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好读书,会读书•1、消遣型阅读:为调节高度紧张的身心,消除工作疲劳。•2、获得型阅读:通过阅读获得知识,启迪心智。什么是阅读?阅读有什么好处?增见识长学问,拓展思路,改变思维习惯,促进个人进步,消除寂寞,净化心灵、修身养性、休闲娱乐。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣,通过阅读,我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长,变宽。4具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著(5部以上)及其他读物,总量不少于150万字。普通高中语文课程标准怎样进行阅读?•1、学与思相结合的读书习惯•如果找到一本书就读,随心所欲读下去,自己的大脑则成为他人思想的跑马场,甚至是垃圾场。•反之,如果一个人只是一味地思考、琢磨,读的少,想的多,那么他的这种思考是无益的,迟早要陷入困怠甚至精神错乱。完全脱离前人遗留下来的精神财富,而平地起高楼,是难以做到的。即便是如爱因斯坦之类的天才级的人物,也是在前人的基础上才做出原创性的贡献的。所谓“原创性”工作为由,无视前人已有的成果,其所作的不过是无用功和重复劳动罢了。•、博与精相结合的读书习惯•良好的读书习惯意味着通过阅读、思考,使自己成为一个既能博大,又能精深的人。•理想的学者,既能博大,又能精深。精深的方面,是他的专门学问,而博大的方面,是他的旁搜博览。博大要几乎无所不知,而精深要几乎为他独尊,无人能及。•所谓为学要如金字塔,要能广大要能高。精意味着,有些书要精读,反复的读,深入的思考;博则意味着,有些书是泛读,应浏览之,用以拓宽知识面。•宽着期限,紧着课程的读书习惯•以人生为长度来读书•分分秒秒,点点滴滴,利用可利用的时间•4、自由与计划相结合的读书习惯•读书当然要结合兴趣,可以自由的读。但也要有一定的计划或规划,不能率性而行。尤其是对于那些以解决一定问题,提高某一方面的能力等实际效果为的目的读书而言,一定要有一个整体的安排。•5、不动笔墨不读书的读书习惯•鲁迅先生说,读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。这里要特别强调的是动手。动手有二:一是摘抄摘录重要的内容、段落;二是撰写读书报告,自己总结所读书之主要内容,然后评论之。•6、学而无友则孤陋寡闻明儒顾炎武先生说,人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。现代社会浮躁异常。如果没有师友挟持,则难以养成读书的好习惯。没有师友相互讨论,互相砥砺,则难以持久。曾国藩说:“师友挟持,虽懦夫亦有立志。”因此,希望那些志同道合的同学们可以组织起来,一起立志、一起读书,消除浮躁,共同进步。做一个自我要求的读者•阅读者提出四个基本问题•(1)这本书到底在谈什么?•(2)主要的思想、论点是什么?•(3)这本说得有道理吗?是全部还是部分有道理?•(4)这本书与我有什么关系?•下面我们来介绍几种最基本的阅读方法。精读、速读略读、诵读如何让一本书真正属于自己•(1)书上做符号。(?)•(2)把感想写出来。一、精读“不动笔墨不读书”——圈点批注法1、圈点勾画A.描写的精彩或论述的好:波浪线B.表示作者的观点看法:直线C.打算摘录的内容:波浪线下面两条直线D.表示要着重理解的字词句:…………E.表示有疑问或暂时不理解之处的:?F.表示有疑惑需要认真思考的:??G..表示应熟记和背诵的:★★H..表示需要疏通的生字词:○○I.划出段落内部层次:│J.划出文章的结构段:‖K.标出自然段的序号:1、2、3、4……L.标出结构段的序号:一、二、三、……2、批注•对一些生词难字加以注释;•在段落层次前写大意;•对书中的思想内容加以简评;•对文中的表达手法加简评•等等“眉批”:批在书头上“旁批”:字、词、句的旁边,书页右侧“尾批”:批在一段或全文之后位置分类A注释B提要C批语D警语A用语简洁、精练,语言通顺,用自己的话概括,做到言简意赅。B写真实感受,不拘一格。C在理解文章的基础上进行。D符号固定,不随意更改,不要过多。2、批注注意事项方法A语言特色B评点人物C生发联想D剖析写法E批判文本F质疑问难“不积跬步,无以至千里”——做读书笔记•读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。•古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。•读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。摘录式读书笔记题目:《钢铁是怎样炼成的》作者:尼古拉•奥斯特洛夫斯基主要内容:奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭,父亲是一家酿酒厂的季节工,母亲在大户人家当厨娘,家境十分贫寒。因此,他只念了三年的书,十岁左右就开始干活谋生。好词:声色俱厉皮肤松弛凶神恶煞心惊胆战提心吊胆好句:1、不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。2、光明给我们经验,读书给我们知识。3、所谓友谊,首先是诚恳,是批评同志的错误。4、对时间的慷慨,就等于慢性自杀。•读后感想:•读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书,品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……练一练•1、以《文化苦旅》上的文章为读本,试着用以上方法做精读训练并做好读书笔记;二、速读•所谓的阅读速度其实只不过是阅读量积累的体现之一。•绝大部分同学阅读时目光在每一个字间跳跃的点式阅读,大脑对信息的反应,受制于目光移动的速度。