2017-2018学年度第一学期初一英语教案(全册)

七年级英语·上新目标【人】StarterUnit1Goodmorning!话题Topic和朋友见面Meetingfriends功能Functions能够问候他人或对他人的问候作出应答GreetpeopleandreplytoagreetingHello!/Hi!Goodmorning,Helen!/Goodafternoon,Frank!/Goodevening,Alice!A:Howareyou?B:I’mfine,thanks./I’mOK.语法Grammar一、感知be动词am,are的用法二、感知人称代词I,you的用法字母、词汇和常用表达Letters,Words&expressions1.掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范LettersAa—HhAa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh2.能够正确使用下列词汇Curriculumwordsmorning,afternoon,evening,you,I,fine,OK,good,are,am,how,hello,hi,thanks3.能正确使用下列常用表达Usefulexpressionsgoodmorning,goodafternoon,goodevening4.能够认读下列词汇(缩略词和人名)Non-curriculumwordsHB,CD,BBCAlice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen语音Pronunciation1.能够正确读出字母Aa至Hh2.能够区分元音字母A和E在重读开音节、闭音节中的不同发音:/eɪ/和/æ/、/i/和/e/学习策略Strategies1.尝试在听力中抓住关键词:英语人名及打招呼的用语2.尝试在听力中通过听辨男女声、观察图片或通过背景知识分辨男名及女名文化知识Culture了解英语里的缩略词HB、CD、BBC的含义三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1.能掌握以下单词:morning,afternoon,evening,I,you,am,are,fine,OK,good,hello,hi,how,thanks2.熟练掌握单元短语:goodmorning,goodafternoon,goodevening3.能掌握以下句型:Goodmorning,Alice!/Goodafternoon,Eric!/Goodevening,Bob!Hello,Frank!/Hi,Cindy!Howareyou?I’mfine,thanks.4.了解以下语法:感知英语中人称代词I和you的意思和用法,以及be(是)动词的形式am和are。同时学习掌握I’m的用法。5.学会日常问候语,能够用英语与别人打招呼。6.掌握/eɪ//æ//iː//e/在字母和单词中的正确发音。三维目标过程与1.通过师生对话、生生对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养学生的2Three-dimensionaltarget方法英语口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。2.通过听录音、看图片,借助多媒体让学生区分男名和女名。3.利用实物或实景学习缩略词。情感态度与价值观1.通过图片和视频引起学习英语的兴趣。2.通过使用“Howareyou?”以及“Goodmorning!”“Hello!”等日常交际用语来培养学习英语的兴趣,体会到成就感。3.在学习中体会到学习英语字母的重要性。概述1.1a-1c部分是本单元的热身教学活动。活动1a通过图片导入整个单元的语境、话题,并呈现表示问候的语言功能,同时介绍8个常见的英文的男女名字。活动1b通过听力的输入向学生呈现问候的表达Hi./Hello!/Goodmorning.等。活动1c让学生模仿录音,进行控制性的语言输出。2.2a-2e部分是字母教学。让学生在熟悉8个英文名字的基础上,学习8个名字的首字母Aa-Hh。其中2a-2b是字母的发音和顺序,2c-2d是字母的书写,以及大小写字母的匹配。2e部分是向学生呈现字母A-H构成的缩略词,要求学生能够知道这些字母在生活中的含义,激发学生学习字母以及学习英语的兴趣,让他们认识到字母在生活中的重要性。3.3a-3d部分拓展了第一页的内容,导入新的语境和问候表达,将第一部分的内容进行拓展,即下午、晚上等其他时间段使用的问候语及其应答方法:Goodafternoon!Goodevening!学生通过3a、3b部分的听力练习和3c、3d部分的对话练习,综合运用本部分的核心句型和重点词汇,进行互致问候的语言交流活动。4.4a-4d部分是复习字母A-H及语音教学。活动4a是按A—H的顺序给8个名字排序,从而复习字母和8个名字的拼写。活动4b是让学生通过熟悉的字母和单词,发现字母A、E在重读开、闭音节中的发音规律。活动4c是要求学生尝试运用学到的知识,解决新问题。学生根据自己刚刚总结的A和E的发音规律,试着读出第二栏生词。学生学会自主学习,自己总结,在学习中运用。活动4d通过听唱活动梳理和总结本单元所学的重点句型和功能。教学目标1.学会字母Aa-Hh的读音、顺序、书写,了解A、E在重读开、闭音节中的读音。2.学会英文中各时间段的问候语和应答。3.熟悉本单元出现的英文名字并能区分男名和女名。1.熟练地运用各时间段的问候语和应答,如:Hi!/Hello!/Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Howareyou?I’mfine,thanks.2.掌握字母A-H的发音、顺序和大小写。学习元音字母A、E在重读开音节、闭音节中的发音。学会总结和归纳发音规律。3.感知英文人名的特点,能够区分男、女名。通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。让学生准确模仿读音,学会字母的规范书写。教学突破:突出听力和口语表达,训练问候语,感知、分辨男名、女名,运用问候语的重点句型,培养学生听、说的能力。