岭南版美术七年级上册全册教案

1/27岭南版美术七年级上册全册教案一学期教学计划进度表周次教学内容总课时1课堂常规12古代艺术与科技结合的启示13现代艺术与科技融合的魅力14校园风景15校园新伙伴136校园新伙伴237校园新伙伴338传达情谊的贺卡12/279象棋趣味造型1210象棋趣味造型22第一学期教学计划进度表周次教学内容总课时11科学、艺术考察活动的策划112幽默智慧的漫画1213幽默智慧的漫画2214神奇可爱的动画1215神奇可爱的动画2116测风仪模型设计117航天飞行器模型设计13/2718群星灿烂119扬起想象的风帆120期末考试1科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.1授课时间：第1周星期四第5课教学内容版本岭南页面课型课题教学常规教学目标知识目标让学生了解本学期美术课所学内容的大纲情感目标让学生更喜欢美术课能力目标内学好本学期美术课内容教材分析重点难点教具学具集体备课个性备课4/27教学过程一、美术课课堂常规要求二、本学期美术课内容简介三、学生发表对美术课的建议四、师生相互讨论。教学后记第一节美术课不急于开始学习课本内容，应该在课堂常规上罗列出老师的教学要求，以便利于之后教学时课堂的纪律。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.5授课时间：第2周星期一第6课教学内容版本岭南页面课型课题古代艺术与科技结合的启示教学目标知识目标初步了解艺术与科技相结合的特点。情感目标通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。能力目标能自主分析古代艺术与科技结合的特点教材分重点艺术与科技结合的特点。难点古代艺术与科技结合的原理，造型风格。5/27析教具PPT学具书集体备课个性备课教学过程一、图片导入1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。（以提问导入课题，提出观点。）二、课堂发展1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。例如：四羊方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。三、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。教学后记1.继续查找资料，为下一课作准备。2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.12授课时间：第3周星期一第6课教学内容版本岭南页面课型课题现代艺术与科技融合的魅力教学知识目标感受了解现代艺术与科技融合的魅力，6/27目标情感目标使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。能力目标能自主分析现代艺术与科技结合的特点教材分析重点认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。难点对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受教具PPT学具书集体备课个性备课教学过程1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。老师提问：有何启示？学生谈感受2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考）三、课堂发展1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。（培养学生观察感受能力）2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。认识材料的多样性及其带来的材质美感。从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作业练习。四、总结1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。教学后记可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.19授课时间：第4周星期一第67/27课教学内容版本岭南页面课型课题校园风景教学目标知识目标使学生了解掌握表现风景的一些基本技法。情感目标引导学生多角度、多手法表现景物的空间。能力目标灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。教材分析重点构图与透视的必须方法。难点透视的表现规律。教具取景框，平行透视、成角透视示意图，不同角度的风景图片，各种不同风格的风景画图片。学具写生画工具。集体备课个性备课教学过程导入新课〔课件演示〕：出示风景图片若干张（照片/绘画）。1、提问:哪位同学回答下面的问题？。①你知道这是什么图片？②它们给你什么感觉？引导学生小结：图片当中的构图和透视因素。2、教师总结，风景存在于我们的生活当中，到处都有，可以画成画副，也可以拍成照片，它是我们保存记忆的手段，那么要如何把风景拍得好看，画得好看呢？首要就在于取景（构图）和透视步骤二：讲授新课1、（板书：透视{成角透视/平行透视}）课件演示〕：（出示成角透视/平行透视示意图及概念）师：①分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异。（学生观察、理解并参与讨论）②成角透视/平行透视与风景画的联系〔课件演示〕：（出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片）2、取景构图①师：讲解取景构图的几种主要形式（横、竖、方）〔课件演示〕：（出示相关的风景图片）②师：利用取景框进行取景构图示范③学生做相关的练习活动3、学生课堂作业4、课堂小结（1）构图与透视要点。（2）总结课堂教学情况。8/27教学后记课后要求学生要结合实际情况，弄清楚成交与对角透视与平行透视的区别。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.9.26授课时间：第5周星期一第6课教学内容版本岭南页面课型课题校园新伙伴1教学目标知识目标使学生掌握表现人物速写的基本技法。情感目标培养同学、师生之间的情感。