第6章多媒体课件制作基础ppt-铁岭师范高等专科学校

第6章多媒体课件制作基础本章要点：掌握多媒体CAI课件素材的获取2掌握多媒体CAI课件素材的处理方法3了解多媒体课件的基本概念、特点、分类和制作过程16.1多媒体概述6.1.1多媒体课件基础知识1.计算机多媒体技术媒体（Media）是指信息表示和传播的载体。多媒体（Multimedia）是指以多种方式表示的传播信息。多媒体技术是利用计算机综合处理文字、图像、影片、声音等多种媒体数据，将它们集成为一个系统并具有交互性的技术。计算机多媒体技术具有以下三个关键特性：♥6.1.1多媒体课件基础知识1、信息载体的多样性2、多种信息的综合和集成处理3、交互性6.1.1多媒体课件基础知识2.计算机辅助教学（CAI）计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction，CAI）和计算机辅助训练（computer-basedtraining,CBT）是信息技术与学科课程整合的重要组成部分，而多媒体课件则是实现CAI和CBT的主要手段。CAI是一种开放式的教学形式，充分地把学生放在学习的主要地位，通过电子板书、动态的模拟实验、丰富的静态素材、人机的交互练习、智能辅导等手段，以提高课堂效率，促进教学质量的大幅度提高。它在客观上克服了传统教学手段的局限，使学生在跨越时空的界限里充分发挥他们的想象力和创造力。♥6.1.1多媒体课件基础知识♥6.1.1多媒体课件基础知识♣3.多媒体CAI课件目前，在课堂上看见的辅助性教学软件，大多属于多媒体CAI课件，它是设计者利用多媒体技术，按照计算机辅助教育的思想，根据教师的要求，使用多媒体制作软件制作出来的，为教育教学服务的软件。课件（courseware）是指主要用于教学和训练的软件，以一门课程或若干知识点作为教学目标，表现特定的教学内容，提供一定的训练手段。6.1.1多媒体课件基础知识♣课件从广义上讲，凡具备一定教学功能的教学软件都称之为课件。包括以下四个方面：（1）向学习者提示各种教学信息。（2）用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引导的各种信息和信息处理。（3）为了提高学习积极性、制造学习动机、用于强化学习刺激的评价信息。（4）用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。6.1.1多媒体课件基础知识注：课件的规模可大可小。一个大的课件可实现一门完整课程的教学，可运行几十个课时，可称为“系列课件”；小的课件只运行几十分钟，甚至几分钟，有时称为“堂件”。多媒体课件则是以多媒体计算机系统为支撑环境，利用多媒体创作工具开发出的课件，它充分利用多媒体技术，将文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，具有表现力丰富、生动性、形象性、直观性、交互性、共享性强等特点。多媒体技术在CAI的人-机交互中的巨大潜力主要在于它能提高对信息表现形式的选择和控制能力，同时也能提高信息表现形式与人的逻辑思维和创造能力的结合程度，在顺序、符号信息等方面扩展人的信息处理能力。♥6.1.1多媒体课件基础知识6.1.2多媒体课件的功能特点根据运行平台的不同，多媒体课件可分为网络课件和单机课件。网络课件能够通过网络教学环境被所有人共享，而单机课件主要用于在本地计算机上运行，服务于单个用户。多媒体CAI课件具有如下优点：6、游戏化5、网络化4、集成2.高效3、交互1.形象、直观多媒体CAI的分类方式很多，但是不论何种类型的多媒体CAI课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合，本书将多媒体CAI课件分类为演示型、练习型、娱乐型、模拟型等。♥6.1.3多媒体CAI课件的分类♣1、演示型这种模式的课件应用于课堂教学中，在多媒体教室或多媒体网络环境下，由教师向全体学生播放多媒体教学软件，演示教学过程，创建教学情境或进行标准示范等，是将抽象的教学内容用形象具体的形式表现出来。