给你提个醒

《给您提个醒儿》教学设计美术组三年级王伟娟一、教学目标：1.了解提示卡的作用和特点以及提示卡的类型。2.运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。二、教学重难点：1.提示卡有立体感2.设计制作出有创意的提示卡三、教学设计：（一）引导阶段同学们看，我们今天的课题是什么？预设：《给您提个醒儿》提问：给您提个醒儿，提什么醒呢？我们一会儿再说，先来听听一颗小草的心声。教师问：“同学们，我们应该怎样帮帮这颗悲伤的小草呢？”引出课题：给您提个醒儿。（二）发展阶段其实，很多人都不是故意去伤害小草的，那我们放上这样一个提示牌，就可以给粗心的人们提个醒儿，帮到小草的大忙呢！提问：通过了解小草提示牌，你觉得提示牌的作用是什么？预设：给大家提醒。有这样大作用的提示牌，可真是不简单呢，这节课就让我们一起学一学，做一做吧。提问;除了帮助小草的提示牌，你还知道我们生活中有哪些提示牌吗？说一说提示语提问：同学么知道这么多的提示语，那你知道这些提示语都是放在那里的，怎样发挥它的作用吗？我们一起来欣赏几幅不同的提示牌再深入了解一下它吧。同学们看，刚才这些提示牌有什么不同？那有什么相同的作用啊？预设：内容不同，模样不同，作用相同。提问：是的，要发挥提示牌的作用，就要把他放在合适的地方，如果把随手关灯放在垃圾桶上，吧放入纸篓放在台灯上，你觉得合适吗？所以，不同的提示牌有不同的位置，我们一起来看看提示牌可以放在哪些地方？除了这些地方，你觉得还可以放在哪里呢？预设：书桌上，床头上可以放在这么多地方，那提示牌到底怎样做呢？下面我们就一起来研究一下，每个小组都有一个完整的提示牌，同学们看一看，也可以拆一拆，研究讨论一下，提示牌有几部分组成？预设：四部分组成，基座，配图，提示语，版面同学们看看，这四部分，你觉得哪一部分做起来最有难度？同学们想的都很细致，老师觉得要先让提示牌立起来，所以我们先来研究一下基座的制作方法，同学们看几幅作品，一遍看一遍思考，基座是用什么方法做成的？预设：折一折预设：卷一卷预设：粘贴同学们观察的非常仔细，说的也很到位，可是老师在做的时候遇到问题了，你看我折了以后，没法粘贴，这是怎么回事呢？提示牌的组成和制作方法，我们同学已经有所了解，下面我们都来试一试吧，别着急，听清楚老师的要求：1、先确定提示语，再根据提示语的内容设计字体、版面、配图和基座2、用剪刀的时候认真小心，以免受伤3、剪下的废纸屑装进小垃圾盒，保持教室洁净（三）展示与讲评阶段学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。板书：给您提个醒内容：版面、基座、警示语、配图反思：本节课重点是教学生认识提示卡，学做提示卡，在上课时，老师教态不够亲切，课堂气氛不够热烈，细节有瑕疵，需要在备课时更加细心和认真，做到万无一失。