读准字母,熟悉并能分辨字母的印刷体和书写体。3注重方法与价值观的培养:听说练习,大量感知英语,加强输入,养成良好的学习英语的习惯。口语练习采用Pairwork和Groupwork相结合的方式,多多练习,学会合作。引导学生积极参与口头表达活动,正确运用英文名字。要求在日常生活中关注英语字母构成的物品,猜测词意。学会总结、归纳字母A、E在重读开、闭音节中的读音情况,找到适合自己的学习方法。第一课时:1a-2e第二课时:3a-4d教学目标字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh单词卡片名词:morning,afternoon,evening,thanks动词:are,am代词:you,I形容词:good,fine副词:how,OK其他:hello,hi,thanks短语(缩略词)归纳HB(铅笔芯)硬黑;CD光盘、激光唱片;BBC英国广播公司句型集锦1.Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!2.Hi!/Hello!3.A:Howareyou?B:I’mfine,thanks./I’mOK.重点语法一、be动词am,are的用法二、人称代词I,you的用法语音重点1.字母Aa至Hh的准确发音2.元音字母A和E在重读开音节、闭音节中的不同发音:/eɪ/和/æ/、/iː/和/e/第一课时1a—2e1.记忆字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh;单词good,morning,hi,hello;短语goodmorning;缩略词HB,CD,BBC。2.掌握问候语Goodmorning!Hi!Hello!并能运用英语名字与人打招呼。43.通过观看图片和多媒体展示的方式进行听力和口语训练,通过师生合作、生生合作、小组合作、角色扮演的方式,学会在情景交际中练习语言点,训练英语听说技能。用卡片、大小写配对及顺序接龙的方式学习字母。4.创设愉快的学习氛围,培养学生学习英语的兴趣。1.学习日常问候语Hi!Hello!以及上午问候语Goodmorning.等。2.熟悉英文名字。Boys’names:Bob,Dale,Eric,FrankGirls’names:Alice,Cindy,Grace,Helen3.学习英文字母A-H。4.学习一些字母缩略词。1.学会问候别人的英语。Hi!/Hello!/Goodmorning.2.区分男名、女名。本课时的教学内容是人教版七年级英语预备第一单元的第一课时,重点在于引导学生观看图片,理解语境,学会上午见面的问候语,激发学生的兴趣。同时学会字母A—H,以听和说为主。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时的字母和问候语。情感目标定为培养学生的学习习惯和兴趣。设计教学PPT,录音机,多媒体,制作1a部分的插图和人物对话课件,打印出课中8个名字的卡片,首字母用彩色区分,准备字母A—H的印刷体卡片和书写体卡片。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】T:Hello,boysandgirls!Welcometoourschool!I’myourEnglishteacher,Mr./Ms.XX.ThisisourEnglishbook.GoForIt!(SimplyexplainthemeaningofitinChinese.)Presentation:1.Showthepictureof1a.(S1—1a)Theteachershouldexplainthewordsandsentences.☆教材解读☆1.Goodmorning!morning指的是早晨或上午这段时间,一般是12:00之前。人们在这段时间见面时,一般问候说:“Goodmorning.”或者“Morning.”翻译成汉语就是“早上好,上午好”。2.AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen在英语中,人的名字大多带有性别特征。因此,一般情况下我们可以从一个人的名字得知此人的性别。例如:Paul(保罗),Tom(汤姆),John(约翰)是男士;Helen(海伦),Betty(贝蒂),Rose(罗丝)是女士等。【Keys】1a:Boys’names:Bob,Dale,Eric,FrankGirls’names:Alice,Cindy,Grace,Helen[设计意图]老师用图片直观地带领学生进入本单元主题。从morning到学校上学的语境,导入见面问候语和称呼名字,引导学生观察教材的主题图,按要求完成活动,为学习问候语做铺垫。5Leadingin【情景2】TheteacherwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothenamecardandhasaself-introduction.T:Hello,boysandgirls!Welcometoourschool!I’myourEnglishteacher.MynameisMr./Ms.XX.ThisisourfirstEnglishclass.Let’smeetsomenewfriends.Showthepictureof1a.Pointtotheboysandgirlsinit.Andsaytheirnames.Collectthestudents’answers.Theteacherwritesthemontheblackboard,leadstheclasstoreadtheeightnamesandgetsthestudentstolearnthepronunciation.[设计意图]师生初次见面,教师通过自我介绍和问候学生,让学生放轻松,消除与教师间的陌生感,开始亲近教师。通过介绍新的朋友的方法,带领学生进入情景,自然引出英文的名字,为下面的教学内容做准备。StepⅡ.Listeningandrepeating(1)1.Pre-listeningactivitiesTheteachershouldexplaintheword.☆教材解读☆Hi!/Hello!这是人们见