2、练习型这种模式的课件主要通过练习的形式来训练、强化学生某方面的知识或能力，在多媒体网络教室里的环境下，利用专门的教学功能进行专业技能的示范，或进行特殊的仿真及实验数据的分析处理等。3、娱乐型这种课件与一般游戏软件有很大的不同，它主要基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并激发学生学习的兴趣。这种课件要求趣味性强。4、模拟型也称仿真型，用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象，课件主要提供学生与模型间某些参数的交互，从而模拟出事件的发展结果。♥6.1.3多媒体CAI课件的分类多媒体课件制作有其自身的规律，在课件制作过程中，只有遵循这些规律，才能使制作的课件切实地为教学服务，提高教学效率。课件制作的原则同时也体现了课件设计制作的质量评估标准，主要有以下几个方面：1、科学性与教育性2、交互性与多样性3、结构性与整体性4、美观性与实用性5、稳定性与扩充性6、网络化与共享性♥6.1.4多媒体课件的制作原则♥6.1.5制作多媒体课件的步骤♣合理选择课件♣研究课件内容，设计课件脚本♣收集、处理媒体素材♣制作、调试课件♣打包、发布课件注：设计出详细的脚本，是制作多媒体课件的重要环节，需要对人机界面、交互方式、课件流程、多媒体素材的选择和使用方式等进行细致的安排。在设计脚本时要严格遵循课件服务于教学的原则课件制作完成后，要经过多次的调试、运行，不断地查错、修改，最后趋于完善。♥6.1.5制作多媒体课件的步骤6.2课件素材的准备与处理多媒体素材是课件中的基本元素，是组成一件作品的物质单元。素材有相当一部分要事先准备好，如文字、图像、声音、动画、影像等原始素材，这些素材一般需要通过一定的方法采集或制作，有些还需要预处理和编辑加工，多媒体素材的获得是可以有多种途径的。6.2多媒体素材的加工处理♣多媒体素材的特点及类型♣多媒体素材的开发工具多媒体技术是指用计算机综合处理文本、声音、图形、图像、视频和动画等多种媒体信息，并在它们之间建立逻辑连接关系，集成为一个交互式系统的信息技术。多媒体素材的特点及类型信息载体的多样性信息技术的集成性信息活动的交互性信息组织的超文本性多媒体素材的主要特点6.2多媒体素材的加工处理6.2.1文本素材文字是多媒体课件中的最主要成分，文本是指带特点格式的文字。文字的输入可以直接用计算机键盘输入，也可以采用语音输入、手写输入等辅助输入方法，大量的文字材料还可以利用扫描仪附带的文字识别（OCR）软件通过扫描转换输入。文本的不同格式我们可以根据文件名的后缀来区别。（1）wps文件格式（*.wps）（2）word文件格式（*.doc）（3）纯文本文件格式（*.txt）（4）RichTextFormat文件格式（*.rtf）6.2.1文本素材文件格式文本素材的获取方法键盘输入扫描仪输入语音输入网上下载（PDF、CAJ等，需特定软件读取）文本的制作注意事项根据教育资源建设技术规范中的文本素材技术要求，汉字应采用GB码统一编码和存储，英文字母和符号使用ASC码编码和存储，存储格式应为txt,doc,pdf,rtf,htm和html之一。除此之外，还应满足如下要求：·选择适当的中文环境·使用规范化的文字·提高文字的总体表达效果·课件字幕要良好的艺术性6.2.1文本素材文本素材的应用虽然文本素材容易获得，但是加入到课件中的文本内容并不是越多越好，因为过多的文本会使课件内容失去焦点，容易使学生厌倦，所以文本内容应力求简明扼要，重点突出，起到画龙点睛的作用。多媒体课件中经常用到一些文字特效。复杂的文字特效需要使用专门的工具制作,并以图像方式在课件中使用.但多媒体课件制作工具本身往往也能产生一些简单实用的效果6.2.1文本素材6.2.1文本素材文本素材的应用利用Flash制作文字阴影6.2.2图像素材图像是人类获得信息的重要来源，是多媒体课件中最常用的素材，是一种直观的教学媒体。课件制作中需要的图像可以从多种渠道获得。