高一数学王明听课反思

1听课反思房山高级中学王明听了谷双山和张玲的课，感觉收获很多，下面谈一谈心得：一、教师备课充分。课前准备包括备学生、备教材。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重难点才能更好地把教学任务解决好。教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，正所谓“教师要倒给学生一杯水，自己要先有一桶水”，只有对教材经过深思熟虑，备课充分，才能领着学生走进精彩的课堂。备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂。必须要对所教的学生有一定的了解。这两位老师备课非常充分，从教材到学生情况非常了解，课堂上游刃有余，突出重点，注重突破难点。二、教师具有饱满的热情。这两节课生动、精彩，可以感觉到他们具有满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性。他们在课堂上充满激情，驾驭教材熟练自如，声音抑扬顿挫，重点突出。另外，老师们上课仪态大方，谈吐自如，自然的教态，也彰显了他们的人格魅力。张玲老师语言温柔动听，富有感染力，双山老师语言抑扬顿挫，重难点区分明显。他们都热情饱满，富有激情。2三、教师以学生为主体。张玲老师采用“问题”教学，充分发挥学生的主体作用。让学生始终带着问题去读书，去思考，去解决问题，做到了引导学生自主学习、合作交流。同时她还采用设问、列表等方式提出问题，同时结合身边的生活实践讲解都充分调动了学生的积极性。谷双山老师的课堂容量大，知识系统性强，教师充分利用多媒体解决了容量大容易完不成任务的难题，也化抽象为形象具体，降低了学习难度，调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主题作用。教师还采用分组讨论等教学方法，使学生认真读图、识图，有目的有计划地完成学习任务。在以后的工作中，我们还要充分熟练教材，把握教材，关注学生感觉困难的地方，随时调整课堂进度，提高驾驭课堂的能力。