心理健康教案

第一单元新起点新希望第一课我的新学校教学目标：一、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。二、能力目标：知识目标：学生从学校的规模、设施、历史、荣誉等方面多角度地了解自己的学校。一、导入新课同学们，今天你们就是一名初中生了。你们一定对自己的新学校充满了好奇和期待，让我们一起来认识一下未来三年学习和生活的环境吧。出示新校园的照片。你们爱学校吗？根据学生的回答，说出导语：“我们的新校园就像我们的家，这节课，就让我们一起走进新校园吧！板书：我爱我“家”——走进新校园二、感受新校园1、出示“教学楼”的照片。讲述：走进学校，映入眼帘的是一座巨人似的教学楼。教学楼的前面，有一个椭圆形的大花坛。这里的每位老师都带着和蔼的微笑,每位同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容。3、出示“生活区”的照片。讲述：在教学楼的后面是我们的生活区，分两栋建筑，有商店、学生宿舍、食堂和学生餐厅，极大地便利了我们的生活。4、小结：新校园给我们创造了优越的生活和学习的环境。你们最想说的是什么？学生畅所欲言。那么，同学们，你们想更深入地了解我们学校吗？你们还想知道哪些与学校有关的情况呢？三、组织活动1、学生围绕问题进行讨论。2、反馈交流，梳理问题。板书：历史、规模、荣誉、设施。3、通过具体途径初步了解学校各方面的有关情况。四、总结延伸1、出示校园整体规划图。2、在不远的将来，我们的新校园将更加美丽，将以更新的面貌展现在我们面前！最后，让我们以XX同学的一首《校园“妈妈”，我爱您！》的诗歌来结束今天这节课吧！五、课后作业第一单元新起点新希望第二课我的新班级一、课前游戏:一边说一边示范做:(师)请你跟我拍拍手，生：（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（我就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。教学过程：（一）看录像导入，揭示课题1、学生观看一段录像。（学生在集体中生活的场景---放学路队）2、教师组织学生结合自身实际谈看法。3、师：同学们，我们要得到健康地成长，就需要有一个健康的班集体。但是，优秀的班集体不是自发形成的，而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形成。今天，我们就来谈谈“我们的班级”。（板书课题）（二）学习“我们长在同一棵树上”1、（结合实际谈）同学们，班级是由我们每个同学组成的，同时我们每个人也从班级中获得了知识与快乐！那么，我们每个人和班级之间到底是一种怎样的关系呢？有人是这样来形容的。（播放“班级大树”课件）2、老师认为„„（幻灯出示老师的观点。）3、同学们，你们还有哪些形象的比喻呢？我们分小组来讨论这个问题吧！（四人一小组），请同学们展开讨论。（师行间巡视指导）师生交流。（表扬比喻生动的小组）4、课堂朗诵表演：我是——。（1）师：同学们，有一首诗歌，形象地写出了班级与个人的关系，课件出示：我是——（2）朗诵表演。（师范读）5、制作“集体大树”（1）师：我们就把班级比喻成一棵大树吧！（先出示幻灯，然后老师在黑板上贴一段纸做的树干）（2）师：请同学们观察，你们发现了什么？（学生说）讨论：如何才能使这棵大树变得完整，并且能来到我们这个集体中？（请同学们看大屏幕，播放“班级大树”的课件：同学们，这是一颗班级大树，这儿是一些树叶。叶子上有你、有我、有他、还有他、他、她，只有我们每个同学都来到这里，这棵集体大树才能茁壮成长。现在，你们知道制作“班级大树”的方法了吧！第一步：„„）结论：制作树叶——写上内容——贴在树上。（教师板书）（3）学生制作“班级大树”师：下面，我们就采用这样的方法来来制作。（幻灯出示要求）（看，这是老师制作的树叶，我相信你们一定能制作出更加新颖、独特的树叶来，大家开始吧，播放背景音乐）（4）师生将制作出的“名字树叶”贴在“班级大树”上。师:同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“班级大树”多美呀！(5)围绕“班级大树”，请“名字树叶”的作者向全班同学介绍。（全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。）同学们，班级这棵大树因为有了我们这一片片的叶子而变得生机勃勃，我相信，只要我们共同努力，我们的“班级大树”一定会越长越壮的，对不对？6、欣赏《我们的心声》（幻灯出示）师：有一首诗歌写出了我们的心声。（师范读）7、幻灯出示“老师寄语”8、讨论：我从集体生活中得到了什么？（幻灯出示问题）9、总结：（幻灯出示“老师看我班”。）结束语：最后我们来对班集体说一句话，好不好？（指名说）（三）作业请同学们在课间调查：我们的班集体哪些做法值得继续保留，哪些做法需要改进？第一单元新起点新希望第三课我的新面貌环节一：故事导入，初步感悟（多媒体展示故事和下列问题）故事一：突如其来的水包围了许多蚂蚁。一阵慌乱以后，蚂蚁们恢复了秩序，它们聚拢，聚拢„„聚拢成一个大大的蚂蚁团。水漫上来了，没有一只蚂蚁散开逃走，蚂蚁团随着水流在向前滚动，一些蚂蚁淹死了，被水流带走了，它们为其他蚂蚁赢得了生存的机会。故事二：一群野牛在河边饮水。忽然！两只狮子从草丛中飞扑而出，数十头野牛一哄而散。