《东南亚》说课稿

东南亚说课内容31说教材说学情说教法说教学过程说板书设计说教学效果5122672345说学法一、说教材1、本课地位和作用：本课时是七年级下册《地理》第七章《我们邻近的国家和地区》第二节第一课时的内容，包括“十字路口”的位置，热带气候和农业生产两部分。东南亚是认识地区中要求掌握的五个地区之一，同时作为第一个讲授的地区，应当注重学习方法的指导，为接下来的区域地理的学习奠定基础。一、说教材知识与技能过程与方法情感态度价值观（1）运用地图说明东南亚的位置、范围和马六甲海峡的重要性。（2）知道东南亚气候类型的特点及对农业生产的影响。（3）了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。（4）、会读东南亚地形图、马六甲海峡图，培养学生的观察、分析能力。本节课通过大量图片和视频材料的引导，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。增强学生国防意识，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。一、说教材教学重难点3重点难点1、东南亚的位置、范围及马六甲海峡的重要性。2、东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。确定的依据东南亚地处联系亚洲和大洋洲、沟通印度洋和太平洋的“十字路口”，而马六甲海峡则是这个路口的咽喉，交通位置非常重要。马六甲海峡现在是世界上航运最繁忙的海峡之一，在国际航运中占有重要地位。所以我们应该把东南亚的地理位置、范围及马六甲海峡的重要性作为本节的重点。学习一个国家和地区，课标要求“说出气候对当地农业生产和生活的影响”。在东南亚一节中，此点作为一个重点出现。学习的时候，应该从纬度位置决定气候类型入手，然后再分析气候条件对农业生产的影响，学生不容易理解，所以又成为一个难点。二、说教法1、分析讲解法2、讨论交流法3、图导图练法设计意图通过教师提出的问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下三种主要教法三、说学法根据教材内容和学生实际情况，我确定如下学法（1）自主学习法（2）读图分析法（3）合作探究法设计意图通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培养学生阅读地图的习惯和能力；思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求；议：学生围绕质疑，分组展开讨论，进一步理解知识。四、说学情学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。五、说教学基本流程（一）、创设情境导入新课（二）、自主析图突出重点（三）、合作探究突破难点（四）、归纳小结理清要点MH370失联是大家都关心的热点事件。通过图片展示，触动学生的多种感官，激发学生学习的兴趣，培养学生的爱国之情。同时让学生对东南亚有一个初步的印象。设计意图“十字路口”的位置•包括三个部分•（1）纬度位置•（2）海陆位置•（3）范围23°26′N0°100°E120°E1、纬度位置大部分在热带一、“十字路口”的位置设计意图第一个部分通过动感的经纬线，让学生明白东南亚大部分在热带，为学生学习“热带气候与农业生产”打基础。亚洲大洋洲太平洋印度洋2、海陆位置：连两大洲，通两大洋的“十字路口”设计意图第二部分是本课的重点。我采用的闪动的地图和直观的“十”字，充分利用地图,使学生明确东南亚的“十字路口”的重要地理位置，对本节课的重点有清晰地认识。读图：①同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，是什么地方呢？②大家注意一下它的具体位置在哪里？中国岛半南中马来群岛马来半岛南海马六甲海峡十字路口的咽喉——马六甲海峡讨论马六甲海峡为什么被日本称为“海上生命线”？设计意图“通过马六甲海峡为什么被日本称为海上生命线”这个问题的分析，来分组讨论课本23页的活动2，分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性，进一步地突出本课的重点，同时巩固上节课《日本》的内容。〔视频播放〕马六甲反恐和美国借反恐名义欲驻军马六甲的战略危险性。〔小结〕马六甲及东南亚的位置重要性设计意图结合国际时事，从地理角度了解国际风云变化，明白美国战略东移的目的，增强国防意识，培养学生的爱国之情。3、范围中国岛半南中马来群岛马来半岛南海中南半岛和马来群岛⑴哪些国家与中国相邻？⑵哪些国家是内陆国⑶哪个国家分别位于半岛和群岛上？⑷哪些国家是临海国？⑸哪些国家是岛国？设计意图第三部分的设计，主要是读图及学生活动，让学生了解东南亚的范围以及主要的国家，培养学生的观察、分析能力。热带气候与农业生产•（1）气候类型、特征及分布•（2）东南亚主要农作物的分布运用图表说明纬度位置对东南亚的气候类型的影响，并且使学生养成气候对人类活动尤其是农业生产有重要影响的思维习惯。设计意图热带季风气候热带雨林气候读图亚洲的气候类型图，判断一下东南亚有哪些气候类型？热带气候与农业北回归线（23.5°N）赤道(0°)10°S亚洲大洋洲东南亚的纬度位置决定了该地以热带气候为主设计意图主要分布：中南半岛和马来半岛的北部及菲律宾群岛的北部热带季风气候主要分布：马来群岛大部分及马来半岛南部，菲律宾群岛南部1、气候类型、特征及分布区别终年高温，降水分旱雨两季降水有没有明显季节变化“季”特征？热带雨林气候热带季风气候终年高温多雨设计意图通过读图，然后让学生分组讨论，学生就会明白两种气候的差别和湿热的共同性，突破本课的难点，同时为下个环节学习东南亚的农业生产打基础。1、东南亚人是什么人种？他们的主食是什么？为什么把这种作物作为主食？？设计意图通过图表的分析以及学生的讨论交流，突破本课的难点——东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。使学生养成气候对人类活动尤其是农业生产有重要影响的思维习惯。2、东南亚主要农作物的分布世界重要稻米出口国：泰国、越南、缅甸把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来看谁连的又快又准!A.印度尼西亚C.泰国D.马来西亚B.菲律宾①世界最大的橡胶生产国②世界最大的油棕生产国③世界最大的椰子生产国④世界最大的椰子出口国⑤世界最大的蕉麻生产国设计意图通过读图和连线小练习，让学生了解东南亚主要农作物的分布，同时也让学生明白湿热的气候条件使得东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地之一。——橡胶东南亚热带作物种植园——油棕东南亚热带作物种植园马来西亚是世界上最大的油棕生产国——椰子东南亚热带作物种植园•印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国•菲律宾是世界上最大的椰子出口国——蕉麻（马尼拉麻）东南亚热带作物种植园——印度尼西亚的茶园东南亚热带作物种植园——咖啡东南亚热带作物种植园通过一系列的图片，可以让学生更直观的了解东南亚热带经济作物设计意图六、说板书设计意图本节课我采用常见的大纲式板书，抓住本课的重要知识点，特别是突出重点和难点。知识完整，简洁清晰，一目了然。学生易于接受，印象深刻。第七章第二节东南亚东南亚“十字路口”的位置热带气候与农业生产位置范围气候热带经济作物粮食作物中南半岛马来群岛热带季风气候、热带雨林气候水稻:泰国、越南、缅甸天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻七、说教学效果在本课的教学中，我坚持学生主体，教师主导的教学原则，贯彻落实“自主、合作、探究”的新课程理念，循序渐进展开教学，让学生在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中生成。给学生创设一个轻松、愉快的教学环境，引导学生敢于大胆思考，敢想、敢说、敢问。当然，在教学的设计中也有存在一些不足。如东南亚的主要农作物的分布，这一环节时间少了，学生不能完全弄明白，时间多了又没有突出重点。这还是我的教学功底差了点，还得多向各位专家取经。