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1jqx第一课时教学设计学习目标:1.在情境中学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。2.通过故事、游戏等形式,积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节,掌握j、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。。教学重点:jqx的发音,字形及音节的拼读。教学难点:与jqx相拼时ü上两点省略的规则。教学准备:课件,jqx的卡片,四线格小黑板。教学过程:一、情境导入,复习巩固。小朋友,你们喜欢郊游吗?今天老师带大家到草地上去玩一玩,好吗?不过,要去玩,先要过一道拼音关。(课件出示气球:nülüguahuaguokua,读对后教师点击气球,爆炸声)你们看,春天来了,绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿。多美啊!(课件展示草地)二、情境引路,学习jqx。(一)学习j。1、看,谁也来了?你看见了什么?(动画:母鸡追蝴蝶。)多可爱的母鸡呀,谁能跟它打个招呼?小朋友这么有礼貌,母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧!2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点,就是声母j。声母j发音的时候,上下牙齿对齐,嘴角往两边拉开——跟我读:3遍。3、谁已经学会了?指生读。4、老师把它搬到了卡片上。现在,谁还会读?开小火车读。5、声母j长得像什么呀?请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。(二)学习q。1、母鸡看着蝴蝶,追呀追呀,一抬头,咦,这是什么呀?(动画出示飘动的气球)多好看的气球呀!我们一起来数一数:1234567,一共有七个气球。22、气球的气去掉声调,读得轻一点短一点,就是声母q。跟我读。3、谁已经学会了?指生读。4、老师把它搬到了卡片上。现在,谁还会读?开小火车读。5、声母q长得像什么呀?请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。(三)学习x。1、在草地上走走看看,我们也累了。这时,热情的农民伯伯给我们送来了——(西瓜)。(课件出示西瓜)你们喜欢吗?那就大声地叫它一声。2、(动画演示)我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦,这刀印子跳下来,变成了一个声母:x。谁会读?对,西瓜的西读得轻一点,短一点,就是声母x的读音。一起读。3、老师把它搬到了卡片上。现在,谁还会读?开小火车读。4、声母x长得像什么呀?请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它。(四)摆一摆。1、jqx爱和我们捉迷藏。现在,它们藏到我们身体上来了。看,这是谁?(师手指摆一摆,学生猜一猜)2、我们不仅可以用身体摆出jqx,还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。拿出信封里的东西,同桌摆一摆。3、展示。(五)儿歌小朋友这么爱动脑筋,jqx可高兴啦!它们眨着眼睛,笑眯眯地看着我们,还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听?(师范读——生拍手齐读)jqx,jqx,三个朋友在一起,蝴蝶母鸡jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。(六)拼读音节。1、jqx最爱交朋友了。看,他们去找朋友了。咦,怎么不见了?原来,朋友们都躲在气球里呢!(课件出示音节气球)赶紧自己拼一拼这些音节。2、摘气球。(指生读,齐读)3、气球都摘完了,有个声音在后面大叫:“等等我,等等我!”是谁呀?(出3示卡通ü)原来是小ü。小ü也来和jqx交朋友。(贴在黑板上)同学们擦亮小眼睛看一看,小ü和jqx交朋友以后,有什么变化?是啊,这里边还有一个小小的故事呢!想不想知道?请看大屏幕:(动画演示,师讲故事,最后定格:juquxu)现在,你知道jqx后面跟着的是谁了吗?对呀,因为小ü很有礼貌,所以人们编了句儿歌送给它:小ü小ü有礼貌,见到jqx就脱帽。拼读音节:juquxu动脑筋的小朋友想一想,小ü以前见到谁也要脱帽的?所以我们的儿歌可以改一改:小ü小ü有礼貌,见到jqxy就脱帽。三、指导书写。1、观察:j住在几楼?对,j是个高个子,住了三个楼层。头在上面,脚伸到下面,两笔写成,先写竖弯,再写点,一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。2、x住在几楼?哪个小朋友看清楚了,x先写哪一笔,再写哪一笔?3、自己观察q的字形,在书上的四线格里描一个。四、课堂小结:今天小朋友真能干,不仅认识了三个好朋友“j、q、x”,而且还学会jqx与ü相拼时要摘掉帽子。老师还要给大家留一道聪明题:回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。聪明的小朋友一定能做到的!
本文标题:jqx公开课教案
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