大班-上学期家长会ppt

尊敬的各位家长：晚上好！感谢各位能在百忙之中，抽空参加今天的家长会。这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，同时也是您对孩子的一种关心和关注。正是您的信任理解和支持，我们的工作才能顺利的开展。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”这也就是我们所说的“家园共育”。今天的家长会主要是让各位家长更多的了解一下我们班的学习和生活情况，以及在今后的教学中需要家长配合的工作。一、教师团队介绍二、游戏“跳兔子舞”三、观看数字故事《蝴蝶的启示》四、家长委员会成员介绍五、班级幼儿基本情况介绍六、大班幼儿年龄特点七、本学期工作任务八、家园互动九、家长礼仪家长会流程二、游戏“跳兔子舞”•1.介绍游戏方法和游戏规则•（1）玩法：家长在各自的小组按顺时针方向围成一个圈。第一段音乐，家长蹲地一手抓住自己的脚踝，一手抓前面人的脚踝跳兔子舞。第二段音乐，家长把自己的左手从胯下伸给后面的人并相握，右手与前面的人相握跳兔子舞，第三段音乐双手搭在前面人的肩膀上跳兔子舞。•（2）规则：按要求跳舞。•2.分享感受•在游戏过程中，您有困难吗？有些怎样的体会呢？教师小结：•0～6岁是人的习惯养成的关键期，7～12岁是人格形成的关键时期，这两个时期也是父母操心最多的时期。就像我们跳第一段舞蹈的感觉，很艰难，希望有个人来帮一把，12～18岁阶段是人的青春期，也是羞答答的时期，就像我们跳第二段舞时、很多家长不好意思把手从胯下伸出……18岁以后变成人了，逐渐成熟，就像我们跳第三段舞，相比前两段舞蹈那是轻松自如多了。三、观看数字故事《蝴蝶的启示》•话题讨论•（1）小组5分钟讨论：从《蝴蝶的启示》的故事里您获得了什么？•（2）每组的家长代表发言：一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着身体……他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶……然而，这一刻始终没有出现！实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来……这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔……我们祈求力量，上天给我们困难去克服，使我们变得强壮……我们祈求智慧，上天给出问题让我们去解决……我们企求成功，上天给我们大脑和强健的肌肉……我们祈求勇气，上天便设置障碍让我们去克服……我们祈求爱，上天指引我们去帮助需要关爱的人……我们祈求荣耀，上天给我们创造荣耀的机会……“从上天那里，我们没有得到任何我们祈求的东西;但我们得到了所有必须具备的东西”毫无畏惧地生活，直面所有障碍和困境，并充满信心地克服！Execução:LeandroValdirTraducción:FideliaGarcía沐浴晨风，想一想今天该怎么努力？踏着夕阳，问一问今天进步了没有？我们希望孩子有力量，变得越来越坚强；我们希望孩子有智慧，遇到问题可以自己解决；我们希望孩子有毅力，任何时候都不能轻易放弃。但是，如今，我们的孩子已经是或者快满6岁，在这近6年的时光里，爸爸、妈妈、爷爷奶奶又剥夺了孩子多少的权利和机会呢？我们要做的事情很多很多，从《蝴蝶的启示》的故事里您获得了什么？教师小结：•关于《蝴蝶的启示》的故事，这两组家长的分享对大家多少有启发，期待每个家庭都能向他们学习，重视孩子的坚强品质的培养。今后我们要给孩子提供更多的权利和机会，为入小学时的良好品质打下坚实基础。家长委员会工作细则成立家委会宗旨1.家园协作，形成教育合力，实现家园教育的一致性。2.利用家长资源，服务于幼儿园的保教工作。3.在校园与家长之间建立沟通渠道，互通信息，交流并推广保教经验，共同提高育儿质量。家委会任务1.齐心协力为幼儿园的保教工作提供资源上的支持与帮助。2.协助幼儿园做好家长工作，向家长说明幼儿园需家长支持并配合的有关工作。3.对幼儿园的工作进行监督评价，在征询广大家长的意见后，向园方提出合理化工作建议。4.主持幼儿园的家园联系之窗、家庭教育交流活动及幼儿园其它重大活动。我们班一共45名小朋友，男生25名，女生20名，很大一部分是由小班升中班到大班上来的。有四位小朋友是中班插班进来的。本班属于活泼好动型班级，大多数孩子非常活跃，个性化突出，自理能力强，创新意识在不断增强。·大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。六、大班幼儿年龄特点1.活动的自主性、主动性提高大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。2.活动更有目的、有计划同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。但是，这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。虽然计划显得很幼稚，但它毕竟说明孩子们知道用计划指导自己的行动了。3.自我控制能力的提高大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。4.