能力目标能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。教材分析重点人物动态速写的表现手法。难点以线条表现人物动态结构。教具人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。学具速写工具。集体备课个性备课9/27教学过程1．组织教学：检查学具。2．导入新课：（约２分钟）学生分组讨论对新同学的看法和感受（怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？）〔课件演示〕：生活中各种动态图片若干张。3、讲授新课（1）、（板书：人体动态比例{立七、坐五、盘三半}）〔课件演示〕：（a人体概况、比例示意图b运动员动态图片）师：①分析演示概括人物动态的方法。（学生观察、理解并参与讨论）引导学生小结：人体的基本比例教师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。（2）、图片欣赏〔课件演示〕：（各种风格和动态的人物速写图片）生：找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。4、学生课堂作业5、课堂小结（1）画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。（2）总结课堂教学情况。教学后记想掌握人物速写难度较大，需要多加练习，首先就是要学生把握好动态问题。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.8授课时间：第6周星期六第5课教学内容版本岭南页面课型课题校园新伙伴2教学目标知识目标使学生掌握表现人物速写的基本技法。情感目标培养同学、师生之间的情感。能力目标能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。教重点人物动态速写的表现手法。10/27材分析难点以线条表现人物动态结构。教具人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。学具速写工具。集体备课个性备课教学过程1、回顾上一节课所学内容，析演示概括人物动态的方法，注意（学生观察、理解并参与讨论）2、引导学生小结：人体的基本比例{立七、坐五、盘三半}）教师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。析演示概括人物动态的方法。（学生观察、理解并参与讨论）教学后记想掌握人物速写难度较大，需要多加练习，其次就是要学生把握好比例问题。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.10授课时间：第7周星期一第6课教学内容版本岭南页面课型课题校园新伙伴3教学知识目标使学生掌握表现人物速写的基本技法。11/27目标情感目标培养同学、师生之间的情感。能力目标能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。教材分析重点人物动态速写的表现手法。难点以线条表现人物动态结构。教具人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。学具速写工具。集体备课个性备课教学过程1、回顾上一节课所学内容，析演示概括人物动态的方法以及人体的基本比例{立七、坐五、盘三半}2、鼓励学生在把握动态、比例的基础上加入五官以及身上细节之处，并示范。教学后记速写较无基础的学生来说想完成的好还是比较难得，任然需要多加练习。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.17授课时间：第8周星期一第6课12/27教学内容版本岭南页面课型课题传达情谊的环保和卡教学目标知识目标初步掌握卡片制作的基本知识与技能。情感目标陶冶情操，培养学生关心集体关注社会情感，增强凝聚力。能力目标注社会环保问题，提高环保意识。教材分析重点贺卡情意美和形式美的运用。难点对情意美和形式美的运用。教具PPT学具卡纸、剪刀集体备课个性备课教学过程一、组织教学二．导入新课以“SOS”引出新课“SOS”是国际上通用的求救和请求支援的信号。然后描叙为什么要提出这个信号---想通过同学门对颜老师的认识帮助老师做一张卡片送给颜老师三．课堂发展1．提问（同学们以前一定送过卡片，也收到过卡片，有谁能描绘一下你送出去的和你收到的是什么样子的？有那些令你印象深刻呢？）（同学各抒几见）提问(同学们有没有听说过环保卡片呢?同学:环保贺卡是利用废弃材料制作的一种卡片,废弃材料有纸,树叶,包装袋,…..生活中的用品.2．老师总结得出制作卡片的三个基本要素：*有花纹或图案*有祝福语或其他字句*卡片结构的设计老师通过收集的卡片逐一分析三个基本要素，卡片六种基本的骨架（单页型。双页型。异型。一版成型。附加成型。牵拉结构）及在此基础上的个性化等。3．老师亲自做卡片来讲叙做卡片的过程*构思起稿，确定主题内容。*设计结构，安排图形，文字*选用材料，描绘，配色，制作13/27教学后记在手工制作上学生的兴趣较浓，但创意较缺乏，还是需要多看，多欣赏，多鼓励，才能有好的作品产生。随着现代电子网络技术的普及，人们传情达意的方式向信息化，个性化，无纸化的方向发展。大家可以试着做一做电子贺卡。科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2016.10.24授课时间：第9周星期一第6课教学内容版本岭南页面课型课题象棋趣味造型1教学目标知识目标通过对雕塑作品的欣赏和技能的学习，情感目标提高学生的综合素质和创新精神。能力目标扩大学生的知识面和对课外知识的兴趣和研究，培养团队精神教材分析重点对雕塑作品的欣赏和对技能的掌握难点对人物特点和个性的表达教具橡皮泥，相关人物图片学具橡皮泥集体备课个性备课14/27教学过程一、图片导入1．集体对象棋的探讨象棋在棋盘上的摆放位置是怎样的？象棋的各个棋子在棋盘上是怎样活动的呢？二．课堂发展1．欣赏古代雕塑及古代人物图片（讨论：请同学们几个人一组分析讨论一下这些雕塑和图片有什么特点）老师总结大家意见进行进一步分析其人物的地位高低而对人物雕塑的不同,引导学生在捏的时候也应注意2、人物的制作老师制作并讲解过程1）。用铁丝，木材制作支架。2）。用纸，黏土塑造大的形体结构。3）。深入刻画细部。4）。用民间彩塑的方法着色，整理完成。三．课堂发展可以制作一些自己熟悉的人，