31植物生长素的发现ppt

游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。植物生长素的发现提出问题：红杏为什么会弯出墙外？作出假设：单侧光照射，植物朝向光源方向生长。实验验证分析结果得出结论科学探索的一般过程植物的向性运动植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动。1、概念：2、向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。3、其他：茎背地性、根向地性、向水性、向化性等。4、向性运动的意义：是植物对于外界环境的适应性。植物根的向水性生长植物根的向地性和茎的背地性生长含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果。植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。前人的探索•1880年，达尔文•1910年，鲍森·詹森•1914年，拜尔•1928年，温特一、生长素的发现过程CharlesDarwin（1809-1892）金丝雀虉草达尔文胚芽鞘达尔文胚芽鞘尖端尖端下段胚芽鞘达尔文胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。伸长区实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲1、达尔文的实验（1880年）胚芽鞘的生长和弯曲和胚芽鞘尖端接受单侧光有关。实验一生长,向光弯曲单一变量：现象：结论：有无单侧光照射实验1向光弯曲生长；实验3生长，不弯曲。实验三生长,不弯曲探究任务1:胚芽鞘是否具有向光性胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲单一变量：现象：结论：有无胚芽鞘尖端实验1生长，向光弯曲生长；实验2不生长探究任务2:胚芽鞘的弯曲生长是否与尖端有关?单一变量：现象：结论：实验3生长，不弯曲；实验4向光弯曲生长实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端下部弯曲探究任务3:胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是与尖端以下部位？达尔文的实验结论单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲2.用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？詹森的实验示意图琼脂片2、詹森的实验(1910年)结论：胚芽鞘的尖端产生的物质可以通过琼脂片传递给下部詹森的实验示意图云母片琼脂这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？结论：胚芽鞘弯曲生长是由于尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的3、拜尔的实验(1914年)拜尔的实验示意图黑暗中根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?积极思维2：胚芽鞘的尖端产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲（4）温特的实验(1928年)结论：证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面的一段生长和弯曲。并把这种物质命名为生长素。1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种具有生长素效应的化学物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等生长素究竟是什么物质呢？四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。•生长素产生的部位：•作用部位：•感光的部位：•弯曲的部位：•弯曲生长的原因：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的总结与应用生长素分布不均匀（内因）单侧光（外因）5、植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,背光面比向光面生长快，引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。向光性的意义：有利于接受光能，进行光合作用向光性原因：在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。产生部位作用部位有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．6、植物激素的概念向光性：生长抑制物质的作用？•20世纪80年代，有学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。他们用向日葵、萝卜等作实验材料进行实验，结果发现，实验材料因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。ks5u精品课件三、生长素的产生、分布和运输1、产生的部位：主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、分布：主要分布在生长旺盛的部位较多，衰老的组织器官较少。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。主动运输3、生长素的极性运输形态学上端形态学下端形态学的上端和下端地上部分：A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。形态学上端形态学下端abc上端下端ac下端上端ab上端下端注：形态学的上端对于植物地上部分而言，指茎的顶端；对于地下部分而言，指根尖。产生部位作用部位植物各部分生长素含量比较如下（1）产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区（2）生长旺盛的部位＞衰老部位，如生长点＞老根AB生长素含量比较AB＞非极性运输•运输方向：通过韧皮部筛管成熟组织中横向运输生长素的产生部位：生长素的分布：运输特点：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______可转化成生长素大多集中在生长旺盛的部位从植物体形态学______向形态学____运输色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中（主动运输）向光背光上端下端提醒：①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输植物根的向地性和茎的背地性根部：生长素浓度：AB生长速度：AB茎部：生长素浓度：CD生长速度：CD＞＞＞ABCD＞不同器官对生长素浓度敏感度不同1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）随堂闯关1、下列不属于植物向性运动的是（）A、植物的根向肥料较多的地方生长B、植物的根向地心方向生长C、含羞草的小叶受触摸合拢D、植物向光生长2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是（）A、尖端、尖端、尖端B、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D、尖端、尖端下面的部分、尖端CB3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）B下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗________生长，C盆的幼苗___________生长。直立不向光弯曲思考题拓展1、把燕麦幼苗放在左侧照光的的条件下培养，幼苗的胚芽鞘将（）Ａ.直立生长B.停止生长C.向右侧弯曲生长D.向左侧弯曲生长上述现象产生的原因是由于生长素（）A.左侧分布得多B.右侧分布得多C.两侧分布均匀D.在茎顶端产生DB2、经过以下四种处理的两个燕麦胚芽鞘（所有琼脂块都用胚芽鞘尖端处理过），生长方向相同的是()B巩固练习：植物在单侧光下向光生长的原因是（）A.光是产生生长素的条件,只有受到光照的一侧能产生生长素。B.光对生长素的产生和分布没有影响,但光能促进生长C.植物受到单侧光照的影响,向光一侧生长素分布较多,故生长较快。D.植物受到单侧光照的影响,背光一侧生长素分布较多,故生长较快。D对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）•A．←↑→↑B．←↑↑→•C．→↑→↑D．→↑←↑D3.下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是（）A.甲、乙B.丙、丁C.乙、丙D.甲、丁C在太空船上做如下实验处理：有关此实验的说法中，正确的是()A．生长素浓度：a＞b＞c＝d，①②③④胚芽都出现生长现象B．生长素浓度：a＞c＝d＞b，①生长最快C．生长素浓度：a＞d＞c＝b，③生长最快D．生长素浓度：a＝b＝c＝d，①②③④生长状况基本相同B1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是（）A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输A光源小窗5.固定花盆和暗箱，两周后幼苗的生长状况为___________.直立生长6.固定花盆，暗箱在旋转器匀速、水平旋转，一段时间后生长状况为___________________。光源小窗弯向光源(左边)一侧生长7.固定暗箱，花盆放在旋转器上匀速、水平旋转，一段时间后幼苗生长状况为_________________.直立生长