苏教版语文五年级上册18.莫高窟(第二课时)公开课表格式教案

18.莫高窟（第二课时）执教者：冯海霞【教学目标】1．背诵2--4小节。2、学习本课的写作方法。3．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。集体备课教案个性化调整一、导语：（播放古筝曲，调好音量，达到轻柔舒缓的效果，课伊始，便把学生带入课文情境。）1、师深情描述：同学们，在祖国的西北边陲，在古老的丝绸路上，在茫茫的戈壁沙漠，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是敦煌——（读题）莫高窟。今天，我们继续学习这篇课文——（读题）莫高窟。跟老师一起书写课题。（板书课题）2、请大家快速浏览课文，想想文中的哪一句话最能概括莫高窟的特点？出示：“莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民的结晶。”齐读。二．精读课文为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库呢？昨天老师带领大家首先领略了彩塑的精妙绝伦，让我们再来回顾一下吧！板书：彩塑1．回顾彩塑（1）请大家猜一猜他们分别是谁？你能读好这些句子吗？（2）读得真好！这些都是我国古代的能工巧匠们留下的。这些彩塑个个跟真的似的，难怪游人会啧啧赞叹。（3）还记得昨天我们总结出课文第二自然段运用了怎样的构段方式吗？（“总写——分写——特写——总写”）让我们分角色朗读一下吧。难怪作者要说------(引读：“莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。”)过渡：是啊，莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。让我们一起去欣赏欣赏吧！（板书：壁画）2．欣赏壁画（出示活动要求）欣赏壁画1．自主学习（1）这一段是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。想想这句话在全文起什么作用。（2）从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？（3）图文对照，读出壁画的宏伟瑰丽。（4）练习用“有……有……有……还有……”说话。2．合作探究３．成果展示小组汇报时相机出示：（一）出示：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（过渡句）（二）出示：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。出示图片，让我们一起来欣赏欣赏这丰富多彩的壁画内容吧！1、教师描述一：同学们，敦煌的壁画不是一个时期的作品，它连续记录了一千多年中国社会的变迁。如果把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有60多里那么长。面积之大，实属罕见。画上画了些什么呢？请你读。教师描述二：同学们，就在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，在那断崖绝壁上，我国古代的劳动人民用他们勤劳的双手开凿了700多个洞窟，（现在保存下来的还有492个，）用他们非凡的智慧画出了四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，是何等的不易，你心中是否涌起一种敬仰？请你读。教师描述三：看了这么多精美的壁画，你是否感到一代又一代的艺术家前呼后拥地向我们走来，他们拿起手中的画笔不断地画呀，画呀……他们画下了动人的故事，美好的回忆，画下了中华民族曲曲折折、分分合合、源远流长、灿烂辉煌的历史。让我们意味深长地一起读这段话。2、你会模仿书上练习用“有……有……有……还有……”说话吗？3、试背这部分，出示填空。（三）过渡：壁画的内容丰富多彩，而其中最有代表性的、成就最高的那就是“飞天”①简介“飞天”：飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。出示：其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……②请同学们看这一段描写“飞天”的文字，为了写这些飞天，课文一口气用了几个“有的”？有没有写完？你的依据是什么？③喜欢这些飞天吗？谁来读？④读着读着，你仿佛看到了什么？⑤读着读着，你仿佛听到了什么？⑥读着读着，你仿佛闻到了什么？⑦描述一：是啊，壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了迷人的花香。请你读：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；描述二：壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了美妙的音乐。请你读：有的怀抱琵琶，轻拨银弦；描述三：壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了动人的舞蹈。请你读：有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……描述四：壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，化作了我们眼前这段美妙的文字。让我们一起读出飞天的美！分工读。⑧这么曼妙的飞天，你能背出来吗？（出示填空）指名背，齐背，加上适当的动作。过渡：这就是敦煌的飞天，敦煌宏伟瑰丽的壁画。⑨你能发挥想象说说壁画上的飞天还有些什么姿态呢？出示想象说话的内容。同桌讨论交流。指名说。敦煌的壁画真是美轮美奂，让人遐想联翩。难怪游客们——出示（引读:看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。）小结：古代劳动人民用他们的勤劳和智慧，画下了一个个动人的故事，留下了一个个美丽的传说。正如作者说的----(引读：莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。)３．了解藏经洞过渡：莫高窟里还有一个面积不大的洞窟------藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。板书：藏经洞（1）请同学们读课文第四自然段（出示），想像：它以前是怎样的？现在是怎样的？（2）学生读课文。（3）出示图片，了解经卷、文书、帛画、刺绣、铜像。师：这些都是我国文化艺术的瑰宝啊！可是由于清政府腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。看一看这段令人心痛的充满屈辱的历史吧！(屏幕出示)---1907、1914年英国的斯坦因两次掠走文书、文物一万多件。1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。1910年藏经洞中的劫余写经，大部分运至北京，交京师图书馆收藏。1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约600件经卷。1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘，还盗走了第263窟的壁画。1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。指名读。听完这些，此时此刻你的心情怎样？（无比痛心）让我们满怀心痛之情再来读读这段文字吧！小结：这些帝国主义强盗都以少量的银元，带走了中国大量的灿烂文化。如今，我们只能从史书和图片上去欣赏它们了！这是西方对莫高窟的高度评价。（出示）齐读。三．总结全文1、引导学生总结全文知识点。师：同学们，几千年来，在大漠深处，敦煌静静地守着孤寂，留给后人的却是永远的辉煌。让我们一起回顾这些辉煌吧！出示课件。相机补全板书内容。那一尊尊彩塑精妙绝伦；那一幅幅壁画宏伟瑰丽；藏经洞里的文物珍贵无比。游览过敦煌的人无不啧啧赞叹：看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的文明！作为中国人，我们可以自豪地说：“出示：莫高窟是举世闻名的艺术宝库（板书：艺术宝库），这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。（板书：智慧结晶）过渡：让我们带着自豪之情为莫高窟设计一句广告词吧！也可以运用本课的构段方式完成小练笔。四、检测反馈：（二选一）1、为莫高窟设计创意广告词：。。2、小练笔：请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起来。他们有的，有的，有的，有的。其中，五（2）班的男生玩得最欢，只见。那一刻，操场就是我们的小乐园。五、结束本课。最后，让我们在诗歌诵读中结束这次的莫高窟之旅吧！（出示：《我骄傲我是中国人》）齐读。板书：彩塑精妙绝伦艺术宝库18莫高窟（一颗明珠）壁画宏伟瑰丽藏经洞文物珍贵智慧结晶【教学反思】