同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。5.好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。6.思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。七、本学期工作重点(一)教学方面1.整合课程介绍我园的教育根据《幼儿园教育指导纲要》制定的,要求开展以游戏为主要形式的教育活动,下面就我谈谈你们的孩子在幼儿园都学了哪些课程:语言:语言包括讲故事,学古诗、儿歌、认字等。认字是开发幼儿智力,增强兴趣,培养能力的主要手段,培养他们的学习习惯和语言表达能力。美术:美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣,提高审美能力和动手操作能力。幼儿能在活动中表现自己的思想感情,发展幼儿的想象力、创造力、审美能力及美的表现力。音乐:通过音乐教育,发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现能力。数学：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。培养幼儿对数学活动的兴趣。发展幼儿的智力，尤其是思维能力。健康、社会、体育:主要是能使幼儿的身体得到全面发展,幼儿正处于长身体时期,可朔性强。2.特色课程绘本阅读：喜欢欣赏文学作品，能感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的能力。扩大文字、图书的阅读面，激发幼儿的阅读兴趣。能认真倾听他人的说话，能理解别人的说话的内容，并能用较连贯、较完整的语言表达自己的意愿。区域活动：是根据教育目标和幼儿的发展的水平有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行的个别化的自主学习的活动。通过区域活动，孩子们在玩中学，学中玩。这种学习是主动的、快乐的、自我构建的，幼儿在不断操作中，潜移默化地学习了多种技能。3.幼小衔接问题还有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习，在生活方面，克服依赖性,培养独立性，提高生活自理能力。因此，我们可以从以下几个方面开始着手准备：（1）提高孩子的自理能力。在幼儿园，孩子在生活上是有老师帮忙的，但小学生生活一切要求自理。因此在幼儿生活自理能力上，我们老师会帮助幼儿学习做一些力所能及的事情，如：进餐后，让幼儿学会自己整理桌面；起床后，学习自己或与同伴合作叠被褥等等。在家，希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自理能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。（2）还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包、作业本、文具以及老师要求带的东西，一定要让孩子自己去整理,父母可指导,但不要包办代替。无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,让孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的事情必须自己做(有的家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让孩子做，这样容易打消孩子的积极性。)接下去我们也将开始培养孩子每天记录作业的习惯。因为现在小学一年级就有让孩子记录作业了，所以为了孩子有一个良好的过度。我们每天的小任务也会要求孩子记录。（3）培养幼儿阅读、好识字的兴趣兴趣是幼儿学习最好的老师，有了学习的兴趣孩子就有了学习的动力，特别是在幼儿识字方面，我们可以让幼儿在生活和游戏中认字。建议家庭创造一种读书识字的氛围，让孩子有书和书架。这样当孩子上学时，就能掌握读书的方法，可以自己开始查找资料了。所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。（4）开展多种运动锻炼。下棋是培养幼儿专注力很有效的方法。而运动可以增强孩子大脑的兴奋，注意力不集中的孩子，常常是由于大脑皮层兴奋不起的缘故。兴趣是孩子们的老师，兴趣是开启孩子们的钥匙，所以我们以游戏为基本活动，强调幼儿主动学习。让幼儿在实践中获得知识，体验乐趣，发挥潜能。与以前的孩子相比，我发现，现在孩子的创造能力和想象能力相当出色。爱提问的孩子是爱动脑的表现，孩子只有见多识广了，才能提出问题，也能回答老师提出的问题。所以我希望家长们有空带孩子出去走走，拓宽他们的眼见。多买一些儿童读物，因为书是打开智慧的金钥匙。（二）常规方面工作孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。我班孩子在饮食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的习惯。每天，每组选一名小桌长，负责本桌工作。比如分放点心、发学习用品、擦桌子等。在增强孩子责任心的同时，也培养了孩子爱劳动，乐为大家做事的习惯。我希望孩子在园养