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九年级综合实践活动课教案设计1/9九年级综合实践活动课教学设计课题:“美丽”的茶园河教学目标:1、知识与技能:让学生进一步了解酸、碱、盐的化学性质,会用酸碱指示剂或者PH试纸来检测溶液的酸碱性或者酸碱度,会用几种简易的方法来净化水。2、过程与方法:以学生合作、讨论、实验为主,共同探究茶园河水质污染的问题,分析原因,提出相应的治理方案。3、情感态度与价值观:让学生在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系,了解学习化学的最终目的是为社会生活服务。同时鼓励学生人人争当保护家乡环境的小使者。教学过程:导入:同学们:我们生活在这么一个依山傍水的美丽村庄,回想一下我们村头的茶园河曾经它是多么的清澈美丽,可它那曾经的美丽现在却已离我们而去。它可以引发你怎样的思考呢?学生:围绕村头茶园河讨论,发生争议,发表看法:看法一:“美”-----小桥、杨柳垂荫看法二:“丑”-----水太脏,有点臭(水质污染严重)看法三:她本来很美,可惜现在被污染了。看法三:我们有责任治理家乡的茶园河。一、提出问题:茶园河水质污染严重,有待治理。二、活动与探究:(一)提出实验方案:教师:同学们提出的问题击中要害,我们的确要治理茶园河,但要治理首先要知道茶园河水质情况,分析污染原因。学生:分组讨论提出水质分析的实验方案。教师:归纳学生提出的实验方案(较典型的板书列举)。1、用石蕊、酚酞试剂测定其水溶液的酸碱性;2、用PH试纸测定其水溶液的酸碱度;3、用过滤的方法分析其不溶性杂质;4、用加明矾的方法来除去水中的杂质;5、用加活性炭的方法来吸附水中的杂质;6、用煮沸的方法来分析水中的可溶性杂质;7、用蒸发的方法来分析水中的杂质;8、自制简易净水器除去水中的不溶性杂质;9、加入化学药品分析水中的可溶性杂质;(如:HClNaOHCuSO4)(二)学生实验操作:1、取水样、准备实验器材。2、教师在学生实验时及时进行指导。3、学生分组进行实验,撰写实验报告。(三)各小组分别汇报实验情况,展示实验成果,教师适当点评。报告一:实验名称:测定茶园河水溶液的酸碱度九年级综合实践活动课教案设计2/9实验目的:了解茶园河水溶液的酸碱度,为治理茶园河水质污染提供依据。实验用品:烧杯、表面皿、玻璃棒、PH试纸、标准比色卡。实验步骤实验现象分析结论1、取一张PH试纸平放在表面皿上,2、用玻璃棒将茶园河中的水滴到PH试纸上,3、待PH试纸变色后与标准比色卡对照。点评:第一小组的同学实验做的很成功,实验操作很规范,如:注意到将PH试纸平放在表面皿上;用玻璃棒将茶园河中的水滴到PH试纸上,等等。分析结论也正确。建议:多测两次与标准比色卡对照,仔细观察,假如颜色比8号深一点,比9号浅一点,则说明茶园河水溶液的PH为8.5。报告二:实验名称:分析茶园河水中的不溶性杂质实验目的:用过滤的方法分析茶园河水中的不溶性杂质,了解茶园河水中不溶性杂质的含量,为治理茶园河水质污染提供依据。实验用品:烧杯4只、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、胶头滴管、表面皿。实验步骤实验现象分析结论1、用漏斗、滤纸制过滤器2、连接装置3、过滤4、将滤纸放到表面皿上。1)、滤纸上有绿色、黑色等固体杂质,2)、滤液澄清,带点绿。点评:第二小组的同学所做的实验比较复杂,但做的很成功,实验操作也比较规范,特别是过滤操作中的“一贴、二低、三靠”等需注意的要求,都做的很到位,分析结论正确。建议:能否再通过进一步实验来测得茶园河水中不溶性固体杂质的含量?这样会更有意义。学生:思考、讨论、回答。归纳整理:1、量取待过滤液体的体积;2、称量滤纸的质量;3、将过滤后的滤纸烘干,称得其质量。4、通过计算、分析得出结论。报告三:实验名称:测定茶园河水中杂质的含量实验目的:用定量液体蒸发的方法来分析水中的杂质,了解茶园河水中杂质的含量,为治理茶园河水质污染提供依据。实验用品:烧杯、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、托盘天平、铁架台、石棉网、坩埚钳。实验步骤实验现象分析结论1、称量:蒸发皿的质量2、称量:蒸发皿和所取茶园河水的质量3、蒸发4、称量:蒸发皿和所得固体的质量点评:第三小组的同学所做实验是一定量分析的实验,它在生产、科研当中是一种很常用的探究方法,许多科学数据都是通过这种方法得到的。第三小组的同学通过成功的实验,为我们提供了茶园河水中杂质的含量的正确数据,很了不起,他们的实验操作也比较规范,用天平称量物体很熟练,特别是在蒸发操作时能注意到不断使用玻璃棒搅拌,当蒸发皿中出现较多固体时就停止加热,分析结论正确。