小学语文五六年级阅读训练题

北风乍起时阅读导言：母亲在每个人的心中都是温暖的，母亲关心的电话，让我们既感动又幸福。更多的时候，我们可能更关心其他人，而忽略了母亲。文章欣赏：看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：爸，什么事？”'他连忙问：“昨天的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不要叫你妈妈给你寄……”儿子漫不经心：“不要紧，还很暖和呢，到真冷了再说吧。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颠巍巍的：“天气预拫说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘记关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹．．”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎样？”老人答：“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀．一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。基础训练：1、给括号前面的字注音。发懵（）絮絮（）叨叨搁（）2、仿写词语。絮絮叨叨（）（）3、联系上下文解释文中加点的字词，并指出“劣迹”一词用在文中的妙处。劣迹：4、读句子，回答问题。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？（1）“亲情”在文中指的是什么？（2）“这样的”指的是什么?5、概括文章的主要内容。6、读了这篇短文，你体会、领悟到了什么？最佳答案3.“劣迹”用的非常巧妙，这个词反映出不管是孩子多大了，在父母心里永远都是孩子，即使是过去这么多年，可是心里依旧能够清清楚楚的记得孩子任何事情。4.（1）亲情在这里指的是父母对孩子的关爱之情。（2）这里指的是父母们记挂的都是孩子，而没有记挂自己的父母。5.这篇文主要讲述的是一个父亲在汉朝初袭时给儿子打电话叮嘱，不成想接到了自己母亲给自己打电话叮嘱自己，而引发的思考的文章。6.不管你多大，不管你走多远，请记住，你不仅仅是只有妻子儿女，你还有父母，没有父母，哪有你的现在呢？进阶训练：永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红的灯火。我们就在骑楼躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。（1）谁叫我们只带一把小伞呢。她微笑．．着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地、了起来，缓缓地飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。（2）虽然是春天．．，好像已是深秋．．了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅在我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的櫻子走到街心。（3）其实雨下得并不大．．．，却是一生一世中最大的．．．一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算下个月和樱子结婚。1、请用画出最能表达作者痛苦、悔恨的一句话。2、本篇小说写了这样一个悲情的故事:3、结合重点词语，写出文中画线的三句话所表达的思想感情。4、小说以“雨”开头、以“雨”贯穿全文，这样写的用意是什么？5、作者开始写“小雨点溅到眼镜上”，后来写“更大的雨点溅到眼镜上”，这样写有什么作用？6、小说结尾交代了给母亲信的内容，这种写法很独特，说说这样写的妙处。答案：1、为什么呢？只带一把雨伞？2、下雨天，我让未婚妻马路寄信，结果她遭遇了车祸，我非常懊悔。3、第一句表达了她欣喜、幸福的情感；第二句表达了“我”内心巨大的痛苦和伤感；第三句表现了“我”内心深深地懊悔和自责。4、雨是灾难的起因，象征这潮湿的心境，表达了作者无限伤感伤得心情。5、借景抒情，表达作者内心极大的痛苦。6、结尾揭示两人的关系，给人心灵的震撼，引发读者强烈的心理共鸣。打伞的女孩阅读导言：花果山，一直流传着一个美丽的传说。花果山上一个打雨伞的孩子，她们“木讷”地站在那里，只为了给别人领路，挣到二元钱。看着他们，我从心底祝福他们，希望他们生意兴旺。文章欣赏：南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看着背后的林间小路。我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给他两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！基础训练：1、给下面加点的字选择正确的读音，画上“√”。佝．（jùgōu）偻打量．（liángliàng）上浮．（fúfóu）兴．（xīngxìng）旺2、从文中找出一个比喻句，画上“”。在这个句子中，作者把比喻成。3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。改为。进阶训练：4、联系上下文理解“因地制宜”的意思，理由是。“制宜”在文中指。5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是个什么样的人？。7、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。。参考答案：1.打量liang上浮fú兴xīng旺2.(他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎)在这个句子中画上“～～”线，作者把四个人的身体比成蒜瓣.3.两改俩4.因地制宜:根据各地的具体情况，制定适宜的办法.“因地”在文中指:当时他们所处的花果山南天门的一块山地.“制宜”在文中指:山上的人家为了生活而给人带路赚钱.5.两位女孩很“木讷”，理由是:她们不会主动招揽生意只会等着别人去问她们.联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为:朴实迟钝，不善说话。6.小女孩很朴实、不善言谈、自立自强又不善做生意。7、答案略。荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xiángjiàng）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。1、在括号内选择合适的拼音或字词。2、解释词语。不屑一顾：念念有词：3、写出第四自然段的段意。4、问答。（1）“我家独特的风景”指什么？（2）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？（3）祖母家的荷叶有什么用？（4）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？参考答案：1.喜爱zhǒng番代xiáng2.不屑一顾：不值得一看。念念有词：嘴里不停的说话，自言自语。3.（1）我家院里的亭亭的荷叶。（2）指有一种事物会有另一种事物来制服它。（荷叶小孩头上的疮）4.河泥是雇人挑来的，她要抓一把看看成色；隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去；到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近。5.认真用心地种荷花；把荷叶分给邻居们泡茶；把荷叶送给小孩治疮。6.如果能治好孩子的病，不开花也没有关系了。说明祖母是个乐于助人、善良的人。追问第四题的问题是“文中具体叙述了祖母种花的过程，请概括回答”的答案吗？小站歌声阅读导言：一位山村的老师，她要离开这个地方了，孩子们为她送行，用属于山里人的习惯为她送上祝福。孩子们很想拘留她，但孩子们又不愿意说出来，这位老师走了，她说要去和千里之外的男朋友结婚了，原来，她患上了白血病，她不想让孩子在随离别之痛的时候，再知道她生病后痛上加痛。原来，谎言是为了成全。文章欣赏：子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹（）透的泪珠洒下。远处传来了火车的长鸣。四十多个学生含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为老师唱一首歌吧。”歌声响起：“过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安。”这歌声，低沉而悠扬，热情而悲伤。夜在颤抖……列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着：“好人一生平安……”歌声像让泪水滤过似的。车上，苗老师失声痛哭。……可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。基础训练：1、给括号前面的字注音。静谧（）归宿（）2、给课文中的词语或者成语补充完整。晶莹（）透3、根据对上面内容的理解，请概括出这篇文章的主要内容：4、苗老师要走了，孩子们是怎样为她送行的？5、苗老师为什么不把离开的真实原因告诉孩子们？这表现了她怎样的品格？6、作者将苗老师患病的真相放到结尾，这样写有什么作用？参考答案：1、略2、剔3、这篇文章主要记叙了一位山村的女教师患白血病后，以自己要结婚为谎言隐瞒学生，离开了