2013自考00320领导科学(2013版)-重点要点精要串讲笔记

每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢?我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。第一章概论1.领导活动的历史演变:产生在原始社会2.现代领导发展的基本趋势:1决策工作专门化2领导主体集团化3领导方式民主化4领导方法科学化3.领导科学在我国的兴起:首先,领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求其次,领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要3领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。4.领导科学的特点:1综合性2应用性3社会历史性5.学习领导科学的意义:首先,学习领导科学,是全面建设小康社会,开创社会主义现代化建设新局面的需要其次,学习领导科学,是深化全面改革的需要再次,学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要最后,学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。6.建设具有中国特色的领导科学:首先,必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想和科学发展观为指导其次,必须从我国现代化建设的实际出发,面对改革开放和现代化建设的实际再次,必须继承和发扬我当的优良传统,认真总结我党的领导实践经验最后,必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。7.学习领导科学的方法:首先,要重视学习理论其次,要加强理论的应用,坚持理论密切联系实际(历史,比较,案例,系统,借鉴,调查研究)。第二章基本原理1.领导的含义:领导是指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象,以实现预定目标的行为过程。2.每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢?我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。领导的特征:A领导认识的特征:1)原则性2)超前性3)综合性4)创造性5)系统性B领导实践的特征:1)权威性2)依附性3)目标性4)组织性5)协调性6)超脱性7)服务性3.领导者的含义:指在社会共同活动中,在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。4.领导者的特征:1拥有职权2负有责任3提供服务4富于创新5多重角色5.被领导者的含义:指在领导者的领导下,按照领导的意图,为实现组织目标,从事具体实践活动的个人或集团。有绝对被领导者和相对被领导者之分。6.被领导者的特征:1服从性2受动性3对象性4源泉性5不担任领导职务或担任较低领导职务7.领导者与被领导者的关系:1相互信任的关系2相互促进的关系3相互支持的关系4相互转化的关系5相互监督的关系第三章领导职能与原则1.领导职能在领导活动中的地位:1)领导职能是确定合理的组织机构,实现领导科学化的一个重要标志2)领导职能是领导活动科学化的依据3)领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据2.领导的一般职能:引导,指挥,组织,协调,监督,教育3.当代领导的基本职能:科学决策,选才用人,思想政治工作4.领导的总原则:1党的基本路线原则2实事求是原则3民主集中制原则4群众路线原则5.领导的基本原则:1统一领导原则2分层领导原则3系统整体原则4权责一致原则5民主公开原则6集中领导和分工负责相结合原则第四章领导观念1.领导观念的基本内涵:不是泛指领导者头脑中的一切观念,而是专指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。基本特每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢?我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。征:1以马列主义,毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导,坚持一切从实际出发,具有坚定的鲜明的政治立场2既要继承优良传统,又要充分体现世道精神,既要摒弃或改变那些过时的错误的落后的腐朽的旧观念,又要树立正确的进步的体现时代精神的观念3既要有中国的民族特色,立足本国的与当前,又要面向世界与未来,适合建设中国特色社会主义任务的需要2.领导观念的重要作用:1指导领导者的思维活动,制约领导思维活动的过程和结果2决定领导行为和领导方式,影响领导活动的成败政治观念的基本要求及意义:坚持正确的政治(方向,立场,观点,纪律)走中国特设社会主义道路,人民大众。立场,马列主义,政治鉴别。意义;领导者在领导工作中以提高人们的思想觉悟,调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段,是领导过程中各项工作的生命线。法治观念必要性:树立并增强法制观念是贯彻依法治国的前提,依法行政的首要条件,法治政府的必要条件政治观念必要性:市场经济,基本路线,密切党群干群关系,党性质和宗旨,对外工作。3.现代领导的基本观念:政治观念,人本观念,权力观念,法治观念,市场经济观念,改革创新观念,政绩观念(要求明确什么是政绩,为了谁创造政绩,看待政绩的标准,怎样创造政绩)。(每一个观念,按照内涵、必要性、基本要求的范式来记忆)第五章决策1.决策的概念:是指把决策理解为决策者制定、选择、实施行动方案的整个过程。(广义)2.决策的分类:1)高层决策、中层决策和基层决策2)战略决策和战术决策3)最优决策和满意决策4)程序化决策每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢?我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。和非程序化决策5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策3.