以礼待人-PPT课件

学习目标•知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人•能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人•情感态度与价值观目标：培养我们的文明有礼意识，鼓励我们检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则第2框以礼待人待人礼为先1运用你的经验小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？新课讲解『提示』（1）①抢先坐在沙发上，②把脚放在茶几上，③自顾自玩手机；④客人来了不主动打招呼；⑤菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。（2）会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。西方餐桌礼仪印度餐桌礼仪日本餐桌礼仪1.怎样认识礼？（P37）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2.什么是文明有礼？（P37）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。3.文明有礼的作用有哪些？（P37）①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。个人社会国家知书达礼先来后到虚左以待扫榻以待入乡随俗礼义廉耻礼尚往来截发留宾地主之谊①文明有礼是一个人立身处世的前提。探究与分享我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2）你对文明小区的期望有哪些？（1）小区不文明行为『提示』（1）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。（2）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。②文明有礼促进社会和谐。古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。席不正，不坐食不语，寝不言《论语》中的礼仪探究与分享第四十五届世界体操锦标赛高低杠项目比赛中，某一外国选手两次在统一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了左右动作。在场的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容与热情，让大家感受到了浓浓的暖意。上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。③文明有礼体现国家形象。做文明有礼的人2探究与分享程门立雪成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”我们如何学习杨时和游酢的文明有礼？『提示』杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。4.如何做文明有礼的人？（P39）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”练习微笑要领：上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八颗牙齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下嘴唇。课堂小结1.著名作家歌德说：“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌”这句话告诉我们（）A.文明有礼是决定事业成功的唯一因素B.文明有礼体现出一个人良好的文化内涵和修养C.文明有礼在文明社会是可有可无的D.一个人只要有爱就可以了，无须其他因素大练兵√2.随着南宁知名度的提高，越来越多的国内外游客来到了我们南宁。要展现南宁人的素质，我们应该（）①举止文明，仪表端庄②态度亲和，尊重对方③语言文明，说话和气④盛气凌人，不屑一顾A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④√3.小麦非常懂礼貌，建立老师、同学总是先打招呼，同学都愿意和他交朋友。这表明（）①文明有礼是一个人立身处世的前提②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可③文明有礼有助于人们友好交往，是沟通人与人之间情感的桥梁④如果对人无理，会对人造成伤害A.①②③B.①④C.①③④D.②③④√4.一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇到一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。阅读材料，请出题并回答。1.年轻人悟出了什么？2.如果你是问路的年轻人，你会怎么问？3.你为什么这么问？