大气水平运动——风说课PPT课件1-人教课标版.ppt

大气水平运动-风教法分析大气水平运动学法指导教学过程板书设计教材分析教材分析（一）教材地位和作用（三）教学重难点（二）教学的三维目标大气环境是高中自然地理的重点内容，与学生的生活实际联系紧密，在会考和高考内容中所占比重很大。“风的形成”为后面学习“大气环流”“重要天气系统”奠定知识基础，也是分析气候类型的形成和天气变化所要依据的重要知识。（一）教材地位和作用知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观教学的三维目标知道大气水平运动的原因掌握大气水平运动所受的力通过对风的分析，让学生体会风的形成通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性激发学生探究地理问题的兴趣使学生养成求真、求实的科学态度教材分析重点：风的形成过程及绘图难点：风向的判读（二）教学的三维目标（三）教学重点、难点（一）教材地位和作用（一）情境教学法（二）图示教学法（四）多媒体教学手段（三）探究式教学法教法分析学法指导（一）观察法（二）讨论合作探究法学情分析学法大气环境中最难的内容是大气的运动，大气水平运动-风所涉及的内容是学生看不见、摸不着，是抽象的，学生很难把风的形成图想象成空间动态图。需要学生有较强的空间想象力，这对于高一的很多学生来说，是很困难的。导入新课，激发兴趣教学过程观察生活现象导入新课，激发兴趣讲授新课版块一：介绍等压线、气压梯度、水平气压梯度力版块二：风的形成过程版块三：理论联系实际学以致用教学过程同一水平面上，气压相等的各点连成的线什么是等压线？版块一：介绍等压线、气压梯度、水平气压梯度力103010201010（hPa）同一水平面上，单位距离间的气压差103010201010（hPa）方向：垂直于等压线，由高压指向低压空气产生水平运动的原动力水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由高压区流向低压区的力，叫水平气压梯度力。导入新课，激发兴趣讲授新课版块一：介绍等压线、气压梯度、水平气压梯度力版块二：风的形成过程版块三：理论联系实际学以致用教学过程（一）情境导疑，提出问题版块二：风的形成过程（二）课件展示，原理分析版块二：风的形成过程103010201010（hPa）力的方向：垂直于等压线，由高压指向低压力的大小：与气压梯度(等压线的疏密)成正比风向情况1：只存在水平气压梯度力（理想状态）是大气运动的原动力，直接原因。10101008100610041002（hPa）气压梯度力风向地转偏向力——风向平行于等压线与风向始终垂直，只改变风向，不改变风速（北半球高空）情况2：水平气压梯度力+地转偏向力（高空）（hPa）1000100510101015——风向与等压线有一夹角气压梯度力风向地转偏向力摩擦力与风向相反，既改变风向，又改变风速（北半球近地面）情况3：水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力（三）归纳总结版块二：风的形成过程与等压线平行与等压线斜交与等压线垂直低高理论风向高空风向近地面风向大气水平运动的三种模式（四）读图分析，合作探究版块二：风的形成过程活动等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小。根据图2.8完成下列要求。（1）甲、乙两地，哪里的气压梯度大？简要说明判断理由。（2）在图上画出甲、乙两地的风向。高高高低低低N鞍鞍•北半球甲判断风向的方法1、明确高低气压；2、确定水平气压梯度力的方向；3、判断南北半球，南左北右。4、判断风向。东南风画出下图甲、乙两点的水平气压梯度力：西北风东南风导入新课，激发兴趣讲授新课版块一：介绍等压线、气压梯度、水平气压梯度力版块二：风的形成过程版块三：理论联系实际学以致用教学过程三、生活中的风海陆风城市风版块三：理论联系实际学以致用（一）海陆风版块三：理论联系实际，学以致用考一考？在海边拍照时，要怎么站位才能拍出更好的效果？海陆风的形成白天热冷低压高压高压低压海风歌曲：《军港之夜》这几句歌词中的风向与自然现象有所不同，你知道有什么不同吗？军港的夜啊静悄悄,海浪把战舰轻轻地摇,年轻的水兵头枕着波涛,睡梦中露出幸福的微笑海风你轻轻地吹,海浪你轻轻地摇,…………海陆风的形成夜晚热冷低压高压高压低压陆风（二）城市与郊区之间的热力环流版块三：理论联系实际，学以致用交通人口工业建筑用地气流上升市区郊区郊区热探究题下沉距离下沉距离绿化带和工业区该建在什么地方？太阳辐射在纬度间分布不均地区间冷热差异大气的垂直运动同一水平面的气压差异大气的水平运动-风三、海陆风、城市风一、等压线、气压梯度、水平气压梯度力二、风的形成过程课堂总结1．下图中属于北半球风向的有（）C10001002100410061008hpaA10081006100410021000hpaB10081006100410021000hpaC10001002100410061008hpaD2．箭头表示甲地空气运动及受力状况，则ABCD10251020甲A_______________;B_________;C___________;D___________。甲地位于______半球。水平气压梯度力风向地转偏向力摩擦力南课堂练习在等压线图中，如何判断某地风力的大小？课后延伸：教学评价教师评价学生评价多元化的评价太阳辐射在纬度间分布不均地区间冷热差异大气的垂直运动同一水平面的气压差异大气的水平运动-风三、海陆风、城市风一、等压线、气压梯度、水平气压梯度力二、风的形成过程板书设计教法分析大气水平运动学法指导教学过程板书设计教材分析恳请斧正1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌乱。3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中饱含着凄美，轻轻滑落的瞬间，为我种下了今生刻骨的相思。5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正的爱不用说出来，但是我错了，其实爱要说出来，让她明白让她知道你的爱，但我却错过了。6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！7、失去了太多，舍去了太多，放下了太多，埋葬了太多。8、别离，离我们不再遥远，现在总是美好，终将成为过去，匮乏太多。9、指尖触掠着匆匆流失的东西，心里反而平静了许多。是不是悲伤消磨了傲气，让我成为了行尸走肉般的傀儡。10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？11、多美的幻想，多美的你，多美的过去，多美的回忆。梦想与现实交错，颓废与纯真相依。12、深沉的孤独中，无法控制的一次次回想你的微笑，你的温度，你的纤手，你的话语！一种渴望一种期待一种失落，一种真情，让我此刻如此的难过。19、伤心也许总是难以避免，落泪成为不舍的表现，而无言的挥手更需要莫大的勇气。一个脚步，一段距离；一次离别，一份伤感。13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，孤独的离开这个世界。16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。18、触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。19、从此，只是孤单一人，守护着自己的孤独，卸下所有的包袱，蹒跚前行，期待着下一个幸福的轮回。20、残花乱流年，愁肠攒心痛……试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局……回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。21、曾经说过：试着把你忘纪，其实忘记，何尝不是一种美丽。22、失去了所有，沉寂在过去的记忆不能自拔，不愿有新的选择。23、次次的别离，浪迹天涯，放纵，摧残你自己的躯体，肆意，折磨你自己的灵魂，我总是在日落的时间里，身心疲惫，忧伤相伴，文字为伍。24、悲伤逆流成河，蔓延了我那过往的曾经，侵蚀着那段远走的岁月。十月已不是十月，而是蚀月。视线渐渐模糊，记忆慢慢远去。这个十月，我依然未能拾起那久违的快乐，反而，蚀进了更多的伤悲。25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。27、因为你，我懂得了什么是遗憾。28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃41、天行健，君子以自强不息。——文天祥42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东