用可望不可即造句、可望不可即解释

[标签:标题]篇一：可望不可即的作文TOPIC122：Peopleshouldneverbesatisfiedwithwhattheyhave.Theyshouldalwayswantsomethingnewandsomethingdifferent.Doyouagreeordisagree?Useyourownreasonsandspecificexamplestosupportyourargument.Thatpeopleshouldneverbesatisfiedwithwhattheyhaveandshouldalwaysstriveforsomethingnewanddifferentseemstobeapropensity习性倾向inherentinhumannature.WehaveallreadinJaneAustin’sPrideandPrejudicethat“Itisatruthuniversallyacknowledgedthatasinglemaninpossessionofalargefortunemustbeinwantofawife.”Thisonlytestifiestooneaspect,whichisalsoanecessarycondition,ofhumanexistence.Onthemostabstractlevel,thespiritofdissatisfactionconstitutestheveryforcethathaspropelled驱使；迫使；推搡humancivilizationforwardinthecourseofhumanhistory.Stimulatedbythethirstforknowledgefromwithinandchallengedbytheharshnessoftheenvironmentfromwithout,manhasevolvedtriumphantlyfromthemostprimitivetothemostadvancedandsophisticated.Ifithadcontentedourpristineancestorstodwellincavesortoleadtheirnomadiclife,theywouldhaveremainedsomemerevagabondcreatures,lurkingintheunfriendlyforestsandinthehostilewilderness,foreveronthealertsoasnottofallpreytosomeferociouspredators.Consequentlywecansafelyconcludethatitispreciselyman’sinquiringmindandhisaspiringnaturethatdistinguishhimselffromotheranimals.Inthemodernworld,thisinsatiabledesireonthepartofmankindhasgivenrisetothemostspectaculardevelopmentofscienceandtechnology.Weknowthat,withallthematerialwealthwehaveaccumulated,wecanliveapassable,evenawell-to-dolife.However,wearealsofullyawarethatlifeofthiskindisnotthebest.Therefore,wetravelintotheunknowndepthsoftheuniversetoexploreitsmysteryandweundertakeperilousexpeditionstotheSouthPoleunderthehopeofdiscoveringalternativeenergysourcestocompensateforthosewhichwealreadyhave,butwhicharedepletingatanalarmingrate.Everysingleadvanceinscienceandtechnologyisinvariablytheresultofman’sincessantquestforthenew,thedifferentandthebetter.Finally,theturnofthecenturyhaswitnessedasustainedproliferationof“isms”,bothinartsandinliterature,suchasImpressionism,Expressionism,Symbolism,Cubism,Fauvism,Surrealism,Structuralismandthelike.Why?Thereasonissimple.Thisflourishingisadirectresponsetopeople’sdiscontentwithhackneyedandstereotypedmodesofexpressionwhoseexpressivenesshasbeenwornawaybycenturiesofoveruse.Appreciatingclassicalmasterpiecesonly,say,MonaLisabyDaVinci,isadulljob.Bycontrast,PicassothecubisthasexpressedaprofoundtruthinGuernicawitharefreshinglyavant-gardefreshnessandoriginality.Theexistingconditionsarealwaysbeingtranscendedbythenewandthedifferent.Admittedly,therearepossibleexceptionstothisgeneralruleofdissatisfaction.AnancientChinesesayingthat“thosewhoconstantlyfeelsatisfiedtendtobehappy”isquiteillustrativeinthisrespect.ButIwouldratherinterpretthisasimplyingthatpeople’ssenseofhappinessandsatisfactionresultsfromwhattheyhaveachieved,includingwhatisnewandwhatisdifferent.Afterall,humanbeingsarebynomeansthejackdawinAesop’sfablewhocouldaffordtoindulgecomplacentlybutvainlyinsinginganddancingwithoutknowingwherehisnextmealwouldcomefrom.篇二：《理想》课堂教学实录《理想》课堂实录（二课时）一、引入师：我记得我们班有来自金堂的同学，是谁呢？请举手（学生很奇怪）。今天我们学的《理想》的作者流沙河也是出生于金堂县（学生释然），今年61岁了，写了许多优秀诗篇，代表作是《草木篇》（老师板书，这时候响起学生纷纷拿笔的声音，师表扬：我听到一种美妙的声音）流沙河老爷爷的散文也不错，《读者》上登载了他好几篇文章。他现在是《星星》诗刊的编辑。我们来看看他写的这篇《理想》。二、感知1．请同学们自由读，一个要求：“读准(字音)”，有具体方法吗？生1:扫除字词障碍生2:借助工具书（学生自由读，查工具书，完后主动举手，待绝大部分举手，师进入下一步）2．全班齐读老师正音:远行（xíng不是“航”）玷污（diàn）3．请一位学生读。老师问：那其他同学做什么？（让学生自己说，边听读边做什么？共8位学生分别答：给节标序号、抓主旨、抓关键、抓感受，边听边思考课后问题，做到“不动笔墨不读书”）学生3读。老师请同学评价：有感情，读得抑扬顿挫，读得好！老师又评：这位同学的评价具体，不错！三、质疑老师先问学生：现在大家对诗已比较熟悉了，是想先说说自己喜欢的、感受深的句子还是先质疑？学生举手表决先质疑。——生5问：第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗？生6答：在实现理想的过程中，要获得理想就得牺牲。师问：比如牺牲什么？生6答：比如我们学习要有好成绩，就要牺牲一些休息时间，玩的时间。师问生5：这个回答你满意吗？（生5摇头表示不满意，众生笑）师请大家再思考生7答：只有牺牲才能获得，就象老师讲过的得失，有失才有得，这“失”是付出，是牺牲。（全班鼓掌）——生8问：第八节，为什么有理想就是一个“大写的人”？生9答：有理想的人是成功的人。师问：还有没有其他理解？生10答：有理想才去奋斗，奋斗才会成功，奋斗（的人）是大写的人。生11答：秦牧的散文中我读到过，大写的人是一个真正的人。师肯定并提出自己的参考意见：有理想的人能为集体、为社会作贡献，相比平庸的人是一个“大写的人“。——生12问：第八节，为什么“理想使忠厚者常遭不幸”？生13答：如古代的岳飞，他是忠厚者，却遭到陷害。师表扬：举例证明自己的观点，具体，又有说服力，希望大家学习。师问：有没有不同意这句话的？生14答：有，忠厚者遇到挫折时，如果能克服困难，就不会遭遇不幸。生15答：“常”字不一定，忠厚者不一定常遭不幸。师：老师同意你的看法，这个“常”字有失偏颇，显得有点绝对。我们就是要敢于怀疑，名家经典也非完美，权威也未必都对。生16问：第十一节，为何“英雄失去理想，蜕作庸人”？生17答：英雄由于骄傲，失去理想，没了目标，不再努力，就变成平庸的人。师：说得真好！就拿我们班说吧，大家都各有特长，小学阶段在一定范内也算个小小的“英雄”了，但升入了初中，是一个新的学习阶段，如果不迅速设立新目标，树立理想，也会蜕作庸人。来，我们一块把这句诗背诵一遍。生18问：第九节：为何“理想却从来不抛弃任何人”？生19答：因为每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力成功。生20答：所以我们每个人都应有理想。（全班鼓掌）生21问：第九节，“给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。”怎样理解？生22答：理想是一个跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想会召唤人走上正道。生23问：第十二节，为何“理想开花，桃李会结甜果；理想抽芽，揄扬会有浓阴”？生24答：我联想到《在山的那边》，“而在这座山的那边，就是海呀??眼睛”。师表扬：这位同学能展开联想，用学过的知识回答，学以致用，大家要学习！那我们来比较朗读这两节诗。（全班齐读两节诗）师：我们今天由于时间关系，质疑就到这里。四、感受品味诗文（以读为主要方式）（一）师：通过质疑，大家理解了诗意。现在，请找出你最喜欢的、感受深的诗句，如果能简单说出理由，不架空，最好！架空是我们说话作文尤其要摒弃的。生25：我最喜欢第一节，因为读起来语气很顺畅。（师肯定，请生读）生26：我最喜欢第二节，告诉我们理想是会改变的。（师肯定，请生读）生27：我最喜欢第四节和第一节，用了好多个比喻，用得好。师：我和你有同感。那同学们能不能仿照这个“理想是＿＿，＿＿＿＿”的句式造句？可以讨论。（学生讨论，许多学生下位，参与相当积极，过一会儿，学生陆续举手，回到座位）生28：理想是钥匙，打开成功的大门。生29：理想是太阳，给我们阳光。生30：理想是翅膀，让我们飞翔在成功的蓝天。师：同学们说的都很好，可是说得这么快，如何边听边快速做笔记呢？对，记关键词如“钥匙、太阳、翅膀”）生31：理想是水分，灌溉我枯干的心灵。生32：理想是种子，让我们收获成功。师：说得好，种子需要浇水施肥才能成长，理想，需要努力付出才能实现，这个比喻很妙啊！生33：理想是汽车，载我们通向成功