七年级排球正面双手垫球教案

七年级排球正面双手垫球教案一、教案背景1、面向学生：七年级学生2、学科：体育与健康3、课时：14、学生课前准备：⑴、阅读教材（人教版）P111—114,了解排球运动的基本知识；⑵、观看排球大型比赛激烈、精彩视屏、排球正面双手垫球示范讲解视屏；二、教学课题：排球竞赛常识；排球正面双手垫球1、让学生了解排球比赛基本常识---场地的长、宽；男女比赛各自的网高；场上各位置队员的特征；场上队员轮换的要求，能认识常见的基本技术动作--垫球、发球、传球、扣球、拦网。2、让学生掌握正面双手垫球技术，能较好的做出插、夹、提、蹬的垫球动作。3、通过练习，师生、生生互动，培养学生对排球运动的兴趣，促进同学间健康交流，增进同学、师生间的情感。三、教材分析排球运动是深受学生喜爱的一项体育项目，具有很强的娱乐性和趣味性，大部分学生通过练习都能较好地掌握排球的基本技术。俗话说得好：兴趣是最好的老师，是通向成功的钥匙。通过观看排球世界大赛的激烈、精彩视频，激发学生对排球运动的兴趣，提高学生对排球赛的观赏水平。同时告诉学生经常参加排球运动可以促进身体的生长发育，可以发展人体的速度、力量、灵敏、协调、柔韧、爆发力、耐力等身体素质，提高心肺功能；在练习和比赛中还能增进同学间的相互交往、合作，有利于培养合作意识和集体主义精神，各自的果断、勇敢、自信、坚韧、协作等心理素质会在活动中得到强化，从而使身心和谐发展，享受排球运动的快乐。教学重点：垫球技术动作--插、夹、提、蹬整体协调配合。教学难点：控球能力。场地与器材准备：手提电脑一台、录放机一台、排球44--48只、排球场地2--3块。多媒体课件：1、排球正面双手垫球的教学片，在百度中搜索“排球正面双手垫球”课件，并对其进行选择、整理、制作成PPT课件用于课堂教学。2、学生课前观赏在百度网上搜索到的排球大型比赛激烈、精彩视屏、排球正面双手垫球示范讲解视屏；对排球比赛的基本知识有了一定了解，对正面双手垫球的动作要领有初步的印象，知道多种练习方法，但还没有正面双手垫球的切身体验，只能在联系后才有感受。学生起初的练习只是模仿，不得要领。在学生感觉难以把握时，教师及时将在百度网上搜索到的排球正面双手垫球示范讲解视屏用手提电脑播放给学生看，会受到事半功倍的教学效果。四、教学方法本课采用以下教学方法——直观展示、引导学习、分散自主练习、相互合作、展示评议等。好动是初中学生的天性，喜欢自我表现，听、看技术动作要领往往不细致是他们的特点。他们对体育课有广泛的兴趣，喜欢模仿他人，特别是体育明星的运动技巧。盲目性比较强、缺乏合作精神等。针对学生的上述心理特点，本课运用多种形式教学方法和游戏提高学生练习兴趣，尽可能的让学生课堂活动中有所收获。热身准备；教师引导；课前观看排球世界性大赛的精彩激烈视屏，给学生一个较为笼统的排球运动的最初印象，直观了解排球比赛的基本常识，激发学生的参与热情。学生知道排球比赛中常见的基本技术--垫球、发球、传球、扣球、拦网等后，告诉学生你们自己只要从最基本技术扎实练习也能成为视屏上的矫健身影，再次激发学生练习激情。鼓励学生根据自己的记忆做正面双手垫球动作，在学生难以把握垫球是及时视屏播放本课内容--排球正面双手垫球示范讲解，提示学生注意动作细节---插、夹、提、蹬，完美协调，一气呵成。看完后马上再练习正面双手垫球。自我组合分组。2-3人分散自主练习；相互合作；展示交流评议；各组自主纠偏提高。注重培养学生的独立自主意识、合作沟通交流的能力。通过学生自主、合作学习、动作展示，既展示学生能力，发展个性，又拓展了学生的特长。