色环电阻识别教案

1教案【授课内容】：色环电阻的阻值识别【教学目标】：知识目标：了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。能力目标：学会识读色环电阻器的阻值。情感目标：培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。【教学重点】：四色环、五色环电阻的阻值识别【教学难点】：色环颜色与数值的对应关系【教具】：【教学过程】：一、回顾点评电阻器的单位欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识其换算公式如下1KΩ=1000Ω1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω标称阻值为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。误差（电阻的精度）电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。阻值的标示方法电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。二、讲授新课1、直标法简介在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。直标法实例2电阻值=510Ω±5%R-电阻的总称X-材料为绕线G-表示大功率6-表示序号2、色环电阻的阻值识别（1）色环法简介为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。色环电阻五色环电阻（2）四色环电阻的阻值计算色环的意义与阻值计算公式电阻阻值=有效数字×10n（允许误差）（有效数字）十位（有效数字）个位倍乘数10n允许误差3颜色与数字的对应关系颜色有效数字倍乘数（10n）允许的误差范围黑0100棕1101±1％红2102±2％橙3103黄4104绿5105±5％蓝6106±0.25％紫7107±0.1％灰8108白9109金10–1±5％（四）银10–2±10％(四)无色±20％例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值教师讲解电阻阻值=(15×102)±10％1500±10％=1.5k±10％学生课堂练习：计算下列电阻的阻值紫绿黑金橙橙绿金（3）五色环电阻的阻值计算方法电阻阻值=(155×102)±1％15500±1％=15.5k±1％第一色环的辨别方法1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。2、五色环的最后一环为误差的颜色有棕、红、绿、蓝、紫，当靠近电阻器某引脚的色环不是这些颜色时，该色环必为第一色环。3、比较两端色环分别到离它最近的引脚的距离比较近的为第一色环。4、比较两端色环的宽度比较宽的为第一色环。允许误差±m％有效数字（百位）有效数字（十位）有效数字（个位）倍乘数10n4二、实训任务1、电阻识别技能训练根据提供的电阻器计算其阻值，将结果填入电阻识别技能训练表1三、总结四、作业布置1、完成电阻识别技能训练表22、拓展思考：(1)电阻有无正负极？(2)如果电阻器只有三环，是什么原因？(3)两个电阻的色环完全颠倒，它们的阻值是否相同？(4)我们怎样知道电阻的实际值呢?授课内容色环电阻的阻值识别授课教师授课班级授课时间授课地点电子技术实训室前期分析1、学习内容分析《电子技术实训指导书》是一门引导学生正确地应用电工工具，进行简单电子制作的技术课程。学生在电子装配的操作过程中必须要正确识别电子元器件，电子元器件的理论知识与技能训练是这门实践课的重要内容,电阻器作为一种最常见的电子元器件，学生能否掌握阻值的识别方法将直接影响到电子产品的装配。2、学情分析5学生在初中物理课程中已经初步了解了电子元器件的相关知识，通过焊接训练，学生迫切的想要自己组装电子产品，但面对五颜六色的电阻器学生感到无从下手，很难将色环与直观的数字对上号，因此，学生有学习需求，这就为本次课的教学效果创造了良好的条件。3、教学课时安排：2学时（90分钟）教学目标知识目标能力目标情感目标了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。学会识读色环电阻器的阻值。培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。目标任务1、知识目标目标1：了解电阻阻值的直接表示法目标2：掌握四色环电阻的阻值计算方法目标3：掌握五色环电阻的阻值计算方法2、实训任务任务1：较熟练计算色环电阻的阻值教学重点、难点重点：四色环、五色环电阻的阻值识别难点：色环颜色与数值的对应关系第一色环的判别方法教学准备1、功率放大器1台2、四色环电阻若干3、课堂操作练习反馈表若干4、色环与数字对应表若干5、学生分组（4人一组）教材与学材教材《电子技术实训指导书》（四川省信息通信学校王似锦编）二、教学单元设计（1学时）步骤教学内容教学方法教学手段教师活动学生活动回顾点评电阻器的单位欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识其换算公式如下1KΩ=1000Ω1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω标称阻值讲解与点评实物教学黑板粉笔讲授回忆、思考6为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。误差（电阻的精度）电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。阻值的标示方法电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。新课教学导入新课请同学们观看有关实训图片和功率放大器实物，提问：电阻这一身花外套的作用？学生讨论回答教师简述：电阻器这一身花外套的可不是用来保暖，它作用是表示电阻器的阻值大小，我们这一节课就来学习色环电阻的阻值识别新课讲授一、知识目标1、直标法简介在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。直标法实例实战模式、直观法、启发式、任务驱动法、互动式、讨论式等实物展示1、展示功率放大器实物2、展示色环电阻片3、提问电阻的穿着花外套的作用？4、评价学生的回答5、教师讲述花外套的作用，引入课题色环电阻的阻值识别讲授1、观看实物演示2、思考、讨论3、回答问题理解记忆7电阻值=510Ω±5%2、色环电阻的阻值识别（1）色环法简介为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。色环电阻五色环电阻（2）、四色环电阻的阻值计算色环的意义与阻值计算公式电阻阻值=有效数字×10n（允许误差）颜色与数字的对应关系颜色有效数字倍乘数（10n）允许的误差范围黑0100棕1101±1％红2102±2％橙3103黄41041、讲解放弃直接标注法采用色花标注的原因,让学生知道掌握色环标注法的重要性2、讲解四色环电阻阻值的识读方法3、组织学生进行课堂练习1、理解记忆2、观察、思考讨论3、练习识读色环电阻的阻值（有效数字）十位（有效数字）个位倍乘数10n允许误差R-电阻的总称X-材料为线绕G-表示大功率6－表示序号8绿5105±5％蓝6106±0.25％紫7107±0.1％灰8108白9109金10–1±5％（四）银10–2±10％(四)无色±20％例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值教师讲解电阻阻值=(15×102)±10％1500±10％=1.5k±10％学生课堂练习计算下列电阻的阻值紫绿黑金橙橙绿金（3）五色环电阻的阻值计算方法电阻阻值=(155×102)±1％15500±1％=15.5k±1％第一色环的辨别方法1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。2、五色环的最后一环为误差的颜色有棕、红、绿、蓝、紫，当靠近电阻器某引脚的色环不是这些颜色时，该色环必为第一色环。3、比较两端色环分别到离它最近的允许误差±m％有效数字（百位）有效数字（十位）有效数字（个位）倍乘数10n9引脚的距离比较近的为第一色环。4、比较两端色环的宽度比较宽的为第一色环。二、实训任务1、电阻识别技能训练根据提供的电阻器计算其阻值，将结果填入电阻识别技能训练表1三、总结四、作业布置1、完成电阻识别技能训练表22、拓展思考：(1)电阻有无正负极？(2)如果电阻器只有三环，是什么原因？(3)两个电阻的色环完全颠倒，它们的阻值是否相同？(4)我们怎样知道电阻的实际值呢?实物教学四色环、五色环电阻器1、分组四人为一小组及分发元件2、组织学生进行色环电阻阻值识读训练3、组织学生完成实验记录表4、组织学生进行技能竞赛1、总结本课的学习内容2、总结评价学生的小组活动练习不同色环电阻的识读综合、比较各自的结果形成小组意见填写实验记录表完成记录表中思考题向其他小组陈述对例题的分析及解决方案1、评价在小组活动中的表现2、评价学习后的得失