建议:在最后称量时,一定要待蒸发皿完全冷却以后才可以称量,热的蒸发皿必须放在石棉网,不能直接放在实验桌上。另外在蒸发时一定要仔细观察,如:物质的颜色变化,有没有闻什么样的气味。九年级综合实践活动课教案设计3/9报告四:实验名称:茶园河水的净化实验目的:用加明矾、活性炭吸附沉淀、过滤等方法综合运用,来净化荷花池水,了解净水原理,掌握净水方法。实验用品:烧杯、表面皿、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、明矾、活性炭。实验步骤实验现象分析结论1、用烧杯取一定量茶园河水仔细观察2、加入少量明矾并用玻璃棒搅拌3、加入少量活性炭并用玻璃棒搅拌4、过滤点评:第四小组同学所做的实验是综合净水法,实验效果良好,得到了滤液清澈透明的池水。并且分析了明矾、活性炭所起的作用,如:活性炭不仅可以吸附液体中的不溶性杂质,还可以吸附液体中的可溶性杂质,并除掉臭味。掌握了净水的原理。建议:茶园河中水有几百吨,需要多少活性炭(活性炭价格较贵),因此,这种方法实用吗?所以从实验室走上生产还要考虑到经济价格、方便实惠等诸多因素。三、分析水质污染的原因:教师:同学们刚才通过分组实验,得出了许多有用的科学数据。接下来我们根据实验数据来分析茶园河水体污染的原因。学生:讨论,发表自己的见解。教师:归纳、整理。1、茶园河周围有五棵杨柳树,每年落下许多柳叶,沉积在池塘中形成污泥污染了水体。2、茶园河水中有许多藻类植物,造成水体富营养化。3、缺少水源,缺少流动的水。4、附近村民生活垃圾的堆放导致池水变黑发臭,显碱性。5、每年用生石灰消毒、杀菌,造成水体呈碱性。四、治理荷花池的建议方案:1、改造池底,种植水草,增强水体的自净能力;2、禁止村民随意堆放垃圾和排放废水;3、放养鱼虾、田螺,减少有机营养物质;4、加入少量的酸中和碱性;5、清除荷花池水中的许多藻类植物;6、加入明矾吸附水中杂质,使之下沉。五、小结:同学们,刚才的学习热情真让人感动,通过你们的实验分析,我们基本上弄清了茶园河水体情况,找到了污染的原因,初步确定了治理茶园河的方案。但是,要进一步分析弄清茶园河水质变化原因,如:是什么物质造成茶园河水质呈碱性?湖水变黑发臭的原因是什么?发生了那些化学反应?等等,要解决这些问题,我们目前现有的化学知识还不够。因此,我们还要努力学习更多的化学知识。同学们课后可以上网查阅。目前,有关治理水污染的资料很多。今天我们刚开了个头,主要的任务还在后面,我们要选出最佳方案,尽快实施使茶园河重获曾经的美丽。同学们,家乡环境的改善要靠我们。今后,社会环境的改善更要靠你们,这是你们的责任也是义务。六、布置课后作业:查阅相关资料,完善实验报告。九年级综合实践活动课教案设计4/9保护地球,爱护家园活动背景我省今年经历严重的干旱,在这种情况下,让学生观察身边的环境,认识保护环境的重要。三维目标知识与技能:通过活动,使学生认识环境的重要性,树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。过程与方法:让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况,了解都有那些行会使环境遭到破坏,我们又应该怎样去做。情感态度与价值观:通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏,我们应该去保护地球,热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。活动准备:1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.2)考察本地区周围环境的现状,被污染情况.3)调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。活动过程设计一、准备阶段(一)引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组讨论5、汇报方案运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球,并用深情的语言向同学们描述,激发学生对地球的热爱之情。谈话:但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题:保护地球,爱护家园。本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球?2、制定“拯救家园计划”,本次活动采用小组讨论,将全班分成四组,小组内研讨,最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。