多媒体技术与英语听说的整合

上海师范大学硕士学位论文多媒体技术与英语听说的整合姓名：陈江喜申请学位级别：硕士专业：课程与教学论·英语指导教师：梁欢珍20090401多媒体技术与英语听说的整合作者：陈江喜学位授予单位：上海师范大学相似文献(10条)1.期刊论文楚永娟.CHUYong-juan加强听说教学提高学生的语言应用能力-长春工程学院学报（社会科学版）2005,6(1)从加强听力和口语教学入手,树立实用英语新的教学理念,开展实用性英语教学,把培养学生的语言应用能力作为教学目标,加强表达能力和应用能力,全面提高大学生英语综合运用能力.2.期刊论文大学英语与中学英语听说教学衔接中的问题及对策-当代教育论坛2009,(22)尽管大中小学英语教学一条龙研究已开展10年有余,然而中学英语向大学英语教学在各方面衔接的问题依然存在.本文以大学英语教学为立足点,并结合一次问卷调查,分析了在英语听说教学方面衔接中存在的问题,并提出了一些解决该问题的对策和方法.3.期刊论文田涛谈我国大学英语听说教学存在的问题与改进措施-中国科技信息2005,(18)目前我国大学英语听说教学虽有很大程度的发展,但还存在着一些问题,教师应从提高认识、加强自身素质、创造语言环境、培养听说技巧等方面改进听说教学方法,适应时代的变革.4.学位论文武艳任务型教学在大学听说教学中的应用研究2006本文以研究大学英语听说教学中使用任务型教学的作用及其可行性为切入点，揭示并反映了我国当前外语教学中教学理念和教学实践中存在的一些问题。任务型教学作为一种教学方法，是在结合中外传统外语教学法与现代外语教学法的精髓的基础上产生和发展的，它要求教师通过一系列精心安排的教学任务来引导学生有效地学习、掌握和应用语言。目前，这种教学法在国内外已经获得了极大的认可，并在我国中小学乃至大学外语教学中广泛使用。然而，作为我国教育的重中之重——大学英语教学，其成效却并不乐观，尤其体现在大学生的英语听说能力上。据了解，目前相当数量的大学生的英语听说能力达不到社会需求，有的甚至连一个完整的句子都无法正确掌握或表达。造成这种聋哑英语现象的原因或许是多样的，但有一点可以肯定，当前大学英语所采用的教学法一定不是理想的行之有效的。因此，作为可以有效提高学生语言理解特别是听说交际能力的任务型教学法，必然得到广泛的提倡与应用。它可以为学生创造真实的、实用的、有效的语言学习环境，并结合多种有意义的活动或任务来加以强化与完善，从而真正地提高大学生的英语听说能力，摆脱聋哑英语的困扰，增强当前大学生的语言综合素质的提高。本文包括引言和结论，共有六部分组成：第一部分简单概括地介绍了国内外英语教学发展的历史，包括英语教学理论发展概述，及其我国在大学听说教学中存在的问题。第二部分介绍了中外任务型教学法的相关历史发展情况，包括Prabhu在印度南部的Bangalore进行了一项强交际法的实验(BangaloreProject)，JaneWillis对任务型语言教学活动提供了操作层面上的指导，AndrewLittleiohn和DavidNunan各自对任务型语言教学的深入理论探讨和实证研究，以及我国对任务型语言教学进行的研究。第三部分介绍并探讨了一些和任务及任务型教学法相关的基本理论，包括任务的定义，分类及其组成，任务型教学的心理语言学及社会文化等基础。第四部分重点阐述了任务型教学法在大学英语听说教学中的应用问题。针对传统听说教学的不足、《新编大学英语》的交际性，以及英语听说的互动关系等情况，大学英语听说教学中采用任务型教学法的要求迫在眉睫。第五部分基于上述对英语任务型听说教学中任务的目标、任务设计的原则以及任务实施步骤的阐述，本文结合相关听说教学实例深入探讨了任务型语言教学在大学听说课堂中的具体实施。第六部分总结全文，并进一步指出发展和完善任务型教学法理论与实践的重要性。5.期刊论文金江琴.JinJiangqin大学英语听说教学改革模式探析-安顺学院学报2007,9(2)当前大学英语教学改革已经是大势所趋,尤其是大学英语听说教学改革更是到了迫不及待的地步.文章从大学英语听说教学改革的重要性着手,探索大学英语听说改革的途径和方法.6.会议论文刘宇慧.陈晓明交际教学法在基于计算机、网络英语听说教学中的应用2006本文探讨了在计算机、网络英语听说教学环境下,采用交际教学法,创造真实的或接近于真实的语言交际环境的必要性和可行性;并以实际教学环节为例,提出以学为中心的学生自主学习、在教师指导下的课堂交际活动和第二课堂交际活动这一教学模式是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力的有效途径。7.期刊论文支宁.孙慧成人英语教学中听说教学初探-继续教育研究2004,(6)在我国,英语听说教学长期处于被忽略的地位.本文分析了目前我国成人英语听说教学中常出现的问题,就如何提高成人学生听说能力所采用的教学手段进行了讨论.8.期刊论文李金红.LIJin-hong对英语听说教学中应用多媒体技术的探讨-潍坊学院学报2007,7(6)在英语听说教学中,恰当地使用多媒体技术,可以弥补传统英语听说教学的缺陷.利用多媒体创设教学情境,激发学习兴趣,增强参与意识,能够极大地提高教学效率,取得满意的教学效果,有利于体现以学生为中心的教学思想,实现英语听说的教学目标.因此,在英语听说教学中尝试多媒体教学对人才培养起着积极作用.9.学位论文符晗多媒体技术在中专外语听说教学中的应用2005英语听说教学是英语教学中的重要一环，如何优化英语听说教学、提高听说能力一直是教学实践中急需解决的问题。多媒体教学技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。首先，本文阐述了多媒体辅助教学的相关理论和如何用多媒体辅助中专英语听说教学。随后，本文从教学的角度，运用实证研究的方法，对如何将多媒体技术运用于英语听说教学以及如何运用多媒体技术促进听说教学进行了探讨。通过理论分析、实验及调查研究，笔者发现多媒体技术确实能够优化英语听力课堂教学，对学生英语听说能力的提高有很好的促进作用。根据实验调查研究的结果，本文对如何优化多媒体技术在中专英语听说教学中的应用，提出了自己的建议。10.期刊论文王鹏高职高专英语教学元认知策略-长江大学学报(社会科学版)2009,32(4)元认知策略在高职新生英语听说教学中是行之有效的,也是值得推广的.教师应将元认知策略融入到日常英语教学中,努力提高学生的元认知水平,培养学生的自主学习能力.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：1f074c99-ac5a-4133-a019-9ddf01434e0e下载时间：2010年8月27日