夹紧胶皮管.........,向长颈漏斗中注水,使长颈漏斗中液面高于锥形瓶中液面,稍停片刻,液面不下降,说明装置不漏气。.怎样证明生成的气体是二氧化碳?如何检验二氧化碳是否收集满?检验方法:将产生的气体通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊。二氧化碳氢氧化钙→碳酸钙水()验满方法:将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,则二氧化碳已经收集满。.二氧化碳与灭火【活动与探究】把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,观察现象。根据实验现象,你能得出什么结论?请由此说明可以用二氧化碳灭火的原因。现象:烛火自下而上熄灭。结论:()二氧化碳不可燃,也不支持燃烧;()二氧化碳密度大于空气。【归纳总结】二氧化碳的性质物理性质:在通常情况下,二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水。化学性质:.二氧化碳水→碳酸.二氧化碳氢氧化钙→碳酸钙水().不可燃,也不支持燃烧。四、二氧化碳与人体健康二氧化碳本身没有毒性,但空气中的二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方,应该注意通风换气。【交流与讨论】.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?答:做灯火实验。如果灯火燃烧不好甚至熄灭,说明二氧化碳浓度过高。.在意大利,相传有一个山洞,当地人叫它“死狗洞”,狗进洞就会死去,而人进洞却安然无恙,人们说洞里有个妖怪叫“屠狗妖”。有一天,科学家玻曼尔来到山洞,想揭开这个谜,他看到洞里挂着各种形状的钟乳石,地上站着石笋,还是湿漉漉的,玻曼尔将火把接近地面,火把熄灭了,玻曼尔忍不住大笑说:“这屠狗妖不就是二氧化碳吗?!他不仅会杀狗,还会杀人呢!”你知道二氧化碳“屠狗”的原理吗?答:二氧化碳不能供给呼吸,且密度大于空气。四.课堂演练与拓展提升.实验室制取二氧化碳的最合适的原料是().石灰石与浓盐酸.石灰石与稀盐酸.碳酸钠与稀盐酸.石灰石与稀硫酸.实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是().分液漏斗.锥形瓶.酒精灯.集气瓶.实验室制取二氧化碳一般有如下步:①检查装置气密性;②按要求装配好仪器;③向长颈漏斗中注入稀盐酸;④向锥形瓶中加几小块大理石;⑤收集气体。正确的操作顺序是().①②③④⑤.②①④③⑤.①④②③⑤.②③④①⑤.检验某集气瓶中二氧化碳气体是否盛满可用()虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事,但古人说得好——吃一堑,长一智。多了一次失败,就多了一次教训;多了一次挫折,就多了一次经验。没有失败和挫折的人,是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑,而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的,人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界,愿你做自己生命中的船长,在属于你的海洋中一帆风顺,珍惜生命并感受生活的真谛!老师知道你的字可以写得更漂亮一些的,对吗,智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得,学习必须与实干相结合,学习,就要有灵魂,有精神和有热情,它们支持着你的全部!灵魂,认识到自我存在,认识到你该做的是什么;精神,让你不倒下,让你坚强,让你不畏困难强敌;热情,就是时刻提醒你,终点就在不远方,只要努力便会成功的声音,他是灵魂与精神的养料,它是力量的源泉。.倒入紫色石蕊试液并振荡.燃着的木条放在集气瓶口.带火星的木条放在集气瓶口.倒入澄清石灰水并振荡.二氧化碳之所以能够灭火,是因为()①密度比空气大②能溶于水③一般情况下,它不能燃烧④一般情况下,它不支持燃烧⑤能使紫色石蕊液变色.②③④.①④⑤.③④⑤.①③④五.归纳总结三、二氧化碳的制备与利用.二氧化碳的实验室制法碳酸钙盐酸→氯化钙水二氧化碳.二氧化碳与灭火二氧化碳不可燃,也不支持燃烧,且密度大于空气。四、二氧化碳与人体健康六.教学反思:
本文标题:【沪教版】2017届九年级化学:全一册教案(打包45套-Word版)14新教案
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