小学二年级立定跳远教学设计

小学二年级——立定跳远教学设计授课班级：小学二年级授课教师：刘歆一、分析教材立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。二、分析学生我校二年级共有6个班，从班级学生整体身体素质状况来看为一般，且有9％左右的肥胖儿。另外，二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于二年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。三、教学设计本课坚持“以学生发展为本”，利用微课教学，突出学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。根据本课特色，设计了微视频、图片、情境化、游戏化的教学形式。自主参与、小组活动和小组合作学习的教学策略。结合课标中,运动参与目标水平一:“具有积极参与体育活动的态度和行为，对体育课表现出兴趣，乐于参加各种游戏活动的精神”。在本堂课操作中，本课设计力求培养学生积极参与活动，能在情境化的活动中进行模仿、跳跃和移动，能在活动中表现出合作意识和创造精神，符合了社会适应目标：“具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中尊重他人”。1．本课我尝试用废旧的卡纸进行“小青蛙跳荷叶”，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。通过游戏的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。2．本课设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。3．本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。四、教学目标1．学习立定跳远动作，提高学生跳跃能力。2．通过游戏，创设情境，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣；培养学生积极参与体育活动的态度和行为。3．通过自主模仿尝试练习、小组活动和小组合作探究创新学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。4．培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。五、教学重难点1、教学重点：双脚起跳，双脚落地。2、教学难点：上下肢协调用力，双脚轻巧落地。小学二年级体育《立定跳远》教案授课班级：二年级三班授课教师：刘歆上课人数：42人课题立定跳远课型新授课次4时间2013年11月26日教学目标1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、认知目标：通过学习95％的学生掌握立定跳远的技术动作要领。3、技能目标：发展学生的跳跃能力，提高学生灵敏与协调性。4、情感目标：培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。重点难点1、重点：双脚起跳，双脚落地。2、难点：上下肢协调用力，双脚轻巧落地。顺序教学内容组织形式教师活动学生活动时间强度创设情境热身活动一、课堂常规1、体育委员整队并报告人数2、师生问好3、队列练习（1）立正看齐稍息（2）原地踏步走4、宣布本节课的内容、任务和要求5、检查服装，安排见习生二、热身运动1、游戏：抢位置每小组用自一、组织七路纵队集合：二、组织1、游戏组织如下图，分成七组进行1、教师语言要清晰。2、教师口令指挥、引导指示学生练习队列。3、通过猜谜语（小青蛙）创设情境导入，激发学生兴趣，并教育学生要爱护小动物。4、宣布课的任务，要求学生听从指挥，保护好自己，要爱护他人。1、教师讲解游戏方法、规则和安全要求。1、指定地点集合站队。2、在老师指挥口令下练习：立正看齐稍息和原地踏步走。3、集合迅速，精神饱满，口号响亮。1、学生认真听老师讲解游戏的方法、规则和安全2分钟8分钟小中己手中卡纸围成一个圆圈，小组长的卡纸放中间（这个不准抢）音乐一响绕圈慢跑，音乐一停，就去抢卡纸。2、卡纸操（1）伸展运动（2）体转运动（3）体测运动（4）腹背运动（5）跳跃运动2、卡纸操组织：七路纵队成做操队形。2、教师音乐控制。3、教师在音乐中带领学生做卡纸操。4、教师口令要准确响亮。要求。2、学生慢跑进行“抢位”，注意听音乐。3、安全第一。4、在老师带领下做卡纸操。5、动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。立定跳远合作学练小青蛙学本领“立定跳远一、学生自主尝试练习教师讲解示范队形：七路纵队，前三排蹲下。一、学生练习队形一、1、教师提问：大家见过“小青蛙跳荷叶吗”？怎么跳？2、教师引导提示。3、教师提出练习要求。4、教师巡回指导，指导鼓励学生。一、1、学生回答并原地模仿2、小组长带领本组成员到指定位置进行“小青蛙跳荷叶”尝试练习。3、小组内互相学习，互相探讨。25分钟中立定跳远合作学练二、教师指导学生练习立定跳远动作要领：两脚开立，与肩同宽。一提提重心：即提脚跟，双手半握拳上举。二压降压重心：双脚压实，双手迅速经体侧后摆。三爆发两脚快速用力蹬地，同时两臂迅速向前上方摆动，跳起腾空。四缓冲收复举腿往前伸，屈膝落地缓冲轻又巧。三、学生合作创新练习连续“跳荷叶”小组内利用手中卡纸，摆出各种样式的图形进行连续跳练习。二、组织练习队形：5米三、学生练习队形：二、1、教师寻问：“同学们，你们想不想跳的更远”？导入课题。2、展示立定跳远微视频和图片3、教师讲解要点并完整示范。4、找1—2名学生示范，教师详细讲解动作要领。5、组织学生原地模仿体会。6、组织学生一列一列地进行练习。7、让学生以小组为单位分组进行练习。8、中间教师指导、评价、纠正错误。1、教师引导、提示。2、教师提出练习要求。3、教师巡回指导，表扬鼓励学生。4、找优秀小组展示。二、1、一听：听教师讲解动作要领。2、二看：看微视频、图片和教师完整示范。3、既听又看：听老师讲解，看学生示范。4、原地体会练习.5、在老师指挥下一列一列地进行练习。6、以小组为单位分组进行练习。7、小组内互学互帮。1、学生充分发挥想象力，利用手中卡纸创编各种图形。2、进行连续跳。3、小组展示。中中欢庆喜悦体验乐趣一、放松活动二、师生小结本课1、学生评价2、教师评价三、课下练习提示。四、宣布下课，师生再见。五、归还器材。一、七路纵队成做操队形。二、个人、小组、组组之间进行。一、音乐伴奏下，教师带领学生做放松操。二、引导学生进行个人、小组、组组之间进行评价。三、教师对本课进行总结评价。三、课下练习要量力而行，注意安全。一、音乐伴奏下，学生跟老师做放松操。轻松愉快、身心满足、达到放松效果。二、相互评价。三、听老师总结评价。5分钟小场地学学校活动广场课后反思《立定跳远》是一种非常单调、枯燥的项目，在教学中，学生通过分组比赛，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对微课教学、分组教学方法很感兴趣；教师用卡纸提高了学生的练习兴趣；小组合作创新，给了学生自由发挥的空间，练习既培养了学生的想象力，又培养了学生的自主创新能力。本课在上课时间把握上还不够精准，个人认为如果再穿插一个欢快游戏的话效果会更好一些。器材卡纸：45张秒表：一块哨子：一把音乐机：一台