1-5的认识-加减法练习课

第三单元：1～5的认识和加减法1～5的加、减法练习教学目标1、能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。3、初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。教学重难点教学重点：加深对加、减法意义的理解。教学难点：能正确迅速地计算5以内的加、减法。2可以分成1和1,1和1合成23可以分成1和2,1和2合成33可以分成2和1,2和1合成34可以分成1和3,1和3合成44可以分成3和1,3和1合成44可以分成2和2,2和2合成45可以分成1和4,1和4合成55可以分成4和1,4和1合成55可以分成2和3,2和3合成55可以分成3和2,3和2合成5专项训练一、在计算中发现规律2+3=□3+2=□55每组算式交换了加数的位置，但计算结果相同。2+1=□1+2=□332+2=□1+1=□交换两个相同加数的位置，算式没有变化，计算结果也没变化。一、在计算中发现规律4321+1=5432一、在计算中发现规律43215-1234=一、在计算中发现规律二、情景算式互相转换一共有多少把扇子？+=什么时候用加法？二、情景算式互相转换表示去掉的意思-=二、情景算式互相转换什么时候用减法？二、情景算式互相转换知识小结∆得到加∆失去减三、发现规律，研究关系3+1=41+3=44-1=34-3=15-1=45-4=14-1=34-=31划一划，填一填。四、课堂小结今天这节课你认识了哪些数学符号？它们表示什么意思？板书设计教学反思在本节课的教学设计中，为了让学生能够准确地理解加、减法的含义，使学生能够清楚地、熟练的说出5以内的加、减法而设计了一些贴近学生的练习题。