•快速阅读法是根本改变点式阅读为整行文字的线式阅读,这种方法使目光不在单字上停留,而是在整行的文字上停留,眼球接受代字信号的速度10倍以上,达到与大脑的思维速度同步。•快速阅读时,也要保持腹式呼吸,不许眨眼。腹式呼吸能够为快速高效的阅读提供足够的动力——氧气和其他营养物质,能够使注意力能够集中、稳定、持久地贯注于阅读过程之中;而阅读过程中不眨眼则最大限度的保证了阅读材料完整性不被破坏,从而使它们能够更便捷地被理解和记忆。•进行线式阅读,要求大家必须逐渐排除音读障碍,即不仅唇、舌、腭、喉不再有多余的潜在动作,而且脑海中也不应有潜在的发音现象。线式阅读既能够大大提高阅读速度,又能够大大提高理解和记忆效果。训练有素的速读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个字。三、略读•略读又称跳读或浏览,指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。换句话说,略读是要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度,减少阅读时间。1、了解书籍主题先看书名页,特别注意副标题。如果有序就看序,或其它相关宗旨说明。2、了解整体架构研究目录页,对这本书基本架构做概括性了解。3、了解关键词目如书中有索引,翻阅,发现哪条词目很重要,快速翻阅和词目相关几页。4、了解作者介绍读一读作者介绍,要么有助于你了解这本书,要么让你看穿作者的宣传伎俩。5、了解重点章节开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。6、了解逻辑线索把书打开东翻翻西翻翻,念个一两段,有时连续读几页,不要太多,留意后记。略读-系统略读6步骤什么情况下略读?假如你要读一本有难度的书,一开始就选择精读很可能是个错误。请先略读:头一次面对一本难读懂的书,从头到尾先读一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之处,遇见生字查字典,本来阅读《红楼梦》让人愉快,可是被要求一个生字一个生字查,这种阅读快乐就全被破坏了。略读的作用略读像拍照一样,在很短时间内让你对书有全景式认识,所以阅读时一定要集中全部精神,否则无法进行检视阅读。你现在可以确定这本书:•是否值得深入一读?•属于哪一类可备查?四、诵读•叶圣陶先生曾经说过:朗读就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间,内容与理解化为自己的东西,这是一种可贵的境界。诵读的好处•1、可以提高专注的程度。大声读需要集中精力,大脑处于排空状态,有利于记忆材料。我们大家都会有这样的经历,大声朗读的次数多了,自然就记住了。诵读的好处2、大声朗读文章还是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。读后感顾名思义,先来读,再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本结构概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍,而是在读懂的基础上,把原文的基本内容或精神实质概括地写出来。例《拔苗助长》的“叙”:古代宋国,有个人担忧他的禾苗不长,就把禾苗拔高了一些。结果,他拔高的禾苗不仅没有长高,反而全部枯死了。•在叙的基础上,选择感受最深的一点来议论,提出自己的见解或主张。“议”可分两步,•第一步可对原文告诉人们的东西分析一下。例如《拔苗助长》的故事,读后就可以提出问题:苗拔高了,为什么都死了呢?因为根扎在土里,才能吸收养料和水分。现在拔起来了,破坏了它的生长规律,自然就死了。•第二步就将从这个故事得到的启示引申到其它事物中去,找到事物发展中的某些道理,从而提出全文论点:事物发生发展都有它的自然规律,顺应了它,事物就能发达兴旺,违背了它,就会事与愿违、受到惩罚。这样的议论就透过事物的表面现象,抓住了内在的事理,通过由此及彼,由浅入深的议论,原文的主题被揭示,读后感受也就深化了。联系实际《拔苗助长》为例:像拔苗助长这样好心办坏事,违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗?有的家长望子成龙,一天到晚,逼着孩子读书,孩子玩一会儿也成了大逆不道,结果孩子产生抵触的情绪,学习效果很差。个别家长催孩子学习,甚至把孩子打昏了,这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗?•注意:•首先要“联”得正确,即合情又合理其次,要有针对性。就是得出正确的结论。读后感在议论和联系实际时,实际上也得到了结论,但在文章结尾时,还要归纳一下,重申一下正确的结论。这样既使文章完整,又可以使主题突出。《拔苗助长》结尾:总之,“拔苗助长”违反了事物运动发展变化的内在规律,必然对事物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长,愿天下父母亲切莫拔苗助长!•作业:每位同学都要完成。•必修一、二、三、四后的名著导读为范围,选一本书写一篇读后感或者是做一个好书推荐的交流PPT。学期中交流。人有了知识,就会具备各种分析能力,明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书,广泛阅读,古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,培养逻辑思维能力;通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操,给我们巨大的精神力量,鼓舞我们前进。
本文标题:课外阅读方法研究
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