九年级语文第一学期教学工作计划

2019—2020学年度九年级语文第一学期教学工作计划一、班级分析所教学的九年级1班语文学科，班级人数48人，暑假后，学生变化很大：孩子们长大了，情感更丰富，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，和老师的关系也更和谐，对于语文教学来说，也带来了很大的方便，这样有助于语文教学的开展。根据以前成绩显示，班级里学生的学习层次不一样，程度也不一样，要求教师在制定教学计划、预留教学作业等方面，考虑到差异性。班级学生整体学风不浓，语文基础知识掌握得不够扎实，不足之处在于：1、七八年级记忆性的东西熟识度不高；2、名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走观花，对名著的情节一知半解，没有读透没有读懂，浮在表面；3、阅读，多数学生读不出文字背后的内涵；4、作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不足。二、注重提高教学质量（一）备课方面1、熟悉课标对各年级段的具体要求。2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如何利用教材内容拓展、延伸。6、钻研重庆市近五年中考语文试卷和考纲，随时关注中考新动向。（二）上课方面1、上课要注重“主体性原则”，把自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让课堂焕发生机与活力。2、要注重“系统性原则”，每一章节每一单元将所学知识点贯穿起来，达到前后贯通、相互联系与渗透，举一反三、触类旁通的目的。3、尽最大努力做到精讲精练，同时力争做到有智、有趣、更有效。（三）补差工作时间上，主要找自修课，课余时间。对象上，单科成绩较差，专题有缺口的同学。措施上，一是指定同学做师傅，二是教师面对面辅导。（四）其他方面教学进度的把控要灵活化，因为涉及到中考总复习，九上的教材进度在操作中可以适当快些，争取1个月时间上九下教材内容。附：2019—2020学年度第一学期教学进度表2019—2020学年度第一学期教学进度表九年级语文上册任课教师:徐建方周次起止时间内容教时备注19.2—9.6《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》69月1日学生报到29.9—9.13《你是人间的四月天》《我看》《写作（一）》《名著导读：艾青诗选》6中秋节39.16—9.20《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《论教养》649.23—9.27《精神的三间小屋》《写作（二）》559.29—9.30《综合性学习：君子自强不息》3国庆节610.8—10.12《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》6710.14—10.18《诗词三首》《写作（三）》《课外古诗词诵读（一）》6810.21—10.25《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》6910.28—11.1《写作（四）》《综合性学习：走进小说天地》《中国人失掉自信力了吗》61011.4—11.8《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》61111.11—11.15复习迎接期中考试4期中考试1211.18—11.22《写作（五）》《口语交际：讨论》《智取生辰纲》《范进中举》61311.25—11.29《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》《写作（六）》61412.2—12.6《名著导读：水浒传》《课外古诗词诵读（二）》复习总结上册内容61512.9—12.131612.16—12.201712.23—12.271812.30—元.3元旦19元.6—元.1020元.13—元.17期末考试