2017年人教版(部编版)历史七年级上册第二单元知识点归纳

2017年人教版（部编版）历史七年级上册第二单元知识点归纳第二单元夏周商时期：早期国家的产生和社会变革第四课早起国家的产生和发展知识点一夏朝的建立与“家”天下1.建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。2.措施：禹在位时，征服南方三苗之乱，在阳城修建城池，制定了各种制度，社会生产有了很大的发展。3.政治制度：禹死后，启继承父位。从此，世袭制代替了禅让制。4.国家机构：（1）夏朝建立了军队。（2）制定了刑法，（3）设置了监狱，（4）还制定了历法，称为“夏历”。5.统治中心：今山西南部，河南中西部一带，考古学家发现二里头遗址。6.亡国之君：夏朝经历400多年，到夏王桀，在位期间，国力衰微。他不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。知识点二商汤灭夏1.建立：公元前1600，汤灭夏,建立商朝，都城建在亳。（bo）2.迁都：由于战乱和环境变化等因素，盘庚迁都到了殷。3.发展：商朝长期对外征战，控制范围不断拓展，为了巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强奴隶和平民的控制。4.亡国之君：商纣王对外征讨，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。知识点三武王伐纣1.灭商：公元前1046，在牧野决战中商朝被周武王组织的政治联盟所灭。2.建周：公元前1046年得到吕尚，周公等人辅助的周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。知识点四西周的分封制1.目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土.2.依据：血缘关系远近和功劳大小。3.内容：（1）将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。（2）诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，服从周王调兵。（3）受封者可以接着在自己的封地再分封。4.西周的社会等级：天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶。5.灭亡：公元前841年，周历王与民争利，引起“国人暴动”。到周幽王时，朝政腐败，社会矛盾激化。公元771年，西周王朝被犬戎所灭。周平王东迁洛邑，史称东周。6.历史导图（只背诵黑体下划线的内容，其他内容理解性记忆即可）朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏公元前2070年公元前1600年阳城禹桀商公元前1600年公元前1046年亳公元前1300年盘庚迁都到殷汤纣西周公元前1046年公元前771年镐京周武王周幽王东周公元770年公元前221洛邑周平王第五课青铜器与甲骨文知识点一青铜器的高超工艺1.发现地点：在原始社会后期，我国的甘肃，青海等地出现了铜器，在距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。2.种类：商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。3.作用：功能有食器发展到礼器。4.工艺：商周时期的工匠已准确地掌握了铜，锡，铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”5.代表：司母戊鼎，是迄今世界上出土最大的青铜器。知识点二甲骨文记事1.含义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛，羊等兽骨上的文字。2.发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。3.考古学家在安阳殷墟，陕西，山东等地出土大量商代和西周的文字，至今为止已有十万余片，已经识别的字越有1500多字。4.地位：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。知识点三甲骨文的造字特点1.造字方法：象形，指事，会意，形声。2.特点：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。第六课动荡的春秋时期知识点一春秋时期的经济发展1.农业：春秋时期，社会经济有了很大的发展。春秋后期出现了铁制农具和牛耕，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林，扩大耕地创造了条件。2.手工业：手工业的规模扩大，青铜业，冶铁业，纺织业，煮盐业以及漆器制作都有所发展。3.商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用。知识点二王室衰微1.分封制的瓦解：春秋时期，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置郡，县，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐渐瓦解。2.周王室衰微：周平王东迁后，周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政在不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。3.诸侯崛起：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。知识点三诸侯争霸1.原因：由于政治，经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，互相之间展开激烈的争斗。2.状况：（1）当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进项征战，争夺霸主地位。（2）齐桓公，晋文公，楚庄王，秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。3.结果（1）在春秋争霸中有些诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原“诸华”“诸夏”在同周边的戎，狄，夷，等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。第七课战国时期的社会变化知识点一战国七雄1.战国七雄：战国初年，晋国被韩，赵，魏，三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。诸侯国中，秦，赵，魏，韩，楚，燕，齐2.兼并战争：战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图扩展疆域。当时战争规模很大，中国历史上一些著名的战役，如桂陵之战，马陵之战，长平之战等都是发上在这一时期。知识点二商鞅变法1.背景：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。3.具体内容：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上：①确定县制，由国君直接排官吏治理，从而奠定了现在县级的划分。（重点必背）②废除贵族的世袭特权。③改革户籍制度，加强对人民的管理。④严明法度，禁止私斗。经济上：⑤废除井田制，允许土地私有。⑥鼓励耕织（奖励生产），生产粮食，布帛多可免除徭役。⑦统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功授予爵位并奖励土地。（重点必背，商鞅因此得罪了贵族）商鞅变法的意义（影响）：经过变法，秦国的国力大为增加，为以后秦统一全国奠定了的基础。知识点三造福千秋的都江堰1.①时间：公元前256年②修建者：秦国蜀郡太守：李冰③地点：成都附近的岷江上修建了都江堰。④组成：都江堰渠首和灌溉网，渠首由：鱼嘴，宝瓶口和飞沙堰2.影响：建成之后，成都平原称为沃野，被称为“天府之国”。第八课百家争鸣知识点一老子1.学派：老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。2.思想：老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，世间万物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。3.学说：《道德经》，道家经典。知识点二孔子和儒家学说1.孔子是春秋晚期鲁国人，孔子在政治上推崇西周制度，主张以德治国。2.政治思想：核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。3.孔子是一位伟大的教育家，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展，在教学中注意道德教育和文化知识教育，突出了一些列的教学原则和方法。4.孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。5.作用：孔子的学说对中国社会的发展也具有深远的影响。知识点三百家争鸣1.战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时在学术思想领域非诚活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”，其中，墨家，儒家，道家，法家等。思想家地位思想主张墨子墨家创始人主张“兼爱””非攻”，要求人们互爱互利，反对各国互相攻伐兼并，残害生命；提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭孟子儒家代表人（创始人是孔子）主张实行“仁政”，提出“民为贵”“君为轻”“社稷次之”的思想，并反对一切非正义的战争。荀子儒家另外一个代表人主张实行“礼治”，明确尊贵等级。庄子道家代表（创始人是老子）强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。韩非子法家代表君主治国要靠法令，权术和威势，反对空谈仁义，强调依法治国，梳理君主的权威，建立中央集权专制统治2.战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立，此时的学术思想领域非诚活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“百家争鸣”3.作用：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。(本素材由东明万福中学张蒙老师主编)