激发学生学习兴趣

激发学生学习兴趣提高数学解题能力教师:你有错题本么?古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一、兴趣的概述教育家苏霍姆林斯基“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体检到一种理智高于事实和现象的‘权力感’”根据兴趣的倾向性可分为直接兴趣间接兴趣对所学材料或学习活动本身感兴趣是有学习活动的目的或结果引起的兴趣兴趣是多种多样的，既有性质上的差异，也有水平上的不同。成绩的提高学习的积极性提高兴趣就愈加浓厚促进二、学习兴趣的培养学习兴趣是在克服困难中，在完成学习任务、取得成绩并为之产生精神满足感的基础上产生和发展起来的学习取得成绩乃是学生产生克服困难的动力和求知兴趣的源泉。三、讲究科学的学习方法爱因斯坦公式A=X+Y+ZA代表成功；X代表艰苦劳动；Y代表正确方法；Z代表少说废话要想在学习上取得成功，一要靠勤奋，二要靠学习方法，三要靠效率。四个环节：课前预习、课上听讲、课后消化、阶段复习。前三步每天必做，最后一步可以每星期进行一次或每章进行一次。最重要的是消化。归纳总结•数学思想方法全方位地渗透在数学教学与学习的过程中，它是数学中的高度抽象、概括的内容，分析各地的试卷，基本包括了函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等数学思想方法；•数学思维方法包括了分析法、综合法、归纳法、演绎法、观察法、试验法、特殊化方法等；•数学方法包括配方法、换元法、待定系数法等。四、数学思维方法思想方法知识结构转化(化归)的思想函数和方程的思想数形结合的思想特殊与一般的思想构建分析法综合法分析法探索解题途径综合法整理答题步骤1、运用数形结合方法，简化求解过程已知a、b是给定的两个正数，平面上两点A、B的距离为a+b，则在这个平面上与点A的距离为a、与点B的距离为b的直线可以画出（）A.1条B.2条C.3条D.3条以上2、运用逆向思维，简化解题过程计算：3、运用辅助线，巧解几何题学习兴趣学习方法学习成绩