二、实施阶段(一)活动准备各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说九年级综合实践活动课教案设计5/9说本地区周围环境的现状,被污染情况.,以及造成这种状况的原因。(二)过程整合1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状,被污染情况以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性,激发学生保护环境,爱护家园的意识。2、根据收集到的资料及成功经验,各小组制定“拯救家园计划”。(三)拟定汇报方式1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。三、总结阶段(一)成果展示(1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料(2)、展示“拯救家园计划”(二)活动拓展让学生亲身体验实施“拯救家园计划”,不能“只动口,不动手”保护环境人人有责,要从身边做起,从小事做起,保护地球,就是保护自己的家园。(三)活动反思本节课学生通过调查分析、讨论、交流,懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来,从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。体现了以学生为主题,放手让学生主动探索的思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。这次活动存着的问是:1、如何调动、保持学生持久的参与热情。2、在最后的一个活动中,对于学生设计的方案进行评价时,忽略了可执行性的评价。活动记实:(一)保护地球教师播放多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球,我们这次综合实践课的主题设为保护地球,爱护家园次活动主要有两个方面内容1、为什么要保护地球?2、制定“拯救家园计划”,本次活动采用小组讨论,全班分成四组。请同学们展示自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。生:播放资料树木被砍伐后,沙漠化严重,沙漠吞噬了大量的耕地。九年级综合实践活动课教案设计6/9生:播放水土流失后,河水泛滥,淹没了农田和房舍。生:播放沙尘暴肆虐的短片生:播放酸雨危害树木,房舍的短片生:播放虫灾的短片生:介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。师:看了这些资料让我们痛心不已,是什么原因造成了这些灾难的产生的呢?你的身边有这样破坏生态平衡的实例吗?各个小组讨论交流一下。生:因为人们的没有节制的乱砍乱伐,造成水土流失,沙漠化严重。生:因为工厂没有处理带有污染的气体,造成了酸雨。像我们身边的汽车、摩托车排出来的尾气,都是具有污染的气体。生:人们随意捕杀鸟类,破坏食物链,破坏生态平衡所以会出现蝗灾,一些虫灾。生:近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体,致使出现温室效应,气候也受到了严重的影响,很容易出现骤寒骤冷的现象,从而影响到人类的生活。师:如果地球被破坏了,我们能移居到别的星球上去吗?生:不能,因为只有一个地球。师:人类只有一个地球,它如果地球被破坏了,我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题,人类只能靠自己。(二)爱护家园。师:要想让地球免遭破坏,需要我们每一个人都行动起来,保护地球就是保护人类的生存,保护周边的环境就是爱护自己的家园。师播放现今环境保护情况。保护环境人人有责,你想怎样保护环境呢?各小组制定确实可行的计划,然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。各小组制定:“拯救家园计划”,师巡视指导,也可以做他们的参谋。交流、全班讨论。制定出切实可行的计划。师:通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球,正面临严重的污染,我们应该保护环境,爱护家园,用自己的行动来拯救家园。从现在做起,从点滴做起,为了人类美好的明天,请保护环境吧九年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