决策的模式:理性决策的模式,渐进决策的模式,综合决策的模式4.科学决策的原则:1客观原则2信息原则3预测原则4程序原则5可行原则6选优原则7“外脑”原则6.科学决策的方法:德尔菲法,头脑风暴法,决策树法,试验决策法7.现代决策体制:决策的信息系统,决策的智囊系统,决策的中枢系统8.领导者的抉择方式:集体抉择,个人抉择9.对领导者抉择的基本要求:1时效性2系统性3民主性4合法性5灵活性第六章人才1.人才的含义:指具有时代所要求的先进的思想道德品质,具备相当的文化知识,有较高的才能或专长,以自己的本领和劳动对社会发展作出较大贡献的人。2.人才的特性:1)创造性2)历史进步性3)社会性4)专业性5)相对性3.人才的类型:理论型人才和实践型人才,发现型人才和再现型人才,组织型人才和操作型人才4.选才用人对于现代领导的重要意义:1)人才是世界上最宝贵的财富,是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者2)人才是事业之本,是否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败3)人才是我国社会主义现代化建设的栋梁,正确的选才用人对我国现代化建设起着关键作用5.人才选拔原则:1)察言与观行相结合的原则2)考察历史与考察现实相结合的原则3)发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则4)组织考察与群众评议相结合的原则6.人才选拔制度:选举制,考选制,荐选制7.人才使用原则:1)量才用人、职能相称的原则2)扬长避短、各尽所能的原则3)用人不疑、疑人不用的每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢?我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。原则4)合理搭配、整体效能的原则5)五湖四海、宽以容才的原则6)合理流动、适才适所的原则7)爱护人才、关心帮助的原则8)重视培养、用养结合的原则8.人才使用制度:1)任免制度与培养制度2)考核制度与奖惩制度3)交流制度与回避制度4)职务升降制度与辞职辞退制度5)人气制度与退休制度第七章思想政治工作1.思想政治工作的含义:做人的工作,它是以人为对象,帮助人们确立正确的立场、观点、方法,提高人们认识世界和改造世界的能力,动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。2.思想政治工作的基本内容:理论教育,政治教育(基本路线和方针政策的教育、形势和任务教育、爱国主义和社会主义教育),公民素质教育(理想教育、道德教育、法制教育)3.思想政治工作的方针:疏导对领导工作的重要意义:可以提高人们思想的觉悟,调动人们建设社会积极性的一种重要手段2是各项工作的生命线,也是经济工作的生命线。4.思想政治工作的基本原则:1)理论联系实际的原则2)结合业务工作一道做的原则3)解决思想问题与解决实际问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则7)循循善诱、循序渐进的原则8)思想政治工作和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法:1)说理教育法2)情感交流法3)个别引导法4)心理咨询法5)榜样示范法6)自我教育法第八章领导体制1.领导体制的含义:组织系统中以领导权限划分为基础的机构设置每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢?我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。及其相互关系等方面的规则体系。2.领导体制的特征:根本性,系统性,规范性,稳定性3.领导体制的主要内容A领导组织的原则:目标性原则,统一性原则,适应性原则,高效性原则B领导组织结构:直线式,职能式,复合式(直线—职能式),矩阵式(规划—目标式),事业部式C领导的层次与幅度:反比例关系D领导组织机构:,决策机构,执行机构,监督机构E领导管理制度:领导干部管理制度,领导工作制度4.领导体制的基本类型:集权制与分权制,完整制与分离制,“一长制”与委员会制,层级制与职能制领导体制的作用:是领导活动有序开展的制度保障,实现领导目标的重要手段,从根本上制约领导主体,从根本上决定领导绩效,还关系到组织的前途。5.我国现行领导体制的本质特征:1)人民群众的主人地位2)共产党的领导核心作用3)中央集权式的统一领导与管理6.我国现行领导体制的主要问题:1)领导权力过于集中2)组织机构的设置不尽合理3)领导体制建设滞后7.领导体制改革的原则:1)法治原则2)公正原则3)系统性原则4)效率性原则5)民主性原则8.领导体制改革的内容:1)领导权限划分的科学化2)党政关系的规范化3)领导组织机构设置的合理化4)领导制度建设的法制化第九章领导者素质1.领导者素质的内涵:就是与领导职务相适应的领导主体为履行领导职能、发挥领导作用所需具备的价值理念和行为能力,是基于人的一般素质、又符合领导者角色特点而形成的胜任领导工作的各种主观条件和特质。2.领导者素质的特点:综合性,动态性,层次性,自致性3.领导者个体素质的基本内容:政治素质,法律素质,能力素每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢?我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。质,道德素质,知识素质,身心素质4.提高领导者个体素质的途径:1)重视学习,在读书学习中提高2)注重实践,在社会实践中锻炼3)不断自省,在总结反省中完善4)健全制度,在制度规范中进步5.领导集体素质结构的特征:整体性,相关性,适应性,稳定性,目的性6.合理的领导集体素质结构的基本内容:1)梯次的年龄结构2)合理的知识结构3)互补的能力结构4)协调的气质结构7.领导集体素质结构优化的原则:主动性原则,互补性原则,精干性原则,目的性原则8.优化领导集体素质结构的途径:1)转变观念是优化领导集体素质结构的前提2)搞好后备干部队伍建设是优化领导集体素质结构的基础3)加强领导集体自身建设是优化领导集体素质结构的根本4)改革完善领导干部管理制度是优化领导集体素质结构保障道德素质内容:忠于国家和人民,公正廉洁,勤政尽职,严于律己,宽以待人。第十章领导方