不幸的是，其中一头野牛被两只狮子前后夹攻，僵持一会儿便体力不支，成为狮子的战利品。而其他野牛呢？在不处隔岸观火。想一想：①蚂蚁群凭什么力量逃生的？②野牛在什么情况下可抵御狮子的攻击？这两个故事带给你怎样的思考？（师鼓励引导学生回答）师：在危机四伏，险象还生的自然界，团结就意味着生存，分裂就意味着灭亡。这警示人们，只有相互帮助，同舟共济，患难与共的集体才能成为一个良好的集体，否则，集体就是一盘散沙，难成大事。自然界如些，现实生活中也是如此。那么，如何把我们这个新的班集体建设成一个优秀集体呢？（多媒体出示课题：新集体新面貌）环节二：明确学习目标（多媒体出示学习目标）１．热爱新的集体，自觉融入新的集体２．增强集体责任感，学做集体的主人３．认识到个人和集体的关系是息息相关的。环节三：问题导学（多媒体出示本节课要掌握的问题）１．什么样的班集体才是良好的班集体？２．良好的班集体对个人成长有什么样的作用？３．怎样融入新的班集体环节四：“小曼的事例”，并结合自己的生活体验说说你最喜欢的班集体是什么样，并说明理由。（多媒体展示图片和问题，本教学环节的目的在于让学生初步认识到良好班集体的特征及其作用，以培养学生的集体情感）师归纳：集体是我们成长的乐园，一个良好的班集体有着共同的奋斗目标，严明纪律，融洽的同学关系，这些对集体成员的思想品德，知识，能力，特长，情操等方面起着积极作用，可促进我们全面发展。师言：那么，为创建一个良好的班集体，我们每个同学应以怎样的姿态融入新的集体呢？（导入下一教学环节）环节五]合作探究小组讨论：你觉得自己应该怎样融入新的班集体？（学生发言略）下面我们通过分析漫画来明确自己在新集体中应该怎么做。师总结：这几幅漫画反映了一些同学不能很好地处理同学关系，表现为：不积极主动与同学交往，不尊重他人，不愿帮助同学，不能正确认识同学间的竞争与合作关系，这些都不利于我们融入新集体，所以，大家一定要搞好同学关系，掌握与同学交往的金钥匙。议一议：在新的集体中，你认为如何才能处理好同学关系？（学生发言略）师总结：与同学相处要做到主动，热情，真诚，能平等待人，尊重他人，能正确看待竞争与合作的关系，这样就能建立起纯朴，融洽的同学关系，创设出一个和谐，愉快的班级氛围。（多媒体展示“与同学交往的金钥匙”）环节八心灵感悟让学生有感情地朗读诗歌《我是„„》，并引导学生感悟其内涵。师言：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。莱布尼茨说过“世上没有完全相同的两片叶子”，每个同学都有着其同学所不具备的闪光点，相信，这个班集体少了你，就少了一份亮丽！说一说：自己有哪些才能和特长能为班集体的建设增光添彩？（启发学生勇于展现自我，教师要善于发现并肯定每位学生的长处，鼓励他们一定能在新集体中找到自己的位置，以帮助学生树立主人翁意识和自信心）。（学生发言略）收获平台由学生谈本节课的收获和今后的打算。第二单元学会学习第一课培养学习兴趣教学过程：一、联系生活引入亲爱的同学们：每当快乐星期日，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首诗歌送给大家。让我们一起拍起手，一起来诵一诵。（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。开心快乐星期日，兴趣小组真丰富。书法小组练耐心，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，兴趣小组就是好！说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的主题就是“兴趣伴我快乐成长。同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢？三、展示得意之作１．如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。２．看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。四、名人故事１．古今中外的名人他们小时候有什么兴趣，兴趣与他们的成长又有什么关系呢？让我们一同来听2个小故事，他们的故事会对你有哪些启示呢？达芬奇的成长故事达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。１４５２年，达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：请你家的小画家在上面画些东西。父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达•芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。姚明与篮球的故事大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？我给大家带来就是姚明与篮球的故事.姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。２．学生交流听故事后的启示。俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。五、主题升华同学们，成才的道路不可能是一帆风顺