（对动作掌握快的学生可以提高动作要求，加大练习难度，使每个学生在做出一定努力后才能获得成功）五、教学过程1、集队、热身及“耍球”（5分）组织：体委带领全班四路纵队慢跑到排球场地，全班分四组站在球场边线面面相对。教法：上课课礼仪（略）将排球滚、传、抛给对面的同学，力求到位；接球的同学注意及时移动位置接到球。用鼓励的语言肯定学生有创意性的动作，引导和启发学生对排球的兴趣。学法：通过滚、抛、接球的一系列动作增加手对球的感觉及对球的控制。学生可创意性地用各种不同的形式和方法，使球向上垫、抛、托等动作的活动。2、排球徒手操（5-7分）组织：全班有选择采用视屏上的动作，分组因人而异。教法：鼓励学生在原有的动作上加以改动，使之适合自己。师生共同参与，提高兴趣。学法：有选择采用视屏上的动作，因人而异，追求实效，不求花哨。在原有的动作的基础上加以改动，使之适合自己。做操后要让身体各部位得以充分拉伸。3、学习排球正面双手垫球（20分）①视屏动作回忆；②徒手模仿；③两人一组垫固定球；④自抛自垫；⑤一抛一垫；⑥两人对垫（或一人对墙垫）；⑦垫球游戏--“碰球上天不落地”（3-4人一组垫球不让排球落地，力求增加点球次数）练习中确有难处，要领把握不好的学生可以再次观看正面双手垫球讲解示范视屏组织：集体徒手模仿练习自我组合分组练习队形：×××××ΟΟΟΟΟ▲×××××ΟΟΟΟΟ教法：⑴、教师有针对性地讲解示范正面双手垫球的动作，同时要求学生回忆刚才看过的视屏，建立初步动作表象；力求插、夹、提、蹬，完美协调，一气呵成；⑵、教师引导学生进行有效练习，进行针对性辅导；⑶、教师巡视及时发现和鼓励动作做得好的学生要干预和善于为大家展示一下动作的“优美风采”，并谈一下练习的感受；⑷、课堂评议，取长补短，共同提高，引导学生在活动中要动脑、动手、动嘴，加强同学间的交流和沟通。学法：⑴、认真看、听视屏、教师对技术动作讲解和示范，注意记忆。⑵、垫球动作要规范准确，插、夹、提、蹬要做到位。⑶、要敢于、善于展示自己的学习成果。⑷、同学间要互相学习，互相帮助，共同进步。易犯错误与纠正方法：4、学习成果展示：（3—5分）组织：全班同学围成大圆圈队形，教师居中。教法：鼓励垫球好的学生展示自己的学习“成果”--正面双手垫球；引导学生参与对展示动作的评议。对垫球好的同学要报以热烈掌声，同时当众表扬。学法：积极参加展示，评议，取长补短，探索最佳的练习方法。5、放松整理：（3--5分）在欢快的乐曲伴奏下，师生一起学跳“企鹅舞”放松。6、本课小结：表扬先进，指出努力反向；布置课后练习---双手正面垫球；安排值日生收置器材。7、下课礼仪（略），宣布下课。六、教学反思：本课教学步骤、过程设计安排合理，重、难点也比较突出.但是还存在不足，主要是新课程标准理念体现不够充分。准备部分做得不够充分，不能用耍球练习代替准备活动；在结束部分中,放松内容太少，放松的部位不全面。在教学中，这两个部分绝对不能忽视，在教学中很重要，如果没有或忽视就不是一节完整的体育课。运动技能传授方法虽采用了电化教学，但还有传统教法的痕迹，教师讲得还是比较多，让学生自己感悟的时间、空间较少，在一定程度上限制了学生自主意识的发展和合作意识的形成，竞争意识等培养也不够，在“学习成果展示”的环节上，不少学生不敢展示自己。这就要求我们一线教师要在教育教学理念上一定要打破原有的框框，进行深度的挖掘，传授与兴趣结合，给学生自主展示的时间和空间，组间、组内都可开展各种形式的评议，便于体现学生自主性的发挥。在以后教学中要抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。要打乱以前传统的教学思路，多思考从学生的角度出发，从兴趣入手，从体验入手，让学生充分展示自我，通过师生的共同努力进一步拓展体育教学的空间。