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中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心让技术支持有效的学习主讲人：肖立志Email：[e-mail]中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心让技术支持有效的学习了解培训项目感悟教育技术初识教育技术理解教育技术走进教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心有老师调侃：一项改革引发的“学”案国家基础教育改革——新课程改革——改革的执行者需要发生内部改革——培训的产生。2004年12月，教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。这是我国颁布的第一个有关教师的专业能力标准。随之而来的是培训的产生，认证考试的产生。教师专业发展及提高需要为何要培训呢？了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。基础教育新课程改革的目标了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式；传统的学习方式是以“耳听、手记、做题”为特征的被动接受方式。近年来，随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，要求教师的教学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。认识新课程的理念了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心教师的专业化程度是凭借“实践性知识”来加以保障的，而实践性知识是通过日常教育实践的创造与反思过程才得以形成的。教师的专业知识组成：教师的专业知识=学科知识+实践性知识教师的学科知识包括：学科内容的专业知识、教育学、心理学的科学原理与技术等。其属性为显性知识。教师的实践性知识，即经验性知识，包括：（1）依存于情境的经验性知识；（2）“案例性知识”；（3）以实践性问题的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥有个性的“个体性知识”。了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心任务驱动：通过完成真实的任务（一节课与一个主题的教学设计）来展开培训内容与培训活动；案例教学：通过大量案例的观摩与研讨进行教学；强调活动、强调参与：在活动中激发学员的主动性、积极性，在参与中让学员更深切地去感受去体验；多种学习方式结合：传统+基于技术，自主+协作；重视形成性评价：过程评价+作品评价（包括设计的方案、搜集的资源等）。本次培训的方式及特点了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心例理演绎性思维，以理释例，以理证例归纳性思维，从例到理，以例示理本次培训的教学设计思想了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心个体学习集体学习面对面授课网络学习ⅠⅡⅢⅣ本次培训的教学组织形式了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心——北京市高井中学，尹红芳本次培训的教学活动了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心麻雀还是红襟鸟？希望我们的学习从这个故事开始……了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心在20世纪30年代，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，没有盖子也没封口，麻雀和红襟鸟可以很容易的喝到上层的奶皮。后来，牛奶公司把瓶口用锡箔纸封装起来，想防止鸟的偷食。但20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续偷吃它们喜欢的奶皮。然而，同样是20年，红襟鸟却一直没学会这种方法。了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心生物学家对这两种鸟进行了研究，从生理角度看它们没多大区别，但在进化上却如此的不同。后来发现这于它们的生活习性有关，麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜欢独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对侵犯者的驱逐，因此，就是有某只发现了那个方法，别的鸟也无法知晓。对于人类也是如此，进步需要交流和行动，这样，任何一个有了新的思想，新技能才可以真正的发扬光大。了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心沟通，从现在开始！有交流才有奶皮吃我们的培训、教育要的不是封闭，而是交流与共享！这其实也是教育技术带给我们的意识形态上的变化！了解培训项目中小学教师教育技术能力培训系列讲稿(案例来源：农村中小学现代远程教育工程项目)初识教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心这是一个历史可以最追溯到春秋战国时代的黄河古渡——我国西部地区的一座普通的小城。相传这座小城市昭君出塞的古黄河渡口，如今它已褪尽繁华，只是西部广袤大地的一座普通小城了。每年只有防汛抗旱时节，这座小城才会回到人们的视野。然而边远并不意味着被遗忘……案例1马老师巧用DVD初识教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心马老师是西部这座城市中一名普通的小学语文老师，今天，马老师要给她所任教的小学一年级的孩子们讲《清澈的湖水》这一课。拿起课本，马老师不禁想起以前讲这节课的情景：从没有见过湖水的学生们，很难理解课文中所描述的湖光山色，对课文中要掌握的十几个生字，只能机械记忆，课堂显得十分沉闷……可是今天不同了，上课时间到了，马老师胸有成竹自信地站在讲台…………请看一段录像……播放案例1马老师巧用DVD感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心课堂上马老师是如何使用DVD光盘资源呢？案例1马老师巧用DVD感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心电视屏幕上……一段风景秀丽、湖光山色的美丽画面出现在电视屏幕上：蓝天、白云、清澈的湖水、倒映的青山和在湖水中游来游去的小鱼…………利用光盘资源，为学生创设情景；感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心电视机里小朋友怎么说……马老师问到：“大家想不想知道电视机里小朋友是怎么说的？”随着同学们急切地回答，马老师又按下了DVD“播放”按钮。电视机里的小朋友也是争先恐后地说：“我看到了蓝天白云下映衬下的宁静的湖水”，“我看到了两岸的青山和在湖水中的倒影。”……DVD光盘中特级教师在点评……利用光盘中的课堂教学录像片断支持学生学习感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心跟读课文……DVD光盘中的特级教师再简单的点评之后，就开始朗读课文。这可是马老师最头疼的环节。说惯了地方方言的她，有些字的发音始终有困难，现在，听着电视机里老师标准而优美的发音，马老师让学生一起跟读。电视机里的老师在朗读课文……马老师把DVD光盘作为教学的辅助工具，弥补自己的不足感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心认识生字……读完课文，马老师把画面停到生词上，向同学们说道：“这些都是我们今天要认识的字。其中有些大家可能认识，能不能说说你是怎们认识的？”电视机中出现的“生词”同学们给出自己的答案利用录像中的学习活动，使DVD光盘中的同学成为她任教课堂中学生们的“虚拟伙伴”，开展竞争学习感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心开展竞争……仿佛一扇窗户隔开的两个班级，电视机里和电视机外远隔千山万水的两地小朋友在一起学习和一起练，仿佛他们真的在一起上课了。电视机外的老师播的恰当，停得巧妙，教的实在。电视机里的老师读的标准，写的规范，教的高明感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心以一个小故事作感悟的总结法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”感悟教育技术中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心张老师是一名中学数学教师，最近他发现一个问题，自己教授的班级上，学生的学习兴趣始终不怎么高，感觉一堂课下来，班上的学生老是提不起精神，课堂气氛总是死气沉沉的，他很是头疼……一次，他听了一堂新课改下的优秀示范课，顿时，他茅塞顿开，一下了有了办法。初识教育技术案例2无声的课堂中小学教师教育技术能力培训系列讲稿河南广播电视大学现代教育技术中心张老师利用免费学习系统平台Moodle工具，搭建了一个数学学习的网络平台，准备就用这个平台来开展数学的辅助学习，张老师还从网上搜索了很多课程资源，自己也制作了一些课件，并将这些课程资源都归类放到了这个平台里。这个平台里有很丰富的课程资源了，flash动画、PPT讲稿、课程小游戏、优秀教师的教案等。初识教