例如，从因特网上下载，从计算机屏幕上直接截取，利用扫描仪或数码相机直接采集等。6.2.2图像素材图像文件格式（1）BMP(BitMapPicture)格式（2）GIF(GraphicsInterchangeFormat)格式（3）JPEG(JointPhotographicExpertsGroup)格式及PCX、TGA、PSD、CDR等6.2.2图像素材图形图像素材的获取方法●屏幕硬拷贝（Windows快捷键）●屏幕捕获软件SnagIt/HyperSnap●扫描仪获取●数码照相机●视频帧捕获(VideoforWindows、超级解霸等)●专用图形图像制作工具(Windows画图程序、Photoshop、CoreDraw、Firework、AutoCAD、3DMax)●从因持网上下载6.2.2图像素材1、从因特网上下载图像因特网是一个资源的宝库，从中可以得到很多有用的图像，用于课件制作。既可以从专门的图像网站上下载图像，也可以到与课件制作内容相关的网站。下载方法：（1）启动浏览器，在地址栏中输入网址例如进入“安徽教育资源中心”网站的主页（2）依次单击网页上的【教育资源】|【备课资源】超级链接，找到所需要的图片。（3）单击网页上的【下载】按钮，弹出对话框，按如图所示操作，保存图像（如果没有【下载】按钮，可在图像上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【图片另存为】命令，保存图片）。网页浏览网页浏览6.2.2图像素材矢量图形和位图图像文件内容容量显示速度应用特点位图图像图像点阵数据与图的尺寸、色彩有关与图的容量有关适于“获取”和“复制”表现力丰富，但编辑复杂矢量图形图形指令与图的复杂程度有关图越复杂，需执行的指令越多，显示越慢易于编辑，适于“绘制”和“创建”，但表现力受限制。根据图像在计算机中的处理及运算方式的不同，可将图像分为矢量图和位图，两者之间的对比如表所示。6.2.2图像素材2、从屏幕上截取图像有些软件（如现成的课件、教学光盘）在运行时，屏幕上会出现一些我们感光趣的画面，但却找不到图像文件，这是因为图像被打包到可执行文件中。可以使用专门的截图软件将其截取下来，其中最常用的是SnagIt，该软件可以截取整个屏幕、窗口甚至是不规则窗口。获取方法:（1）从相关网站下载SnagIt及相关汉化软件后，将其安装到计算机中。6.2.2图像素材（2）单击【开始】按钮，选择【程序】|【SnagIt】命令，启动SnagIt。6.2.2图像素材（3）按图所示操作，选择【区域到文件】，准备捕获图像。（4）运行要截取的程序，如某一课件，当屏幕上出现需要的画面时，按一下热键，鼠标指针变成手形，在所需的画面上拖出一个矩形框。（5）松开鼠标，出现如图所示的画面（6）单击【完成（文件）】按钮，打开【另存为】对话框，选择保存位置并输入文件名，单击【保存】按钮，将截取的图像保存为文件。6.2.2图像素材在制作多媒体CAI课件的过程中，经常需要对图像进行大小和格式改变、清晰度调整等处理，使用ACDSee、Photoshop等软件可以完成此类任务。1、改变图像文件大小和格式改变图像大小有两种方法：一是设置图像的尺寸；二是使用压缩的图像格式，这样可以大大减少文件所占的磁盘空间，从而加快课件的运行速度。图像素材的处理6.2.2图像素材方法如下：（1）在计算机中安装ACDSee中文版。（2）单击【开始】按钮，选择【程序】|【ACDSystems】|【ACDSee】命令，启动ACDSee中文版，其使用界面如图所示。6.2.2图像素材（3）在【文件显示区】中找到并选中图片“DESKTOP1.BMP”。（4）单击工具栏上的按钮，按图所示操作，调整图片大小。6.2.2图像素材（5）经过调整后，ACDSee会自动生成一个新文件“DESKTOP1_调整大小.BMP”。(6)选定文件“DESKTOP1_调整大小.BMP”，单击工具栏上的按钮，按图所示操作，选择转换后的文件格式。（7）关于【选项】栏可取默认值既可，完成转换后，打开保存文件所在的文件夹，选择缩小和转换后的文件，比较文件的大小。2、调整图像亮度与对比度有时，素