《我的伯父鲁迅先生》教学设计(第一课时)

1《我的伯父鲁迅先生》教学设计（第一课时）广东省化州市第一小学潘秀丽教学目标：1、初步了解课文各部分的主要内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。2、学会“唁、浒、囫、囵”4个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、”5个会写字；理解“追悼、吊唁、囫囵吞枣、张冠李戴”等词语，并能用“囫囵吞枣、张冠李戴”各说一句话。4、学习课文前三部分内容，体会鲁迅先生的品质，学习作者抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法，理解文中含义深刻的语句。5、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解课文内容，体会鲁迅先生的品质。教学难点：理解含义深刻的语句，体会文章的思想感情。教学过程：一、揭示课题，简介鲁迅情况。21、同学们，课前我叫你们查阅有关鲁迅先生的资料，你们查了吗？谁来说说你知道的情况。2、放短片《鲁迅简介》。二、检查预习情况。1、课文有几部分？每部分各讲了什么事情？2、用简洁的语言给每部分加小标题。3、课文中哪句话概括了鲁迅是个怎样的人？（即中心句）（学生回答后，老师小结）三、学习第一部分。1、边看动画片，边听读第一部分，想想：从这部分你体会到什么？lǔdàoyàn2、学习生字词：鲁．迅追悼．吊唁．3、交流：从这部分你体会到什么？（体会到鲁迅先生深受人们的爱戴）人们爱戴鲁迅先生表现在哪里呢？4、出示段落：……许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭．．．．。数不清的挽联挂满．．了墙壁，大大小小的花圈堆满．．了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样．．．．的人都有。3（这里从哪几方面来表现呢？）（1）来吊唁的人很悲痛——失声痛哭。（2）挽联、花圈多——挂满、堆满。（3）来吊唁的人多，各色各样的人都有。5、指导有感情朗读这部分。（指名读，范读，齐读）过渡：作者周晔看着人们沉痛悼念鲁迅先生的情景，她心中的悲痛之情可想而知。6、出示句子：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到．．．伯父的面了，听不到．．．他的声音了，也得不到．．．他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（指导朗读，体会“我”的悲痛之情）7、小结。第一部分，作者叙述了人们沉痛悼念鲁迅先生的情景，这情景使她产生了一个疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”带着这个疑问，她回忆起了鲁迅先生生前的几件小事。下面我们就跟随作者一起去回忆吧。四、学习第二部分。41、自由朗读第二部分，想想：从这部分你体会到鲁迅的什么品质？你是怎样体会到的？hǔhúlúngǎo2、学习生字词：水浒．传囫囵．．吞枣搞．清楚3、讨论交流：你从这部分体会到鲁迅先生的什么品质？（关心、爱护下一代）你是怎么体会到的？（让学生自由发挥）4、出示句子：伯父摸．着胡子，笑．了笑．，说：“哈哈！还是我的记性好。”（伯父说的这句话，表面看是夸自己记性好，实际上是婉转又不失风趣地批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点，体现了鲁迅先生对作者的关心、爱护。）5、还有哪些地方看出鲁迅对作者的关心、爱护吗？（送书给作者）6、找成语，用“囫囵吞枣”“张冠李戴”各说一句话。7、总结第二部分的学习方法：（1）了解这部分表现了鲁迅的什么品质；（2）体会作者是怎样表现人物品质的；（3）理解含义深刻的句子。5五、学习第三部分。1、用学习第二部分的方法，分小组共同学习第三部分。建议：①各小组分角色朗读课文；②读完后参考第二部分的学习方法进行讨论；③讨论完后选出一位代表准备汇报学习情况。2、汇报学习情况。（让两小组代表汇报）（1）这部分表现了鲁迅的什么品质？（表现了鲁迅先生对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神）(2)作者是怎样表现这些品质的呢？（通过人物的动作、神态、语言的描述）⑶找出含义深刻的句子。3、师生共议所汇报的情况。4、出示句子：“你想，四周围黑洞洞．．．．．．的，还不容易碰壁．．吗？”（“四周围黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会；“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔就像是“匕首”和“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。因此，鲁迅用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。这句话表现了他对反动统6治的憎恨和顽强斗争的精神。这也是鲁迅受到那么多人爱戴的根本原因。）六、小结。第二、三部分，作者回忆了鲁迅先生的两件小事，通过对人物的动作、语言等方面的描写，表现了鲁迅先生对下一代的关心、爱护，对国民党反动派的憎恨和顽强斗争的精神。这两件事说明了鲁迅先生为什么受到那么多人的爱戴。板书设计:一、沉痛悼念深受爱戴我的伯父二、谈《水浒传》关心爱护为自己想得少鲁迅先生三、笑谈“碰壁”憎恨顽强为别人想得多四、救助车夫五、关心女佣7个人简历潘秀丽，女，1965年出生。1984年7月于江师范学校中师毕业，2002年于广东电视大学大专毕业。84年8月至86年8月在化州市新安镇榕树小学任教，86年8月至93年8月在新安中心小学任教，93年8月至今在化州市第一小学任教，2010年担任教导主任职务。在二十多年的教学生涯中，她尤其致力于课堂教学改革，形成了“活教，乐学”的教学特色，教学效果非常显著。她多次参加小学语文优秀课例评比并获奖，92年，获茂名市优秀课例二等奖，化州市一等奖；94年，96年，99年，2002年先后参加化州市优秀课例评比均获一等奖。她还积极撰写论文，多篇论文获茂名市或化州市奖励，其中三篇在广东出版社《教师优秀论文集》中发表。她教育、教学成绩突出，年年被评为区、学校的优秀教师，多次被评为化州市的优秀教师或优秀班主任。89